1、关联词误用10.标点用错

2、多项状语的次序不当

3、表意不明，就是句子表达的意思不清楚，不明了。造成歧义的主要原因有数量词语的位置不对、并列短语关联不明确、省略不当、停顿不当等。

4、例如：最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。（去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟的结果呢）

5、六、表意不明

6、成分赘余

7、如：其实这是过虑的想法。（“虑”就是想法，应删去“的想法”）

8、如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”怎么能“浮现”呢？应把“品质”改为“形象”）

9、①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④表范围、频率等的副词；④表情态的形容词；⑤表对象的介宾短语。

10、指代不明8.概念不清

11、以下是我的回答，七年级语文双重否定病句类型及例句及修改如下：

12、例如：做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。（“做好”是一面性，“是否深入”是两面性的，另外，“作风是否深入”也讲不通，有两种改法：①生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众。②干部深入群众是做好救灾工作的决定条件。）

13、缺少成分，包括缺少主语谓语宾语，搭配不当，主谓之间，渭滨之间，主宾之间，自相矛盾，句式杂糅，两项对一项，关联词语搭配不当等

14、四、结构混乱

15、例如：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”原意应是“谁都能想象出”。）

16、例如：世界是一个永远不停地运动变化的过程。（“世界”怎么会是“过程”呢？应在“世界”后面加上“的发展”）

17、成分残缺2.用词不当

18、如：中国人民自从接受了马列主义以后，中国的革命就在同志的领导下大大改变了样子。（“中国人民”怎么样了，没接着说下去，却用“中国的革命”另起一句。应该改为“自从中国人民接受了马列主义以后”）

19、如：经过这次讲课，对大家的启发很大。（“对大家的启发”的主语是什么？显然应该是“这次讲课”，加了“经过”以后，造成缺主语，应去掉“经过”）

20、藕断丝连，一句话结构已经完整，却将其作为后一句话的起头。

21、一是成份残缺或者赘婿；二是句子成分搭配不当；三是句子杂糅；四是结构混乱；五是前后不一致；六是用词不当；七是指代不明；八是歧义；九是不合逻辑；十是前后矛盾。

22、如：我们向提意见是人民的责任。（把“我们向提意见”和“向提意见是人民的责任”凑在一块儿了，应删去“我们”）

23、不合事理

24、总结：双重否定句的修改需要结合具体的语境，根据要表达的意思来选择合适的修改方式。

25、多项定语的排列顺序一般是：①表示领属或时间、处所；②指称代词或数量词；③动词或动词性短语；④形容词或形容词性短语；⑤名词或名词性短语（带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前）。

26、反客为主，是把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语。

27、附加成分残缺

28、自相矛盾

29、如：因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围，歼灭了无数匪军。（首先，它主语残缺，应在“被”前加上“他们”。“被游击队反包围”的主语是“匪军”，但“歼灭了无数匪军”的主语是游击队。应把末一分句改作“歼灭了一大部分”）

30、语文病句十大类归纳

31、并列词语的各项，要注意其轻重、先后、大小的关系，否则容易出现错误。

32、①两个分句主语相同时，关联词语在主语之后；主语不同时，关联词语在主语之前。②否定副词，一般紧挨着介宾短语，且放在介宾短语的前面。③介宾短语是介词和名词或名词性短语、代词组成的短语，在句子中充当定语、状语或补语，一般不能作谓语，如果介宾短语放在谓语位置上，会导致谓语残缺，可将它移到主语前面去。

33、如：第二课堂的活动推动了同学们积极自学的热情。（“热情”不能“推动”，应把“热情”改为“积极性”，或把“推动”改为“激发”）

34、范围不清

35、如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没有死，所以不能说是“死难者中的一个”，应改为“他是多少个遭遇灾难者中幸免的一个”）

36、虚词位置不当

37、强加因果

38、常见的六种病句类型

39、如：要想取得优异成绩，必须付出劳动。（应是“付出艰辛的劳动”）

40、并列词语排列顺序不当

41、动宾搭配不当

42、将“不得不说”修改为“不得不承认”或“事实上是错的”。

43、句式杂糅，把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，结果造成语句结构混乱、语意纠缠。

44、重复啰嗦4.搭配不当

45、主谓搭配不当

46、中途易辙，一句话说了一半，忽然另起炉灶，又去说另一句，造成前后脱节。

47、双重否定句一般分成两种，一种是表示肯定的意思，否定加否定就等于肯定。另一种是表示否定的意思，否定加否定就等于否定。双重否定句是用否定加否定的形式，在意思上就是增强肯定或否定的语气，其最终表达的意思是由具体的语境来决定的。

48、如：最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。（“建立”前缺少谓语，应加动词“完成”）

49、如：为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。（“推广”的应是“经验”，应在“为了全面推广……喂猪”后加“的经验”）

50、一面与两面搭配不当

51、如：天上皓月当空，地上灯火辉煌，千家万户都沉浸在除夕之夜的欢乐之中。（“除夕之夜”哪来的“皓月”呢？）

52、二、搭配不当

53、如：关键在于人生观起决定作用。（把“关键在于人生观”和“人生观起决定作用”两个句子杂糅在一起）

54、三、句子成分残缺或赘余

55、不得不说你的观点是错的。（表示否定的意思）

56、成分赘余是指成分累赘多余，造成重复啰嗦。常见的有主语、谓语、定语等成分及助词“的”的赘余。

57、如：采访这位先进工作者的是三个报社的记者。（“三个报社”还是“三个记者”？应该把“三个”放在“记者”前，或把“三个”改成“三位”或“三家”）

58、重复啰嗦、不合逻辑

59、复杂状语的排列顺序一般是：

60、将“不得不说”修改为“可以肯定”或“这是对的”。

61、五、不合逻辑

62、搭配不当主要分为：

63、主宾搭配不当

64、多项定语的位置不当

65、词序颠倒6.前后矛盾

66、如：从事业发展的角度看，还缺乏各项人才与各项科学家。（各项人才包括科学家，不宜并列，二者取其一）

67、一、语序不当

68、不得不说你的观点是对的。（表示肯定的意思）

69、肯定与否定不搭配

70、那天我在学校犯了错误，我想不让妈妈来校，我有什么办法能不让妈妈不来呢？这是一个双重否定的病句。