1、这样的用法既突出了行为的执行者，也凸显了对学生的指导和辅导。

2、急：使……急。

3、另外，“Shehadherhaircut.”（她剪了发型。

4、安：使……安。

5、在他的帮助下使我有进步

6、怀：使……归顺。

7、例1：行仁义而怀西戎，遂王天下。（《五蠹》）

8、病句：他使我很伤心。

9、1.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》）乱：使……扰乱；劳：使……劳累。

10、例1：文王以百里之壤而臣诸侯。（《毛遂自荐》）

11、）里的主语“I”强制“him”洗碗。

12、名词用作使动词，是指这个名词带了宾语，并且使宾语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物。翻译时要采用兼语式的形式。

13、止：使……停止（使愚公止）

14、这句话使用了“使”动词的使动用法，表示主语“吾”让“汝”做某件事，即“生”（生活）在“汝中”。通过这种结构，强调了“吾”对“汝”生活的影响和控制能力，表达了一种强烈的意志和决心。

15、他的帮助使我有进步

16、一、动词使动用法

17、这种句式在英语日常生活和文学创作中都经常出现。

18、所谓使动用法，是指谓语动词具有“使……”的意思，即此时谓语动词表示的动作不是主语发出的，而是由宾语发出的。实际上，它是以动宾的结构方式表达了兼语式的内容。使动用法中的谓语动词，有的是由名词、形容词活用来的。由于原来的词类不同，活用作使动之后，它们所表示的语法意义也不完全相同

19、文言文使动用法是指谓语动词具有“使之怎么样”的意思，即此时谓语动词表示的动作不是主语发出的，而是由宾语发出的。

20、).have宾语现在分词：表示让某人或物连续进行某动作或处于某状态中,宾语和宾补是一种主动关系.亦可转化为“劝说,鼓励”宾语干某事.

21、改正：他让我很伤心。

22、泣：使……悲泣。

23、王：使……为王。

24、使动用法的句子很多，最典型的句子是：必先苦其心志，劳其筋骨

25、三、形容词使动用法

26、内容延伸：例如，“Imadehimdothedishes.”（我让他洗碗。

27、Therichladyhadthesingereatwithhisservants.

28、闻寡人之耳者，受下赏。（《邹忌讽齐王纳谏》）闻：使……听到。

29、在古代汉语里，名词用作使动词比较少见。

30、使动用法中have的用法很关键，以下是我整理的有关have的使动用法的详细讲解：

31、Have+宾语+现在分词,该句式结构表示让某人一直处于某种状态或动作当中,例如:ShehadTomwaitingherfortwodays.她让汤姆一直等了她两天。

32、臣：使……称臣。

33、译：把……当做。例：1.幕天席地：2.草菅人命：3.鱼肉百姓：4.千金一刻：5.友风而子雨：6.稍稍宾客其父：7.孟尝君客我：8.老吾老以及人之老：幼吾幼以及人之幼：9.故人不独亲其亲，不独子其子：越国以鄙远：（三）形容词意动：主观上认为他具有这种性质或状态。认为……形。1.不耻下问2.是古非今3.口是心非4.重男轻女重文轻理5.厚此薄彼6.不远7.邑人奇之8.渔人甚异之使动、意动的区别A.例：判断：当行动已成为事实，便构成使动。当其为心感受，规划想法时，并不意味着形成客观事实，因此为意动用法。B.依据主宾关系判断：例：一般来说，使动句叙述的是一种既成的或将成为事实的客观事实，它侧重于客观行动；意动句叙述的则常常是一种主观认识，这种主观认识可以是事实，也可以不是事实。总之，意动句更侧重于心理意念的感受。名词用如状语

34、以下是七年级常见的文言文使动用法的句子：

35、止：使之止（使愚公止）

36、形容词带上宾语以后，如果使得宾语具有这个形容词的性质和状态，那么这个形容词则活用为使动词。

37、例3：河曲智叟笑而止之曰。（《愚公移山》）

38、例4：操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。（《赤壁之战》）

39、凄、寒：使神骨凄寒。

40、例2：先破秦入咸阳者王之。（《鸿门宴》）

41、惊：使……震惊。泣：使……悲泣。

42、(1)名词的使动用法指名词用作动词时,使它的宾语成为该名词所表示的人或事物,或发生与该名词有关的动作行为,前者一般是专有名词的活用.后者主要是普通的名词或方面名词.例句:①先生之恩,生死而肉骨也.(是白骨长肉)(二)动词活用为名词古汉语中,动词在特定情况下,失去动词特点象名词那样来使用.这种现象叫做动词活用为名词.活用后,不再表示动作行为,而是表示与复动词相关的人或事物.例句:①退而甘食其土之有.(地里产出的粮食)②夫大国,难测也,惧有伏焉.(埋伏的军队)③审容昧之易安.(容昧的小屋)一）名词意动：把宾语所代表的人或物看成这个名词所表示的人或物。

