1、对于不确定的修改，可以请教老师或同学。

2、病句：他的书包比我重，因为他装了很多东西。

3、前后重复

4、修改建议：他的书包比我重，因为他装了很多东西在里面。

5、昨天下雨了，所以我们没去游泳。

6、尽量避免过度修改，保持句子的简洁明了。

7、小狗跟着我到了家，我给它吃了饭。

8、如：①我们在平时的工作中要善于解决并发现问题。②李老师介绍了许多雷锋的先进事迹。①句中“解决并发现问题”不符合逻辑，违背了我们认知事物的规律，应是先发现问题后再解决问题，很显然词序颠倒了。②句中“许多”一词应放在“雷锋”之后，雷锋只有一个，他的先进事迹才有许多。

9、感彩怎么办：感彩别弄反，事情次序别颠倒。

10、前后矛盾

11、先读一遍：首先，快速阅读一遍句子，通过语感感受句子是否通畅。

12、语序不当怎么办：次序不当须重排，用词不妥应换掉。

13、我们去了太多景点，都觉得很累。

14、修改建议：我妈妈昨天做了一道很好吃的菜，我和爸爸吃完后都很满意。

15、注意事项

16、四年级语文下册修改病句的口诀和方法可以归纳如下：

17、以下是一些小学四年级语文中的病句及其修改建议：

18、这些病句的修改建议仅供参考，具体修改方式还需要根据具体情况来看，关键是要注意语法、用词和表达的准确性。

19、逻辑和感彩：确保句子的逻辑清晰，没有自相矛盾的地方，并且注意感彩是否使用得当。

20、如：①会议厅里坐着不少来自各校的许多代表。②在公交车上，王蒙拼命与歹徒展开殊死搏斗。①②句中“不少”与“许多”，“拼命”与“殊死”语义重复，两者应该任意划去一个。

21、词序颠倒

22、病句：我妈妈昨天做了一道很好吃的菜，吃完后我和爸爸都很满意。

23、修改病句时，要确保修改后的句子意思与原句相近或相同，不能改变原意。

24、如：①我们在学习上即使取得了很大的成绩，但决不能骄傲自满。②这部内容精彩，但语言朴实无华平易近人。误用关联词，即该用甲而用了乙。①句中“即使”与“但”搭配不当，应把“即使”改为“虽然”，或者把“但”改为“也”。②句中两个分句间是并列关系，应把“但”改为“也”，并调至“语言”一词的后面，或者将其删去。

25、具体案例分析

26、重复啰嗦：如“我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。”应去掉“否则”或“拿不出新软件”。

27、用错关联词

28、注意语序：注意形容词的顺序和关联词的使用，特别是当句子中存在多个形容词或关联词时。

29、滥用否定词

30、缩句找主干：接下来，尝试将句子缩短，找出其主干（主谓宾），看是否存在缺失或搭配不当的问题。

31、病句：我喜欢吃牛奶，因为它很有营养。

32、他是个好老师，但有时候会对学生发脾气。

33、搭配不当怎么办：成分不缺看搭配，主谓动宾可搭好。

34、如：①一个人在工作中难免不犯错误，犯了错误不要紧，关键是如何对待错误。②为了防止不再发生交通事故，交通局积极开展了交通法规的宣传。①句中“难免”一词本身就具有“不可避免”的意思，具有否定意味，而在其后又加上一个否定词“不”，明显违背了句意，改法是将“不”删去。②句改法与①句改法相似(改法略)。

35、搭配不当

36、修改建议：我和小明一起去了公园，我们一边玩一边吃冰淇淋。

37、成分残缺：如“春天来了，林荫大道上的花草树木。”缺少谓语，应改为“春天来了，林荫大道上的花草树木发芽了。”

38、小学语文四年级修改病句方法

39、如：①这次清洁大扫除进行得很完整。乱贴的标语被揭去了，堆积的垃圾被拖走了，堵塞的小沟也被疏通了。②他那认真刻苦的精神，值得我们每个同学效尤。①句中“完整”应该为“彻底”，这样改意思更准确。②句中“效尤”色彩暗淡，应改为“学习”。因为“效尤”的意思是“明知别人的行为是错误的而照样去做”，它是带有贬义色彩的一个词语，用在这个语境中很不合适，修改后词语的感彩切合文意。

40、成分残缺怎么办：基本成分先找找，主谓宾语是否少。

41、病句：我常常跟妈妈一起去超市买东西，有时候我还可以挑选我喜欢的东西。

42、避免重复：检查句子中是否有重复的词语或短语，并尝试去掉其中一个。

43、病句：我和小明一起去了公园，我们一边吃冰淇淋一边玩。

44、搭配不当：如“我们一定要紧密勾结，互相帮助。”这里的“勾结”是贬义词，应改为“团结”。

45、如：①我的作业基本上全部做好了。②我猜想他肯定不会来了。①句中“基本上”与“全部”矛盾。②句中“猜想”与“肯定”前后矛盾，两者任意划去一个。

46、重复啰嗦怎么办：搭配恰当看句子，重复之处不能要。

47、成份残缺

48、修改建议：我常常跟妈妈一起去超市买东西，有时候我还可以挑选自己喜欢的东西。

49、如：①“六、一”儿童节那天，同学们唱起了动听的歌和优美的舞。②在考试的时候，能否保持清醒的头脑和认真细致的作风，是考试取得成功的关键所在。①句中动词“唱”与临近的“歌”搭配恰当，与较远的“舞”搭配不恰当，应把“和”去掉，加上“跳起来”，此处还应该注意要加上“，”这个标点，不能马虎。②句中“能否”一词包含“能”与“否”两个方面，明显与后文搭配不当，改法一，可以把“否”删去与后文相对应;改法二，是在“取得成功”前添加“能否”一词与前文相对应。

50、逻辑混乱怎么办：再看逻辑乱不乱，自相矛盾不可靠。

51、用词不当

52、如：①读了《高玉宝》这本书，受到了教育。②通过两个多月的努力，使我的成绩有了提高。①句中缺少了主语，是谁受到了教育，加上主语“我”即行。②句中误用了“通过”和“使”，因而缺少了主语，两者任意划去一个。

53、她不想跟我一起去，因为她觉得我很烦。

54、当然，病句的类型还有许多，如句式杂糅、歧义等。有的病句的复杂程度也远不止如此，但在中小学阶段常见的病句类型不外乎以上几种。学生只要认知和掌握了这几种类型的病句及改法，他们识别和修改病句的能力就一定会有所提高。教者在教学中，注意了这方面的训练，不但有利于培养学生识别、修改能力，而且对于学生口头表达及作文也会很有帮助。

55、修改建议：我喜欢喝牛奶，因为它很有营养。

56、修改病句主要看这几种情况，1词语重复，2，语序是否合理，3，词语意思是否正确，例句的毛病在于用词不当，可以改为，我依靠在奶奶怀里。