1、济南的冬天。

2、拟人：远处，一只不知名的鸟儿开始啼（tí）啭（zhuàn）起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。拟人：不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。比喻：像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起。排比+比喻：雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。排比：在阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色

3、一排排杨柳倒映在水中，欣赏着自己的容貌。

4、大海如果没有你，就不会这样澎湃激昂。小鸟如果没有你，就无法快乐成长。

5、比喻：修辞格的一种。即用跟甲事物有某种相似之处的乙事物来说明甲事物。比喻一般包括本体、喻体、比喻词三个部分。

6、把花赋予人的情感。“你不让我，我不让你”写出了百花争春，争奇斗艳的生机勃勃的景象。

7、拟人句:你不让我，我不让你，都开满了花赶趟。

8、七年级语文第二课拟人句：

9、第二段，“一切都像刚睡醒的样子”拟人，“山朗润起来了，水涨以来了，太阳的脸红起来了”排比、拟人。

10、“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”

11、拟人：来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了。

12、初中七年级语文学习目标：学会赏析这两种修辞手法的表达效果。

13、太阳终于出来了，照在江面上，红红的一片，像火一样。

14、火红的旭日刚刚透出海平面，给美丽恬静的大海抹上一层玫瑰色。

15、拟人:小草偷偷地从土里钻出来桃树杏树梨树你不让我我不让你都开满了花赶趟太阳的脸红起来比喻:最后三段排比:山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了

16、“看，像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。人家屋顶上，全笼着一层薄烟。”

17、小狗看到我去上学，张着大嘴，和我说再见。

18、这句用了拟人的修辞。

19、拟人句有：小村庄的房顶上卧着点雪。一个卧字把那种安适闲适的特点表现了出来。

20、排比句和比喻句:红得象火，粉得象霞，白得象雪。象牛毛，象花针，象细丝。春天象刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。春天象小姑娘花枝招展，笑着走着。春天象健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

21、《雨的四季》中有拟人句的有：

22、朱自清的《春》这一课，修辞手法用的较多。除了比喻拟人外，还有反复，引用等。可以多读读，品品。进一步理解这两种修辞手法的表达效果。

23、蜜蜂嗡嗡地飞，好像是在一边唱歌一边跳舞。

24、太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。

25、晚秋了，太阳懒洋洋地挂在天上，像个老公公露着笑脸在打瞌睡。

26、秋天的麦田里，沉甸甸的麦穗害羞的低着头。

27、夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。

28、这句运用了比喻的修辞手法。

29、山尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。把白花比作日本看护妇，使语言生动形象。

30、第三段，“小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”拟人。还有很多……

31、先介绍一下这两个概念的定义。

32、第一段，“盼望着，盼望着”反复，“春天的脚步近了”拟人。

33、太阳露出了一张红彤彤的脸，像个害羞的小姑娘。

34、比喻句有：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。

35、初中七年级语文上册，比喻和拟人是学习的重点。

36、拟人：拟人修辞方法，就是把事物人格化，赋予人的情感将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

37、秋姑娘穿戴火红的衣裳带给大家丰盈的高兴。

38、先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来。

39、本体是雨丝，喻体是“牛毛”“花针”“细丝”本体和喻体都有以“细”的特点。但三个喻体，侧重点又有所不同。牛毛是细密，花针是闪烁，细丝是绵长。所以这句比喻的修辞，生动形象的写出了春雨的细密，闪烁，绵长的特点。

40、水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。

41、发出一种春天才能听到的沙沙声。

42、以七年级语文上册第一课朱自清的《春》为例。

43、先看看你问的是哪个版本的语文，现在绝大多数都是部编版。第一课就是《春》，里面的修辞方法句子有很多，举前面几段。

44、七年级上册语文第一课中的拟人、比喻、排比句有：

45、但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。