1、改为陈述句：现在的条件这么好，我们应该好好学习。

2、第五步：修改指示代词，把指示代词“这（些）”改成“那（些）”。同时也要注意趋势词“来”和“去”的改变。

3、引述别人的原话叫直接引语，用自己的话转述别人的话叫间接引语。直接引语与间接引语的转换是为了适应不同语言环境的要求，便于交流。

4、缩句：保留主要成分，把修饰或限制性的词语去掉，缩成简单的句子。缩句首先要知道写的是什么。其次表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去。最后缩句后变成：“主谓宾”或“主谓”。

5、改成把字句：小强把小明的零食吃掉了。

6、因为陈述句都是用句号来结束的，不能加错标点符号，主要是要找出关键词语，把疑问词语一定要改成陈述词语就可以了。

7、读书使人充实。

8、④当转述内容涉及其他人称时也要发生相应变化。

9、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

10、一、将直接叙述转换为间接叙述

11、改：这个问题不难解决。

12、否定句：陈述句里有否定词就是否定句。陈述句例句：

13、①只改变引语部分，提示语不变;

14、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。

15、陈述句陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法的句型。

16、改：这种新产品质量不差，价格也不贵。

17、也就是将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。例如：

18、（2）可以在字词上微调,但不能随意删减和添加。

19、(4)无不、无非、不无

20、如：我不是不喜欢。

21、(3)主语+谓语（及物动词）+宾语；

22、（一)肯定性陈述句

23、陈述句分为肯定的陈述句和否定的陈述句，简称为肯定句和否定句。

24、不好好学习，自然不能取得好成绩。

25、有的是减弱肯定，缓和口气。像"不是不"、"不无"、"不能不"、"不敢不"、"不可不"等。

26、例如：这种新产品质量好，价格也便宜。

27、肯定句与否定句的转换

28、注意关键词：从句中找出关键的名词、动词等词语，理解这些关键词汇的意义对于理解整个句子非常重要。

29、(1)先添加反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)。

30、陈述句的肯定形式一般都可以变为否定形式，通常用否定词"不"、"没(没有)"。

31、他去北京了。

32、(五)直接引语与间接引语的转换

33、(1)主语+连系动词+表语；

34、双重否定句与肯定句的互改最关键的是否定词。否定词有：

35、她在大学毕业后成为一名医生。

36、②标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号(：“)变成逗号(，)，后引号(”)删除;

37、(1)反问词删去(怎能、怎么、难道、哪里等等)，使句子表达的意思更准确。

38、肯定句与否定句的转换原则是不能改变语意。

39、方法：扩句和缩句我们得理清句子的主干，也就是句子的主谓宾。我们知道，句子的主要成分：“谁+干什么或怎么样、在哪里”。

40、(4)主语+谓语（及物动词）+间接宾语+直接宾语；

41、糖宝在操场上找到了昨天早晨丢失的天天练。

42、他病了。→他没病。("没"是副词)

43、小明的零食被小强吃掉了。

44、③引语中，人称要变成相应的指代者：说话人即第一人称“我”、“我们”要改为第三人称“他”、“她”或“他们”;

45、我不认为你是对的。

46、每种句式都有相应的同义句式，如主动句和被动句相对应，句式变换时要按照相对应的关系去变换句式，不能混淆句式分类的界限，避免张冠李戴。

47、(2)主语+谓语（不及物动词）；

48、扩句：在主要成分不变的基础上增加一些恰当的修饰或限制性的词语，使句子丰富、具体和生动。

49、(三)肯定句与否定句、双重否定句的转换

50、注意：都不能增加和减少原句的主要成分，不能改变原句的基本意思。

51、差点儿摔倒--差点儿没摔倒(都是"没摔倒")

52、句式变化

53、→他是去北京了。

54、三年级的语文中把疑问句改成陈述句的主要关键就是要找出疑问句中的疑问词语，把它换成肯定或者否定的词语，这样就是陈述句，然后在最后的时候，标点符号一定要把问号改句号。

