1、例如:“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”

2、起段号。

3、修改病句要“一读二找三改四检查”

4、一、成分残缺

5、改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。

6、修改后：

7、果修改标点符号的话，我们首先要判断句子与句子之间是一个什么样的关系，如果语意未竟的话呢？用逗号如果一层意思表达完了，用句号如果是感叹的话，那就用叹号，如果是有人说话的话，那就用冒号和引号，如果要表达意思的跳跃转折和地接的话，那就要破折

8、例如:“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”

9、在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。

10、顾名思义，就是改变了词语的顺序，但整个句子的意思没有发生改变。

11、六、重复罗嗦

12、对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。

13、例如:“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

14、就是这样，爬山虎一脚一脚地往.上爬。

15、缩位号:把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。

16、起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。

17、常用的修改符号是：

18、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。

19、改变词语的顺序，不改变句子的意思

20、四检查:改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意。

21、第三注意特指问，每句末尾都用问。

22、问号第一注意选择问，全句末尾才用问。

23、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

24、指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

25、重点号：专用于赞美写得好的词、句。

26、例如:“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。

27、如果是遇到陈述句、被字句和把字句之间的转换，那么我们要注意主谓宾的顺序。

28、提示号:专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

29、增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。

30、例如二:“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。”

31、由于对词义理解不清，容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。

32、符号应该是指标点符号，如逗号、句号、问号等。

33、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。

34、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

35、并段号:把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

36、在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

37、如果是需要表示疑问或者感叹，可以使用问号、感叹号等符号。

38、顿号大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。集合词语连得紧，中间不要顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。

39、并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

40、现在汉语中，有时为了强调某种意思，常常把状语提前或是把定语后置，但整个句意不变。如：1为了理想，他异常努力。这个句子中为了强调为了理想这个状语而把它提前；所有词语正常的顺序应该是这样：他为了实现理想，异常努力。

41、他面前放了一个碗，空的。这个句子为了强调碗是空的而把定语空的后置了，正常的顺序应该是：他面前放了一个空的碗。

42、引号引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。

43、如果是遇到缩句的类型，那么我们就要掉修饰部分，保留原来有的部分。

44、需要注意的是，符号的使用应该符合语法规范，不要滥用或者误用符号。

45、前移号:文字前移或顶格。

46、恢复号:又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

47、第四注意无疑问，陈述语气不用问。关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。

48、前移号：文字前移或顶格。

49、例如:刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。

50、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

51、例如一:“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”

52、我们班的劳动委员是李小青。

53、哪里有问题，哪里就会出现他的身影。标点符号使用方法：

54、我实在不明白他在说什么。

55、如果是反问句和陈述句之间的互换，那么我们要注意到修改标点符号，以及把一些否定词修改成肯定词等。

56、删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

57、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

58、括号注释局部紧贴着，注释整体隔开着。

59、七、概念不清

60、作用：把一段文字分成两段，表示另起一段。

61、爬山虎往上爬，就是这样一脚一脚的。

62、重点号:专用于赞美写得好的词、句。

63、第二注意倒装问，全句末尾也用问。

64、所谓的改变词序而句意不变其实就是指改变句子的顺序，使它所表达出来的意思跟原来的句子意思一样，因此我们在改变词语的序列后，也要看以下它包含的意思是不是和原句是一样的

65、在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

66、四、前后矛盾

67、如何改变词序让句意不变:

68、起段号:把一段文字分成两段，表示另起一段。

69、句子的修饰词在文章中能加，但是也可以适当的删除。

70、就拿我们班来说，各方面都表现不错。

71、二、用词不当

72、李小青是我们班的劳动委员。

73、符号名：.起段号

74、三改:对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。

75、冒号提示下文用冒号，总结上文要带冒。

76、句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。

77、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

78、修改病句中增加的符号应该根据语法规则和语境来确定。

79、比如说:我在门口站着，我们就可以改成我站在门口，这样的话就是词序改变了，但是还是那个意思。

80、要学会检查句子，对改写句子的理解。

81、这要有一定的修辞能力和文化知识，重点就是通顺流畅，通俗易懂

82、九、指代不明

83、注意事项:

84、我们需要改文章中的句子，而并不改句子的意思。

85、二找:确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。

86、修改病句的符号及作用

87、劳动委员是我们班的李小青。

88、缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。

89、分号分句内部有了逗，分句之间才用分。

90、五、词序颠倒

91、句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

92、例如：“长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”

93、一读:读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。

94、我们首先要阅读句子，然后要根据原有句子成分和特点，在不改变原意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。

95、这道题目考察的其实就是句式转换的运用方法，所以我们在修改这句话的时候，只要把前后两句互调一下即可

96、修改符号

97、调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

98、如果是需要分割句子或者表达不同的意思，可以使用逗号、分号、冒号等符号。

99、例如:“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。

100、指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。

101、在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

102、三、词语搭配不当

103、代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。

104、八、不合逻辑不合事理

105、就是词语先后顺序改变了，但是句子意思不变

106、例如:“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

107、回答例如，在需要增字的地方打上v，然后在v上写要增加的字就行了。