1、如果要求连陈述句，我们可以采用以下方法：

2、如果是句号，则是陈述语句。陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。

3、句子开头首字母要大写，应该是不断提及的话题。在英语中经常需要的大写的有每句话的开头字母、人名、专有名词等。

4、时间、地点放最后。（地点在前，时间在后）

5、第三步：如果是疑问句

6、首先应该看清楚，这句子是问句还是陈述句?判断句子是问句还是陈述句，要看它所给的符号，是问号还是句号，在题目中一定会加以提示的，例如

7、一、疑问句很简单，特殊疑问置句首。

8、(1)陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。所以，首先找到人称代词(you,he,she,it,we,they)或者指示代词(this,that,these,those)等，或者名词，把这些词放在句首

9、英语连词成句六步口诀：

10、第一步是找到主语。

11、通过观察我们看到题目中有一个be动词（are），所以这句话就很容易连到“Areyouastudent?”(你是一个学生吗？)。

12、找出介词短语放其次。

13、我们知道有what引导的感叹句，其基本结构是What+a+adj.+n.。

14、第四步：检查纠错

15、首字母、要大写，句末符号不能缺。

16、如果遇到现在时，主语之后标志词。

17、第二步：如果是陈述句

18、答案：Ihaveabarofchocolate.

19、找出疑问词：what，where，when，who，why，whose，how，howold/tall/heavy……等放在句首。

20、看清标点符号

21、连成问句：

22、找出动词放在主语后面。

23、检查句子完整性：确保句子有完整的意思，不遗漏重要信息。

24、动词放在其次。

25、很快我们就能写出这句话的前半部分“MayIhave...”很显然，还剩下的几个单词可以构成一个词组“anewbike”,那么将整句话连起来就是“MayIhaveanewbike?”（我可以拥有一个新的自行车吗？）。

26、使用范例引导：给出一些典型的句子，让学生模仿。

27、寻找谓语动词：明确表示动作或状态的词汇。

28、疑问句，怎么连，特殊疑问放最前。

29、连成陈述句：

30、第二步：分类（问句、陈述句）

31、（2）如果题目中有can、may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。

32、逐步提高难度：从简单的句子开始，逐渐增加难度。

33、时间地点放最后（地点在前，时间在后）

34、二、接下来，be助情，放在主语后，疑问句后要提前。

35、单个出现还有by，byby放到最后边。

36、五、地点时间都出现，地点在前，时间靠后。

37、例如2：haveachocolateofbarI(.)

38、然后将它写成一般疑问句，即是将这句话的主语和谓语（be动词）对调，得到“Areyouastudent?”，这样这句话也就完成了。

39、句末符号要注意，一个问来一个句。

40、(2)第二部分要找到动词，这些动词一般是：Be(am,is,are),或实意动词后

41、如果是感叹号，则是感叹语句。

42、以下是一些五年级英语单词连词成句的技巧：

43、如果是问句，我们可以采用以下方法：

44、地点时间同出现，先地点，后时间。

45、这样的题目还可以先将它当作一般陈述句来做，然后再由陈述句改成一般疑问句。

46、第一步：看清标点符号

47、介词短语其次。

48、六、标点符号也不难，句尾就是句号和问号

49、连词成句很简单，首先要把句末看。

50、语连词成句的方法和技巧。

51、例如：“Whatanicebook！”（多漂亮的一本书啊！）

52、四、谓语动词很简单，习惯用语要记牢。

53、Was,cloudy,in,yesterday,it,Dongguan(.)(陈述句)

54、找出人称代词放在助动词之后：you，he，she，it，we，they……

55、注意句子是否完整

56、注意语法规则：如动词的时态、单复数等。

57、找出人称代词（you，he，she，it）或者指示代词（this，that，these，those）或者找出名词，放在句首作为主语。

58、将单词按意思和语法搭配分组,把搭配好的词和短语连接起来;

59、②如果题目中有can、may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。那么我们就要把情态动词放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语(主语往往是人或者物)。

60、Did,where,come,uncle,from,your(?)(问句)

61、陈述句、怎么办，首先要把主语搬。

62、be助情、跟着找，主语千万别忘了。

63、排练好后，仔细多读几遍，看看句子是否通顺。

64、例如：did，you，on，the，weekend，do，what（？）

65、谓语动词第二关，习惯用语连成串。

66、1.理解单词含义：确保学生清楚每个单词的意思，这样才能正确地组成句子。

67、要使句子语义紧凑,避免暂时性状语和重复用词;

68、（1）如果有where、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where、what、how等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are三个单词。

69、连词成句很简单，首先要把句末看；句末符号要注意，一个问来一个句；疑问句怎么连，特殊疑问放最前；be助情跟着找，主语千万别忘了。陈述句怎么办，首先要把主语搬；谓语动词第二关，习惯用语连成串；地点时间同出现，先地点后时间；单个出现还有by，by放到最后边；如果遇到现在时，主语之后标志词；首字母要大写，句末符号不能缺。

70、注意字母的大小写

71、例如：I，going，TV,is，am，to，watch，evening，home，at（.）

72、(3)时间地点居最后，地点在前，时间在后

73、按照逻辑顺序排列单词：根据时间、空间或逻辑关系来安排单词的顺序。

74、①如果有where、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where、what、how等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are。eg：itiswhat(?)Whatisit?

75、第一步：看标点符号。

76、IamgoingtowatchTVathomethisevening.

77、练习不同类型的句子：通过练习各种句式，提高连词成句的能力。

78、同样其他的句子，例如：由can、would、shall等情态动词引导的句子也是这样的方法可以完成。

79、把句子分成主、谓、宾三个句式,先用连词连接主谓宾,再补充状语和其他修饰语;

80、要借助前面的句子衔接,如果一句话有多个不同的句式,可以使用相应的连词把它们连接起来。

81、多读多写：培养语感，加深对句子结构的理解。

82、（2）由how引导的感叹句。

83、第二步就是找谓语动词(谓语动词有be动词和实意动词等)。题目中的动词就是第一个单词have(有/拥有)。

84、（1）由what引导的感叹句。

85、（3）如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。

86、三、看到陈述句，就把主语放句首。

87、如果是问号，则是疑问语句。要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。

88、例如：“haveIamaynewbike(?)”。这道题目中有一个情态动词may，很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。那么我们就要把may放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）。

89、确定主语：通常句子的主语是动作的执行者或被描述的对象。

90、强调标点符号的作用：正确使用标点符号有助于理解句子的意思。

91、例如“youaarestudent(?)”这题还可以先将它写成一般陈述句的形式“Youareastudent.”。

92、与what引导的感叹句相似，how引导的感叹句的结构是“How+adj.（+n./名词短语+be动词）！”。

93、如果是问号，则是疑问语句。就要先看是特殊疑问句还是由be动词或情态动词引导的疑问句。

94、如果没有疑问词，则找出助动词：be动词（am/is/are）,can,do,does，did……等放在句首。

95、例如：“youaarestudent(?)”。很显然是一个疑问句，而且没有任何特殊疑问词。所以这是一句一般疑问句，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am/is/are），而且要把它们放在句子的最前面。

96、分析句子结构：帮助学生了解不同的句子类型，如陈述句、疑问句、祈使句等。

97、方法的主要是按照英语句子的基本结构：主语+谓语+宾语。根据句子所要表达的意思，先确定句子的主语，接着选择合适的谓语，最后确定宾语。要想组成完整的英语句子，还需要借助表示时间、地点、原因等信息的状语。