1、小学四年级的英语，连词成句，学生们感觉有点难度，丢分比较多，原因也是现在孩子语文也不学主谓宾，定状补这些了，英语就更不知道这些，所以一个句子是怎么来的，怎么通顺，根本就不懂。

2、什么像什么。

3、那解决办法也没有巧办法，只能多背课文，每个重点句子会默写，还会改写，比方陈述句改疑问句等等，再一个，先看标点符号，有点数，是肯定还是否定，是一般疑问还是特殊疑问，多练，语感上来就好了

4、时间、地点放在句首，要在后面加逗号。

5、小学英语的连词成句一般是指让学生将一些单独的单词或者短语连成完整的句子。在教学中，可以采取以下方法进行讲解：

6、句末一定要加标点符号，尤其是文具和感叹句。

7、骨干句练习。让学生学习使用骨干句（主语+谓语）进行句子构造，并使用连词将骨干句连接成完整的句子。

8、谁（什么）是（什么）。重点：看到是就要想到这个句式。

9、完成练习题。在教学过程中，要让学生完成大量练习题，以巩固所学知识。同时，让他们在完成练习题的过程中，逐渐对所学的知识更加熟悉。

10、我们学过的主要句式有：

11、（2）在什么地方，谁干什么。

12、练习断句。要让学生正确断句，将原来一段话断成两个句子，使用连词将它们连接起来，形成一个有意义的完整句子。

13、是要先理解句子的意思，然后根据语法规则来进行连词。常用的连词有and,but,or,so等。在连词成句时，要注意主谓一致，时态一致等语法问题。此外，可以通过练习来提高连词成句的能力，多读英语文章，多听英语对话，多写英语句子，这些都可以帮助提高英语连词成句的能力。

14、英语连词成句是小学英语语法的一个重要部分。下面是连词成句的教学步骤：

15、（3）什么时候，谁在哪里干什么。

16、“的”“地”用法要记好。“的”的后面加物品，比如：小朋友，书包，小鸟等，“地”的后面加动作，比如：唱，跳，打等。

17、从基础开始：首先，讲解者应该从最基础的句子开始讲解，例如，“Iamastudent.”这样的简单句。然后通过加入一些简单的连接词，如“and”和“but”，将两个或多个简单句子连接成一个复合句。

18、带着示范联系。首先，老师可先示范一两个例子，让学生听后复述，然后再让学生模仿示范句的形式，自己进行造句。

19、（1）谁在哪里干什么。

20、连词成句是要注意以下几点：

21、练习连词用法。在教学过程中，讲师还可以多种不同的教学活动，如填空、口头练习、写作等，帮助学生练习不同的连词用法，提高他们的语言表达能力和口头表达能力。

22、词语不要漏掉，写完后读一读

23、学习连词。教师要着重介绍连词，如and（和）、but（但）、or（或）等常用的连词，并让学生学会运用这些词连接句子。

24、什么（谁）怎么样了。重点：如果有“多么”“真”这样的词语，要用感叹号。

25、谁干什么。还可以引申出：

26、提供例句或者样本：教材中会提供许多例句，把它们展示给学生，让他们看到不同连接词的运用方式。