1、普通话里就只有四个声调，另外有个轻声读法ba，[bàba]爸爸的第二个音节就是轻声，需要注意的是c和a拼没有第二声（阳平）！

2、a（啊）o（喔）e（鹅）i（衣）u（乌）

3、整体认读音节概念：

4、如果是一年级的小朋友，首先你要让他明白四个声调怎样发音一声平，二声扬，三声拐弯，四声降，这必须让他了解，他才能够听得出来。在家里面作为家长也应该陪着孩子偷偷练习，让他读音调的时候伴着用手指指读，跟着音调的符号一起走，这样他就记得清楚了。

5、现在孩子上二年级了，拼音一下子进步很大，感觉他一年级不会的，分不清的，一个二年级自己都会了！我问了问周围的朋友，好像都有这种情况。当然前提是一年级时也需要打好底子，这里只是说个别分不清的音序。

6、第一声起音高高一路平,第二声由低到高往上升,第三声先降然后再扬起,第四声从高降到最底层。

7、（1）zhi、chi、shi、ri：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。

8、g（哥）k（科）h（喝）

9、zi（字）ci（刺）si（丝）

10、z（资）c（次）s（思）

11、A(a），B(bê)，C(cê)，D(dê)，E(e)，F(êf)，G(gê)，H(ha)，I(i)，J(jie)，K(kê)，L(êl)，M(êm)，N(nê)，O(o)，P(pê)，Q（qiu）,R（ar），S（ês），T（tê），U（u）,V（vê），W（wa），X（xi），Y（ya），（zê）

12、一声平二声扬三声拐弯四声降

13、刚上一年级的小同学主要让孩子认识声母韵母整体认读音节。会拼读音节。音节连成句子，只要能把单个音拼出来，慢慢就会连成简单的句子。让孩子多读。

14、（3）ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。

15、一年级多音的拼读：yilianjiduoyin一年级多音的拼读：yilianjiduoyin。一年级多音的拼读：yilianjiduoyin一年级多音的拼读：yilianjiduoyin。一年级多音的拼读：yilianjiduoyin一年级多音的拼读：yilianjiduoyin。一年级多音的拼读：yilianjiduoyin。

16、b和c是声母不能互拼，b和c能和a拼，因为a是韵母，其中声调分为：阴平ā、阳平á、上声ǎ、去声à。

17、一声平,二声扬,三声拐弯,四声降,声调要讲清声调符号的形状和四声的读法。

18、视觉法：使用拼音表、色块和标志性符号等方式，让学生记住每个拼音的声调类型。

19、（4）yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。

20、孩子学前没有上过学前班，这是我纠结后的决定。还是想让他进入小学系统正规的学习，跟着老师的节奏，不想他东学一点西学一点！

21、语文中26个字母的读法：

22、这是汉语拼音字母表中26个字母里面的其中四个。汉语拼音是语文学习的基本工具，汉语拼音学得好不好，对以后学习汉语有直接的影响。

23、在教授一年级声调时，可以使用以下几种方法：

24、一年级学音节最简单的方法是：

25、b（波）p（坡）m（摸）f（佛）

26、d（得）t（特）n（呢）l（乐）

27、一年级声调的诀窍是:

28、首先打好基础，熟记每一个拼音字母，然后学习字母组合的拼读方法，由声母到韵母并融入声调，还要了解直呼音节。熟练后便能直呼所有音节了。

29、整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即可直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如yiwuyu等。

30、逐字教学法：让学生通过逐字拼读单词来学习声调，逐渐加深对声调的理解和记忆。

31、应该读作：A(a），B(bê)，C(cê)，D(dê)。

32、均有四个声调：一声、二声、三声、四声。

33、（5）yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。

34、说说我的亲身经历！

35、所以说，宝妈们也不要焦虑，你认为孩子不会的，也许有一点突然就自己开窍了！

36、听力法：让学生通过倾听和模仿来掌握声调，通过对照一年级的拼音表，让学生模仿老师的发音，帮助他们学会声调。

37、（2）zi、ci、si：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。

38、abc声调拼读有：bā吧、bá拔、bǎ把、bà爸、

39、果然一年级学拼音时跟不上上过学前班的孩子，但是回家写作业时，我在一旁全程陪同，有条件的一定要跟老公交替，否则会气吐血！现在回头想想其实也不是孩子故意气人！那才是真正的学习过程！我小时候也是bd不分，被我妈揍的呦！

40、空kong第一声，天空，空kong第四声，空地。

41、zhi（只）chi（吃）shi（师）ri（日）

42、一声平，二声扬，三声拐大弯，四声往下降。好多小朋友音节读不标准和平时的交流方式有关，上课普通话，下课交流就成老家话了！平时注意多用普通话阅读，大声朗读多注意三声，四声的朗读和拼读就可以很好的区分开了，最主要的还是语言环境。大胆表达！

43、cā擦、cǎ礤、cà䵽

44、长zhang，第三声长大，长chang第二声，长江。

45、j（机）q（七）x（西）

46、游戏互动法：通过声调卡片游戏、声调拼音接龙等游戏，增加学生对声调的兴趣和记忆效果，让学生更好地理解并掌握声调。

47、整体认读音节：

48、整体认读音节共16个，分别是zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。

49、首先，家长可以通过帮助孩子练习基础识字能力，如字母、音节、音标等，让孩子掌握基本的语言规则。其次，家长可以在日常生活中创造语言环境，例如读绘本、讲故事、唱歌等方式，帮助孩子提高识字能力和语言表达能力。最后，家长要耐心引导孩子，鼓励孩子尝试拼读，遇到困难时要给予鼓励和帮助，让孩子在多次尝试中逐渐掌握拼读技巧。

50、一声￣二声⁄三声√四声ヽ