1、用自己的语言复述故事

2、总之，在复述故事时，需要遵循清晰简洁、突出重点、重视情感、传递意义等原则，从而更好地展现故事的魅力和价值。

3、复述课文的速读法,同样也是可以适用阅读的,以便于学生在做阅读理解的时候,快速掌握阅读材料的能力。通过速读,了解了课文的梗概,尤其是关键词,流畅的故事情节,是通过关键词连缀形成的,记住关键词,就可以联想到句子、段落,这样对复述课文是有效的帮助。但是复述课文,不是背诵课文,我们很多学生,在复述的时候,挑着重点段落来背诵,这达不到复述的要求。

4、详细复述要尽量忠实于材料，把结构复杂的长句变成短句，把书面语言口头化。

5、复述故事首先要熟读课文，深入理解它的中心思想，抓住它的主要内容，掌握它的脉络，同时，要根据所采用的复述方式的要求，认真进行准备，即列出复述提纲，确定重点词语或提出重点问题，然后进行复述。

6、创造性复述

7、创造性复述要求较高。它不是对课文内容进行简单的重复，而是要在充分理解课文的基础上，通过联想和想象，进一步充实内容，发展情节，更具体生动地刻画人物的形象。

8、积极思考：在复述课文时，可以积极思考，提出问题并思考答案，有助于更深入地理解和记忆。

9、简要复述，就是忽略一些次要的信息，只把故事的主干说出来即可。

10、多种方式：可以通过朗读、书写、绘画等方式来复述课文，增加多种体验和记忆方式。

11、创造性复述是指对原材料的内容结构和表现形式进行一定的调整,然后以新的形式表达出来的复述。抓住文章“留白”处复述。作者在文学作品中留下了一些“空白”让读者自己想象。抓住文章“留白”处复述可以锻炼学生的创造性思维，同时也能帮助学生更深入地理解课文内容。如《笛声》一课中，聂守信和老木匠在小小的木工间里共同劳动这一场景，作者并没有花过多的笔墨进行描写，但这恰恰是理解为什么聂守信与老木匠会成为莫逆之交的关键。

12、在理解和记忆故事的基础上，需要提取出故事中的关键信息，并进行归纳总结，这有助于保留并传达故事的核心内容。

13、同时，正确地掌握可以帮助我们更好地表达自己，并提高口头表达和写作能力。

14、撰写提纲：可以先写出一个简要的提纲，包括故事的主要情节和转折点等，然后再逐步展开复述。

15、展示故事意义：在复述故事的过程中，要突出故事所传递的核心意义，让听众深刻领会故事背后所蕴含的价值观和思想精髓。

16、复述的方法有三种分别是详细复述、简要复述和创造性复述。

17、理解故事主题和结构

18、此外，在实际运用中，我们还需要注意语音语调、节奏韵律等方面的细节，以使复述更具生动性和感染力。

19、在复述时，可以使用一些技巧，例如概括故事主要内容、理清故事逻辑结构、采用恰当的语言表达等。

20、练习表达：复述课文时，尽量练习用自己的话来表达课文内容，有助于加深理解和记忆。

21、简要复述

22、确保准确：复述课文时，要注意确保准确地复制原文的内容，包括标点符号和语境。

23、要注意以下几点：

24、故事复述是一种重要的表达技巧，它能够帮助我们更好地理解、记忆和传达故事的内容。以下是一些故事复述技巧：

25、是必要的。

26、理解复述课文之前，先仔细阅读原文，确保理解文章的含义和结构。

27、讲故事要有情感：在复述故事时，要注重表现人物的情感和内心变化，让听众更容易感受到故事的感人之处。

28、首先要仔细理解所要复述的故事的主题和结构，了解主要人物、背景和事件发展过程。

29、通过速读,记住课文的梗概和关键词我们的同学,其实在白天的学习过程中,老师已经带领大家熟悉了课文,甚至是把课文讲过一遍。

30、注重细节：在复述课文时，注意关注细节，如人名、地名、时间等，确保准确无误。

31、精简叙述：在复述故事时，要避免过多的细节和无关紧要的内容，着重呈现故事的主要内容和核心信息。

32、检查流畅：在完成复述后，仔细检查自己的表现，检查是否有卡顿、重复或不顺畅的地方。

33、梳理故事结构：在复述故事前，可以先梳理出故事的基本结构，如人物、情节、转折等，有助于整理思绪和准确表达。

34、因为复述故事可以帮助我们更好地理解、记忆和应用所学知识。

35、简要复述就是把课文的主要内容概括地说出来，抓住课文的主要内容，删去次要的、解释性、描述性部分。

36、针对小学生的学习行为,大部分孩子在晚上复习的时候,会有遗忘。那么重新在读课文的时候,就不要磨磨蹭蹭了,而是应该通过速读来复习课文内容,因为已经学过,必然是对课文有所了解,阅读的时候,不要逐字阅读,而是快速扫过,具备一目十行的本领。只有这样,才能训练自己的大脑加速处理记忆。

37、详细复述通俗意义上来说就是还原原文的复述。这样复述就是要求根据文章的顺序做出最清楚、明白、连贯的表述。可以抓住课文中的一些能够反映课文内容的重要词语，抄记在本子上，并将其有顺序地排列出来，作为复述的支持点和连接点。然后根据这些词语记忆扩充，把要复述的课文或片段的内容串联起来，进行详细复述。

38、提取关键信息

39、像化表达：可以通过绘画、手势等方式将故事内容形象化表达，有助于吸引听众的注意力，增强记忆效果。

40、详细复述

41、三年级复述的方法可以借用思维导的方式。让孩子把故事起因、经过、结果写出来，再用自己的语言把故事内容串起来。