1、）仍怜故乡水，送行舟。

2、作者用“积水空明”四字来比喻庭院中月光的清澈透明，用“藻、荇交横”四字来比喻月下美丽的竹柏倒影。以水喻月，本来并不显得新颖，新奇的是作者不用普通的明喻，而以隐喻先声夺人，造成一种庭院积水的错觉。进而写清澄的水中交错着藻荇的清影，触类生发，把隐喻又推进一层，使人感到扑朔迷离，水月莫辨。正当读者恍惚迷惘之时，作者却轻轻地点出：“盖竹柏影也。”使读者恍然大悟。一个“影”字不明写月光，而月光的美好意境已宛然具现。

3、八年级语文上册课内名句背诵

4、“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”为写月光的高度传神之笔。短短三句，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。“积水空明”，给人以一池春水的静谧之感；“藻荇交横”却具有水草摇曳的动态之美；整个意境静中有动，动而愈见其静。“积水空明”是就月光本身作形容，“藻荇交横”是从松柏倒影来烘托；。两句之间，又有正面与侧面描写之分，为读者描绘出一个冰清玉洁的透明境界。这个透明的境界，映照出作者光明磊落、胸无尘俗的襟怀。这几句写月光，也是写作者的心境。它是一首美妙的月光曲，也是一个透明的梦。

5、又如，在《荷塘月色》这篇文章中，有一句“月亮像一只银盘，洒在荷塘的波面上。”

6、）烽火连三月，家书抵万金。

7、少壮不努力，老大徒伤悲。

8、坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

9、谁道人生无再少？门前河水尚能西！休将白发唱黄鸡。

10、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

11、）衣沾不足惜，但使愿无违。

12、）山随平野尽，江入大荒流。

13、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

14、我们应该看到生命自身的神奇生命流动着，永远不朽。

15、）当胸生曾云，决眦入归鸟。

16、失去的我们不妨让其失去，因为它可让我们少些惆怅；得到的我们不妨少些满足，因为它可让我们多些清醒。

17、有限的岁月只能一度为你所用，它们既然离开，就永远不会再返回。

18、乡泪客中尽，孤帆天际看。

19、这句话用形象的比喻手法，生动地描绘了大自然的美景。

20、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

21、这句话出现在车站送别一段。文中从两方面着笔写父子车站送别。父亲对儿子是无微不至的，他为儿子做了一切。儿子对父亲的这一举动在开始时并不理解，还在内心暗笑他的“迂”。“背影”的出现，使儿子清楚地看到了一颗慈父的爱子之心，终于完全理解了父亲。在这句话中一定要理解“聪明”一词的意思，这是反语。这句话表达了儿子的自责和内疚，悔恨自己的幼稚无知，真正懂得了父爱。

22、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

23、）天明登前途，独与老翁别。

24、人家在何许，云外一声鸡。

25、只有波涛汹涌的大海，才能创造出沙滩的光洁与柔软，而平静的湖边，只好让污泥环绕；只有狂风暴雨，才能洗涤污泥浊水，而和风细雨，只能留下泥沙；只有一望无际的森林，才能创造出大地的翠绿与娇美，而孤独的树木，只好任狂风摧残。

26、）月下飞天镜，云生结海楼。

27、浮云游子意，落日故人情。

28、好峰随处改，幽径独行迷。

29、）征蓬出汉塞，归雁入胡天。

30、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

31、凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。《我为什么而活》好句：

32、）白头搔更短，浑欲不胜簪。

33、唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

34、）感时花溅泪，恨别鸟惊心。

35、）大漠孤烟直，长河落日圆。

36、《永久的生命》好句：

37、）会当凌绝顶，一览众山小。

38、）晨兴理荒秽，带月荷锄归。

39、在八年级上册语文课本中，有许多精彩的好词好句。比如，在《草房子》这篇文章中，有一句“我看见了一片绿色的海洋，一片绿色的大地。”

40、这句话运用了拟人的修辞手法，使月亮变得生动有趣。这些好词好句不仅丰富了文章的表达，也让读者更加享受阅读的乐趣。

41、天使的翅膀碎了，落到人间，成了我们的忧伤；诚信的被囊抛了，散到世上，成了撒旦的魔杖。

42、黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

43、八年级语文上册课外名句背诵

44、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

45、）白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。

46、）造化钟神秀，阴阳割昏晓。

47、）吏呼一何怒，妇啼一何苦。

48、对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种感情支配着我的一生。

49、树树皆秋色，山山唯落晖。

50、青山横北郭，白水绕东城。

51、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

52、爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世。