1、学生们在回答老师所提问的人答题牛，由干自身知识达不到，不能很快的回笞出问题的正确答案，于是老师便从侧面给出对回笞问题有启法的讲解，学生通过一翻虽说不是直接回答问题，但能通过解释和讲解很快答出问题，这种解释和讲解就叫提示。

2、(提示语在中间用逗号)。

3、(1)有个围观的人问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”

4、例题：1、(提示语在前用冒号)。

5、还有提示语在后面，就像在我们说的说话的后面拖了一条尾巴，我们称为尾巴式。比如说：我在读书呢。叔叔笑着说！

6、提示语：提示语是对人物说话时的表现进行记叙描写，用于提示当前情况的句子。它通常用于描述人物的语言、动作、神态等，以使读者更生动地了解人物形象和故事情节。提示语可以用在句子的前面、中间或后面，通常紧跟在人物说话内容之后。

7、-爸爸告诉我：“做人要诚实守信。”

8、来时匆匆，去时冲冲，文明就在你手中。

9、提示语在说话的内容后面，提示语后面是句号。

10、-妈妈笑着说：“祝你生日快乐！”

11、口诀一：提示语在前用冒号，提示语在中间用逗号，提示语在后用句号，无提示语只打双引号。

12、书柜的：你有你的家，书有书的家，别把书放错家。

13、三年级提示语标点符号的用法是难点，学生很容易出错，用口诀的方式能帮助学生掌握。

14、-老师严肃地说：“你们要认真听课。”

15、提示语在说话的内容中间，提示语后面是逗号和前引号。

16、提示语是指对话中除人物说的话之外的启示说明性的文字,包含人物说话时的表情、动作、语调、神态、心理等细节,读者凭借提示语可以想象出人物的各种情态,体会人物复杂的思想感情和性格特点。

17、(3)“孩子，别难过。”老师抚摸着我的头，关切地说，“下次努力努力，你一定行的”。

18、”提示语在中:“时间不早了”我对爸爸说，“我们回家吧。”提示语在后：“时间不早了，我们回家吧。”:我对爸爸说。提示语省略：“时间不早了，我们回家吧。”提示语在前、在中、在后、省略：今天天气很好，妈妈说：“我们去郊游吧！”“好啊，我最喜欢游玩了！”女儿说。“那我们就走吧！”

19、口诀二：提示语在说话的内容前面，提示语后面接冒号和前引号，说话的内容说完要加表示结束的标点和后引号。

20、(2)“是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，现在情况怎么样了？跟我们说说，爸妈特担心。”

21、提示语：

22、中间，“那就开始学吧”，杜鹃对小狗说，“注意听我的声音。”

23、(1)“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地—闪，跟着换了一种正经的神气对我说，“不会吧！你可是说准了，猜错了就得卖我的糖。”

24、(2)妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。我实在是太喜欢了”。

25、比如说问答第1：去提示语在前面，就像我们说的话戴上一顶帽子，我们把它称为帽子式。二宝好奇地问：叔叔你在干什么干什么呀？

26、珍惜每一滴水。

27、提示语在前:我对爸爸说“时间不早了，我们回家吧。

28、在写作时，要注意正确使用提示语和引语，以使文章更具表现力和感染力。同时，要掌握引语的标点符号用法，如双引号、句号等，以确保文章的规范性和准确性。

29、别把楼道当跑道，别把游戏当柔道。

30、三年级提示语标点符号的用法口诀如下：

31、-小明高兴地跳起来：“太好了，我们可以去公园玩！”

32、内容延伸

33、-小红说：“我喜欢吃草莓味冰淇淋。”

34、引语：引语是直接引用别人的话，可以揭示人物的态度、观点和情感。引语通常放在引号（双引号或单引号）之间，并标明说话人。在三年级语文中，引语多用于转述句，以转达别人说的话。

35、不要在文明的谱子上，配上不文明的音符。

36、(3)我伤心极了，对着远去的背影大声喊：“哥，你快回来！”

37、提示语在前面，冒号引号紧相连。

38、-妈妈说：“你要努力学习，将来才能有出息。”

39、以下是一些关于三年级语文提示语和引语的例子：

40、后面，“那就开始学吧，注意听我的声音。”杜鹃对小狗说。

41、如例句，提示语在前面，杜鹃对小狗说：“那就开始学吧，注意听我的声音。”

42、明白了吗？

43、小草的：爱护小草就像爱护自己的生命。

44、提示语在中间，点个逗号在后边。

45、三年级语文中的提示语和引语是两种常见的句子成分，它们在文章中起着不同的作用。

46、水龙头的：不要让水龙头孤独的流泪

47、提示语就是对人物说话时的表现进行记述描写，提示一下当下当前的情况。

48、提示语放最后，结尾画个小圆圈。