1、阅读所有句子并了解主题。了解主题可以帮助你确定哪些句子应该排在一起，哪些句子应该分开。

2、疑问句：例如：Whereareyougoing?

3、二、按照地点（空间）的转移，去给句子排序。以下例句有点难，适合三年级的孩子思考。下面的例句出现了“村前”“村后”“河边”这些地点。

4、拿到题目之后，我们一定要认真读懂题目要求。

5、排序的方法是什么？弄清作者是按什么顺序写的，再排序。

6、(1)一群小同学在草地上做游戏。

7、根据这段话的特点，“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。

8、按事情发展的顺序排列

9、-疑问句：将助动词或be动词置于主语前面，如：Areyouhungry?（你饿了吗？）

10、排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话,能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力.这样的练习一般可按五步进行.

11、第二步,综合各句的意思,想想这些话主要说的是什么内容；

12、（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

13、（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。

14、找到最后一句话。通常，文章的结尾是一个总结或结论，因此最后一句话通常是这样的话。

15、（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。

16、（）四季海棠真是美丽极了！

17、所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。

18、排序写景的短文，是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受。可以按观察的顺序写，可以按时间的推移顺序写，可以按空间顺序写，还可以按景物的不同类别来写。

19、(3)电影开播了,是《三毛流浪记》。呀!真带劲。带有时间的句子在排序时是比较简单的。我们只要按照时间的先后顺序，给它排列就可以了。

20、（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。

21、按事情发展的顺序排列。有些错乱的句子,我们在排列时应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。

22、（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。

23、排比句成段的方法可以有一连两个以上相同的词语写成句子。

24、（2）一路上,我们走得很快,一会儿就到了大华影院。

25、然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。

26、（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。

27、检查顺序。一旦你排好了句子的顺序，确保它们在逻辑上是有序的。确保每个句子都与前一个句子有关联，并且在整个文章中有连贯性。

28、-倒装句：将谓语动词或助动词放在主语之前，如：NeverhaveIseensuchabeautifulsunset.（我从未见过如此美丽的日落。）

29、（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

30、（）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。

31、（）走近一看，原来是一团废纸。

32、按空间推移的顺序排列

33、把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。　　第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。

34、写人的短文，就是以人物描写为主的短文。写人与记事是分不开的，所谓“人离事不活，事离人不转”。

35、这段话，我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。

36、其次，再读懂每一句话；

37、第一点：弄清写的谁的事。

38、将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。下面给大家分享几个排列句子顺序的技巧。

39、（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。

40、有些错乱的句子，我们在排列时应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。

41、（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

42、按先总述后分述的顺序排列

43、首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；

44、【提示】

45、以上的五句例句。从逻辑关系上，先提到碧溪河，接着讲碧溪河位置，然后是河里，接着是村后，最后讲桑树。每一个环节。，丝丝紧扣。所以在做句子排序的时候，一定要把句子读懂。

46、总之，逻辑性、连贯性和易读性是排列句子顺序的基本原则。

47、（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。

48、请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的景色。

49、第二点：弄清作者想赞扬这个人什么？或想说明什么道理。

50、第一步,仔细阅读每句话或每组句子,理解它们的主要内容；

51、倒装句：例如：NeverhaveIseensuchabeautifulsunset.

52、主语+系动词+表语：例如：Heisator.

53、复查。最后，仔细复查你的答案，确保每个句子都在正确的位置。

54、(3)河里一群小鱼在水中游来游去,水面上不时溅起朵朵水花。

55、按方位的顺序排列。

56、写人的短文，要抓住两点来分析排序，

57、第五，根据因果关系排序。

58、(5)春天,桑树抽出新芽,整个桑园就像绿色的海洋。

59、品读活运用

60、排列句子顺序的关键在于理解上下文语境和时态关系。先要明确主题句或主题思想，然后通过语气、语态、并列、递进、转折等语言手段来构建一个完整的逻辑框架。

61、按空间推移的顺序排列。

62、按事情发展顺序排列

63、给叙事短文的句子排序

64、（）他看见地上有一团白白的东西。

65、其次，要想一想短文写了一件什么事；

66、按先总述后分述的顺序排列。

67、-Iateanle.（我吃了一个苹果。）

68、（）晋察冀边区的北部有一条还乡河。

69、（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。

70、主语+谓语+宾语+宾补：例如：Theyelectedherpresident.