55、双重否定

56、(5)未必不、不能不、不会不、不可不、不得不。

57、(一)把字句与被字句的转换

58、句式变化就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变成为另一种形式。在语文中句式变化有很多的种类，但是万变不离其宗，在句式变换的过程中，我们需要注意以下几点：

59、陈述句例子

60、第二步：修改第一人称，如果在句子里出现第一人称，把第一人称改成第三人称，如我（们）——他/她/它（们）。第三步：修改第二人称，把第二人称改成第一人称。

61、改为陈述句：字典正是我无声的朋友和老师。

62、如果要强调，常常加动词或副词"是"。

63、(3)句尾符号删去“?”变“。”。

64、例如：这点小事，难道还要妈妈担心吗?

65、仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。一般说来，要根据提供的语言材料，从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两大方面入手进行仿写。

66、(2)句子形式：形式上力求句式相同。

67、改：父母含辛茹苦地把我们养大，我们难道应该伤他们的心?

68、把句子改成陈述句的方法是：有“不”去“不”，没“不”加“不”。去除反问语气词和疑问助词。问号变句号。也就是把句末的问号改为句号。

69、方法：把肯定句变成单重否定句，只要把表示肯定的那个词语换成它的反义词，在这一反义词前加否定词“不(没有、未、勿)”等，即可。

70、对事物作出肯定判断的句子叫肯定句，对事物作出否定判断的句子叫否定句。单重否定句语气轻，肯定句语气较重，双重否定语气最重。

71、反问句：字典不正是我无声的朋友和老师吗？

72、第一步：

73、例如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？

74、例如：老红军说：“小鬼，你骑上我的马吧!”其中，“小鬼”要删除。变后为：老红军对小鬼说，骑上他的马吧!

75、(3)用第三人称转述上面的句子。

76、方法：把字句就是什么把什么怎么样了，被字句就是什么被什么怎么样了，因此，做这种题就得抓住两个“什么”。例如：

77、(2)不是不、并不是不、不可能不

78、"不"是副词，用在动词或形容词性词语前，对动作、意愿和事物的性状加以否定。"没(没有)"用在动词或形容词前，是否定动作行为或事情的发生。"没(没有)"还可以作为动词，用在体词性成分前，表示不存在、不具有。

79、没有多少学生参加了讲座。

80、他有病。→他没病。("没"是动词)

81、修改标点符号，先把双引号去掉，然后把冒号改成逗号。

82、(1)内容角度：协调一致，但不能与例句雷同。

83、所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。

84、（1）审清题目要求。

85、有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。

86、在一些习惯用法中，句子的肯定形式跟否定形式所表示的意义是相同的，但这样的格式不具备类推性。

87、多练习：通过阅读各种文本，多练习理解句子和段落，积累更多的语境和逻辑推理的经验。

88、肯定句与双重否定句的转换

89、找全其模仿点，确定陈述对象

90、首先我们要知道什么是陈述句：陈述句，是指陈述一个事实或者说话人看法的句型。1.陈述句有五种基本句型：

91、审清题干，明确仿照内容。找出例句中的显形信息或者隐性信息。要真正做到明确显性要求，可采用分项列举的办法，把题干的要求进行分解，把每一小点写在草稿纸上，并标上序号;或者用铅笔轻轻地在题干上标上序号。我们可以分解出三个显性要求：①添上恰当的主语。②句意与下句密切关联。③句式基本一致。隐性要求看句中分句之间的逻辑关系;看语体色彩，看感情基调;看关键性词语等等。

92、→是他去北京了。

93、马克吐温是一位著名的美国作家。

94、⑥引语是疑问句的，要变成陈述的语气。

95、有“不”去“不”，没“不”加“不”。也就是将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。例如：

96、问号变句号。也就是把句末的问号改为句号。例如：

97、他吃。→他不吃

98、了解陈述句后，我们再来了解怎么把句子改为陈述句：

99、(1)把上述句子直接引语改为间接引语；

100、他听得懂汉语。→他听不懂汉语。

101、（4）要明确句式经过变换，只是句子形式发生变化，不改变原句的意思。

102、在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。

103、⑤有称呼语的，称呼语要去掉;

