1、举例说明：

2、二年级缩句扩句：

3、缩句要缩的词有：

4、第三种，谁怎么样。

5、他勃然大怒，眼珠瞪得拳头大。

6、这句话如果要缩句的话，要注意保留中心语。这句话简单的分析一下，句子成分中，心语就是沙滩上有贝壳，这个可以作为这个句子的主体框架，缩句可以缩成这样的。另外还可以在此基础上适当缩一下，如沙滩上有各种颜色的贝壳或者是沙滩上有各种花纹的贝壳。

7、第四种，哪有什么。缩句子后有的句子精炼到只剩主语，谓语。有的句子精炼到主语，谓语，宾语。缩句子就是把所有修饰句子主谓宾成分的所有的成分都去掉，越简练越好。

8、缩句有时需要各种方法综合运用。例如：“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。”这句话可缩为：小鸟飞翔。

9、对沙滩上有各种颜色、各种花纹的贝壳进行缩句，我们首先要弄清这就话的主干，把这句话里面的修饰词找出来，将这些修饰词删去，最终得到的就是我们要的缩句了。这句话的修饰语是各种颜色和各种花纹，将其去掉后可以得到缩句：沙滩上有贝壳。

10、缩句就是要求我们在不破坏句子本来的意思的情况下，用更为简单短小的句子将原来句子的意思表达出来。

11、答:要求将一个具有较多修饰附加成分的陈述句缩句，就必须去掉所有的修饰语(附加成分)，只保留原句的主干成分(主谓宾)且句子基本意思不变。

12、五、抓住主干来缩简。

13、“它粗糙的声音把这个新世界吓坏了。”是一个把字句。根据缩句原则介词“把”不能去掉，介词所带的宾语保留，去掉其余的修饰成分就可以了。“粗糙的”是修饰“声音”的，要去掉，“这个”和“新”也是修饰成分也要去掉。

14、扩句和缩句应该是三年级学的。一年级和二年级的学生对于句子的要求只是能够通过增加相应的修饰成分，仿写句子就可以了。在一二年级的基础上，三年级学生对句子要求有所提高，那就是通过缩句子和扩句子来加深对句子的深刻的认识。

15、综合以上分析这个句子缩为：声音把世界吓坏了。

16、只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。例如：“铁球同时从高处落下来。”这句话：说“什么？”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话可缩为：“铁球落下来。”

17、论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。他已在客厅里，衣服上全是褶皱，我突然地朝他大吼：为什么不脱衣服就睡？！吼完了才愚蠢地意识到，为什么我就忘记了临睡前帮他脱呢？我无比羞愧地转过身去，给他拿了梳子梳头，他顺从地坐下来，任我帮他整理黑硬的短发，又将毛巾浸了水，笨拙僵硬地给他擦脸，刮掉新长出来的胡子。

18、二、扩句与缩句

19、缩句有无数的句子。只要句子的成分有主语谓语宾语，而主语谓语宾语的前面有定语状语补语，就可以缩句。缩句的时候，不管句子有多长，只要找到主干主语，谓语宾语，剩下的定语状语补语全部去掉，句子就缩好了。所以缩句的句子非常多，无法计数。

20、谁知这句话竟然得罪了她，使她竖起了眉毛，快活的神色一下子从她脸上消失了。她用沽白的牙齿咬住薄薄的嘴唇，过了一会，紧绷的面色才缓和下来，嘴唇上印着一排齿痕。

21、缩写句子的方法和步骤：

22、例如：“美丽的蝴蝶飞走了。”句中，“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此，应该删去。

23、缩句常用的方法有∶

24、一、删去“的”前修饰成分。

25、第二种，谁是什么。

26、的字短语，地字短语，

27、二年级没有正式学，下学期顶多也是资料上有一两个类似丰富句子的。

28、二至六年级吧，应该是希望能得到钱。谢谢！

29、他全身的血液，像是凝结住不流了，心像被老虎钳子钳住在纹拧。

30、找出句子的主要部分“谁”，“是什么”或“怎么样”，保留主、谓、宾，删掉次要部分定、状、补；

31、三、删去“得”后补充说明成分。

32、他的声音由低而高，渐渐地吼叫起来，脸色涨红，渐而发青，颈子涨得大得象要爆炸的样子，满头的汗珠子，满嘴唇的白沫，拳头在讲桌上捶得碰碰响。

33、得后的词语，数量词，表示地点的词（如：在教室里），表示时间的词。

34、缩句就是要把写得生动具体的句子缩成“谁干什么”这样只有主干的句子。（说明缩句的概念）

35、他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。

36、例如：“人们都惊讶地呼喊起来。”句中，“都惊讶”是用来修饰“呼喊起来”的，要删去。

37、他想喊叫，他想打人，他想摔东西，他甚至想抄起一把菜刀。

38、要缩掉形容词，副词以及语气词。

39、到了四五年级就要求孩子们能够根据一定的语境写出相应的句子，也就是能够具有造句的能力。

40、过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。

41、可以缩写为∶沙滩上有多种贝壳

42、正式学缩句和扩句是三年级上学期。

43、扩句得基本步骤:

44、三年级的二年级基本上是简单非富的词语这扩句缩句是三年级的

45、可以缩为“沙滩上有贝壳”。缩句的原则是:保留句子的主干，删掉句子的枝叶。

46、我同桌生气了，我使劲想了想，我没有做什么，看来不是跟我生气。看着她噘着嘴、鼓着腮、眼里噙着泪水，唉，真想问问她怎么了。可是我怕自己一问，她就会哇的一声哭出来，那可怎么办呢？

47、例如：“他高兴得跳起来。”句中，“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。

48、怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。

49、缩字体会到了天气肯定很冷，缩在一起有点暖和。aquiteamo。

50、沙滩上有贝壳。留下主语，谓语，宾语。缩句子的形式一般有这几种：

51、依据上述缩句原则，题目所给原句可缩减为“沙滩上有贝壳"。

52、更加精简的有∶沙滩上有贝壳

53、妈妈生气了，她没有发脾气，只是她默默地洗衣、做饭、洗碗、擦桌子，给我准备好书包，和我和颜悦色的说话，送我去上学，嘱咐我在学校听老师的话。但是......，他就是不理爸爸