1、③统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。

2、下定义：使读者对概念有确切的了解。

3、配表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。

4、作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。

5、说明文中的打比方的说明方法,同修辞格上的比喻是一致的。不同的是,比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻,而说明多用明喻和暗喻,借喻则不宜使用。

6、小学课本赵州桥运用的是说明方法。

7、从一个侧面,就事物的某一个特点做些解释,这种方法叫诠释法。

8、运用分类别方法要注意分类的标准,一次分类只能用同一个标准,以免产生重叠交叉的现象。这样,每次分类只用一个标准,就眉目清楚了。

9、分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。

10、列数字：可以准确地说明事物。

11、打比方：

12、列数字为“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中间略窄，宽9米”；卢沟桥桥长265米，由11个半圆形的石拱组成、每个石拱长度不一，自16米至21.6米，,比喻为“虹”“人间天上的桥”。

13、引资料：能使说明的内容更具体、更充实。

14、④工程技术的科学叫做应用科学,它是应用自然科学的基础理论来解决生产实践中出现的问题的学问。

15、打比方：可达到形象地说明事物的作用。

16、举例子：

17、下定义：

18、就是举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫举例法。

19、利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

20、做比较，举例子，打比方，列数字

21、作比较：

22、在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比,可以对事物进行“横比”,也可以对事物进行“纵比”。

23、分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

24、运用了举例子、列数字、打比方等多种说明方法，语言准确，行文灵活。如说明中国石拱桥特点则举赵州桥和卢沟桥为例，而且两例可以互相对照和补充。

25、在小学语文教材中，《苏教版小学语文》（五年级上册）第一单元的课文中，赵州桥运用说明来描述桥的情况，说明了桥的位置、形状、特点等，如下所示：“靠近赵州城（位置），横跨洛阳河（形状），卧虎藏龙（特点）。

26、有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说,也属于分类别。

27、下定义的时候,可以根据说明的目的需要,从不同的角度考虑。有的着重说明特性,如关于“人”的定义;有的着重说明作用,如关于“肥料”的定义;有的既说明特性又说明作用,如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。

28、本文是按照由一般到特殊，先概括后具体的顺序进行说明的。在说明桥梁结构时，又是由整体到局部为序，有关历史发展的说明则以时间先后为序。

29、为了把复杂的事物说清楚,还可以采用表法,来弥补单用文字表达的缺欠,对有些事物解说更直接、更具体。

30、作诠释：

31、举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。

32、定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同,如何区分呢?一般来说,“是”字两边的话能够互换,就是定义;如果不能互换,就是诠释。

33、为了使被说明对象更形象、具体,可以进行状貌摹写,这种说明方法叫摹状貌。

34、五年级上册常用的说明方法有：

35、”3.说明是作者为了让读者更清楚地了解所要描述的事物而采取的一种表达方式，在说明中，要点或要领往往比较明显，文字简练、通俗易懂，方式灵活，适用范围较广，是一种常用的文学表现手法。

36、分类别：

37、课文中用了举例子和打比方的说明方法。

38、《赵州桥》一文通过列数字、打比方、举例子等说明方法

39、运用举事例的说明方法说明事物或事理,一要注意例子的代表性,二要注意例子的适量性。

40、用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质,是科技说明文常用的方法。

41、常见的说明方法有：分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画表等。

42、将被说明的对象,按照一定的标准划分成不同的类别,一类一类地加以说明,这种说明方法,叫分类别。

43、注意,运用分类别方法,所列举的种类不能有遗漏。

44、②肥料是能供给养分使植物生长的物质。

45、说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法,都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。但二者又有区别。议论文中的事例,是用来证明观点的,说明文的事例,是用来介绍知识的。

46、列数据：

47、引资料：

48、①人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。

49、说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。

50、为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数据的方法,以便读者理解。需要注意的是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字,也要有可靠的根据,并力求近似。

51、无论从什么角度考虑,无论采用什么方式,只要是下定义,就必须揭示事物的本质,只有这样的定义才是科学的。比如,有人说：“人是两足直立的动物。”这个定义就是不科学的,因为它没能揭示事物的本质。“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。”这才是科学的定义,因为它揭示了人的本质。

52、摹状貌：

53、《赵州桥》是人教版语文三年级下册中的一篇课文，作者茅以升。节选自《中国石拱桥》，主要对河北省赵县洨（xiáo）河上的赵州桥进行了详细的介绍。

54、为了使说明的内容更充实具体,可以引资料说明。引资料的范围很广,可以是经典著作,名家名言,公式定律,典故谚语等。