104、反问句：现在的条件这么好，难道我们不应该好好学习吗？

105、改被字句：海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。

106、改被字句：昨天早晨丢失的天天练被糖宝在操场上找到了。

107、逻辑推理：根据句子中的信息，进行逻辑推理，了解句子中的主语、谓语、宾语和其他成分之间的逻辑关系。

108、如：你不可不来。你不能不说话。

109、异形同义

110、反问句在文章中起到的是强调作用，那么把反问句改成陈述句时，最好也要加入一些表示强调的词语。

111、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

112、他吃了。→他没吃。

113、也就是要明白是什么句式改为什么句式，不可模棱两可。

114、肯定句：陈述句里边没有否定词就是肯定句。

115、（3）改变后的句子必须是健康的。

116、改为陈述句：那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。

117、去除反问语气词和疑问助词。

118、(2)把上面的句子改成转述句；

119、在一定的语言环境下讲句式是为了收到理想的语言表达效果，有时也涉及修辞问题，而运用修辞必须在合乎语法和逻辑的基础上进行。因此，在变换句式时，要注意通顺和合理，防止顾此失彼。

120、改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。

121、(5)主语+谓语（及物动词）v.+宾语+宾语补足语；

122、这个问题容易解决。

123、(四)句子的缩写与扩写

124、如：好开心一好不开心(都是"开心")

125、因为变换句式是在同义句中进行的，所以变换后的句子一定要保留原意。不管题目本身是否有明文要求。为此，同句式变换无关的文字可原封不动，必要时个别文字可以变动(增删调换)，但变动不要太多。

126、(3)句尾符号删去“。”变“?”。

127、我们正忙着为考试做准备。

128、反问句：那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？

129、第四步：把冒号前的人名代入引句的人称那里，当转述句中出现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物，以免出现混淆不清的情况，并且可以加上一些词让句子变得通顺。

130、双重否定格式用来表示肯定。有的是加强肯定，口气更加坚决。

131、句式转换应注意的问题：

132、(3)修辞角度：这种题型往往要做到修辞一致，这就要求同学们对常用的六种修辞能正确理解，并能熟练运用。这六种修辞是比喻、比拟、排比、反问、设问、夸张。比喻句的要求是要有本体和喻体，要有相似点，讲究贴切、通俗、形象;而排比句的要求则是讲究结构相似、意思连贯、语气一致等。——修辞要相同。

133、语境理解：通过上下文来理解陈述句所表达的意思，把握句子所在的段落和篇章，理解句子所承载的信息。

134、改把字句：糖宝在操场上把昨天早晨丢失的天天练找到了。

135、一般有三种问法：

136、这些花儿多么美丽啊！（感叹句）

137、肯定形式的陈述句一般是无标志的。

138、反问句变陈述句

139、陈述句变反问句

140、(二)陈述句与反问句的转换

141、方法：这是第一人称直述和第三人称转述的问题。直接引语与间接引语的转换，主要注意抓住以下几个方面：

142、(2)看句子里的有没有否定词，有的给删去，没有的给加上。

143、(1)决非、并非

144、(二)否定性陈述句

145、四、仿写句子

146、他听懂了汉语。→他没听懂汉语。

147、改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）

148、理解陈述句的技巧和方法可以通过以下途径：

149、例如：这些花儿很美丽。（陈述句）；

150、(三)肯定否定的不对称

151、改为反问句应该是“这些花儿难道不美丽吗？”

152、仿写思路：

153、(2)看句子里的有没有否定词，按照语境进行删改。

154、陈述句分为肯定陈述句和否定陈述句两种，简单来说就是肯定句和否定句。

155、这幅画是我们班蔡颖画的。

156、外貌分析天象文化人工智能团队研发，利用传统面相知识和现代科技，实现人工智能看面相。

157、(3)不……不……、没有……不……、非……不……、非……不可……

158、例如：父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

159、→他去的是北京。

160、不能改为“这些花儿美丽吗”，如果这样改意思就变了。