43、例2：大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！（《廉颇蔺相如列传》）

44、).have宾语省to不定式：表示主语“要”“使”“让”宾语干某事,宾语和宾补之间是一种主动关系.而且还可以与情态动词will,would连用,不用于被动结构.

45、整句话表达了愿意为“汝”奉献一切的决心和承诺，展现了深厚的情感和义务。

46、Have+宾语+do,该句式结构表示的是主语要让宾语做某事,例如:Thegentlemanhadhisservanthelpthelady.那位先生让他的仆人去帮助那位。

47、意动：认为……怎么样：余颇易之（我认为甚是简单）

48、使动：谓使动用法，是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。它是用动宾结构表达使令式的内容。

49、高中使动用法是指动作的执行者是人，而不是物。比如“我使我的学生们去参加比赛”、“老师使学生们做了很多练习”等等。在高中时期，老师们常常会利用这一用法来指导学生做一些有益的事情，比如让他们参加各种竞赛、做更多的练习以提高成绩等等。

50、"一匹马在不停地喊叫着"。这个动词"喊叫"，就是使用动词错误。应该是"一匹马在不停地嘶叫着"。喊叫是形容人的声音。"小明同学在放学路上欧打一个小朋友，他的手法非常恶劣"，恶劣属于形为的性质，应修改为"手法非常地粗暴"。所以，动词在行文中很有讲究，不可滥用。

51、Iwillhavehimcomeandhelpyou.

52、意动用法表示主语认为宾语怎么样，或主语把宾语当作什么。有两种：

53、解释：在这个句子中，“使”是使动用法，但在这里使用不当。在中文中，我们通常使用“让”来表示某人或某事使我们产生某种感觉或处于某种状态，而不是“使”。因此，将“使”改为“让”更为准确。

54、例3：凄神寒骨，悄怆幽邃。（《小石潭记》）

55、）中的“she”指示别人给她剪发。

56、必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。（《生于忧患，死于安乐》）苦：使……受苦；劳：使……劳累；饿：使……饥饿；空乏：使……穷困。

57、英语使动用法是一种句式，主语把对象强迫或指示为完成某项动作。

58、四.使动用法和意动用法的区别

59、例2：直可惊天地，泣鬼神。（《〈黄花冈七十二烈士事略〉序》

60、忿恚尉，令辱之。（《陈涉世家》）忿恚：使……恼怒。

61、走：使操军逃跑

62、动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为。

63、例1：既来之，则安之。（《季氏将伐颛臾》）

64、例句：Therichladyhadthesingereatwithhisservants.

65、这种用法在高中阶段尤为常见，因为在这个阶段学生们需要老师的引导和关怀，使动用法正是其中一种表现形式。

66、惊：使……震惊。

67、这种结构常常用于表达对他人的关怀、承诺或者命令，具有一种强烈的说服力和情感感染力。

68、例如：明确结论：英语中有使动用法。

69、形容词的意动用法。例如"而耻学于师"中的"耻"，意思是"以为耻"。

70、名词的意动用法。例如"先破秦入咸阳者王之"中的"王"，意思是"以....为王"。

71、二、名词使动用法

72、使动用法指动词谓语表示主语使宾语"怎么样"的用法。有些名词和形容词活用为使动词，表示"使......"的意思。有三种：1.动词的使动用法。如"必先苦其心志，劳其筋骨"中的"劳"，意思是"使....劳累"。2.名词的使动用法。是"使......成为......."的意思。3.形容词的使动用法。特点是使宾语表示的人或物具有这个形容词所表示的性质或状态。

73、解释原因：这种语法结构可以用来表达强制、指示的意思，是表达罚款、命令、警告、威胁等情境的常用句型之一。

74、例2：直可惊天地，泣鬼神。（《〈黄花冈七十二烈士事略〉序》）

75、这句话中的生是使动用法，解释为使汝生，翻译为你给我千金，我让你活下来