71、在英语中，一般的正常语序的简单句的句子顺序都是主语在前，接着是谓语动词或动词短语，然后是宾语，有些后面还会加上时间或地点状语。

72、时间先后顺序排列

73、（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。

74、最后，集中注意力做题，不要着急。

75、（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。

76、按时间先后顺序排列。

77、3、2、4、1

78、在英语中，一般的句子排列顺序是主语+谓语+宾语，如：

79、（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。

80、一、按照时间的顺序去排列。给句子排序，句子出现明显的时间。例如春、夏、秋、冬。或者早上、晚上等时间词语。按照句子中提供的时间线索，把杂乱的句子排出正确的顺序来。例如：以下四句就有时间的词语。“星期天”“散场后”“开播了”我们就可以根据这些词语，按照先后的时间去给它正确排序。

81、如果是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗示我们，诸如“看完了某处，我们又来到了某处”之类的话语，这就是排列顺序的方法。

82、复杂句会在简单句的基础上添加一些定语或状语等从句进行修饰。有些情况下，出于强调等原因英语句子结构会进行倒装。

83、（）河边有个小村庄。

84、根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？

85、显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。

86、-祈使句：直接在谓语动词前面加上动词原形，如：Openthedoor.（打开门。）

87、如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等方位的词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。

88、有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。

89、第二，可以根据时间顺序。

90、你需要充足所有句子，然后找到他们之间的关联性，然后就可以进行排序了

91、排序的方法是什么？

92、按时间先后顺序排列

93、最好通过归纳总结、提炼关键词和标注重点来形成一个清晰的思维导，有助于将要表达的意思更加明确、具体和有条理。同时，要注意格式规范和标点符号的使用，以便给读者更好的阅读体验和理解。

94、排列这段话时，我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。

95、第六，认真理解每一个句子的含义。

96、不同的句子结构可以表达不同的语气和意义，需要根据具体情况选择使用。

97、（）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。

98、（）小军听了不好意思地点点头。

99、（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。

100、请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是花。作者先概括写了花。

101、想一想作者是按什么顺序观察花，写花的？（作者通过具体的描述，形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状，以及它们的特点。）

102、主语+谓语+宾语+宾补：例如：Ifindthemovieinteresting.

103、给写人的短文的句子排序

104、请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？

105、(2)上车后,我找到一个座位。

106、（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。

107、第四步,按确定的排列依据排列顺序；

108、【例题】

109、细读找顺序

110、在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。

111、(1)星期日,我坐汽车去奶奶家。

112、给状物短文的句子

113、主语+谓语+间接宾语+直接宾语：例如：Shegavehimabook.

114、在排序之前，我们一定要认真理解每一个句子的含义，慢慢读句子，慢慢理解。

115、按方位的顺序排列。如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时,有时会出现

116、（）想着，他就若无其事地走开了。

117、从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。

118、(4)村后是一望无际的桑园。

119、按时间先后顺序排列。对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,如,早晨、上午、中午、下午等词,然后按时间先后顺序进行排列句子。

120、（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。

121、第一，认真读懂题目要求。

122、（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。

123、叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。

124、（）小城里每一个庭院都栽了很多树。

125、-Theywillgototheparktomorrow.（他们明天会去公园。）

126、（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。

127、4、1、7、3、6、5

128、我们可以根据事情发展的顺序，根据客观规律排序。

129、第三，可以根据表示先后的关键词。

130、找出第一句话。通常，句子排序题会给出一个已知的第一句话，这通常是一个引入或开头语句，用来引导文章。

131、想一想：“河边有个小村庄。”这一句放在前面还是后面好？

132、精读巧排列

133、(2)碧溪河从村前流过。

134、第四，根据事情发展的顺序。

135、(1)星期天上午,圆圆喊我一块儿去看电影。

136、(4)散场后,我们高高兴兴地回家了。

137、（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。

138、（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

139、排序的时候，我们可以根据时间顺序，时间在前的排在前边，时间在后的排在后边。

140、读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

141、当然，也可以有其他的句子结构，如：

142、第五步,按排好的顺序仔细读两遍,看排得对不对,如发现有的句子排得位置不对,就进行调整,直到这段话排得通顺连贯为止.

143、（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。

144、给写景短文的句子

145、回答如下：1.主语+谓语+宾语：例如：Iloveyou.

146、（）把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

147、英语句子的基本组成顺序为主语-谓语-宾语，即先说出主语，再说出动作或状态的谓语，最后是受动作或状态影响的宾语。除此之外，英语句子还包括表语、宾语补足语、定语和状语等成分，它们在句子中的位置需要根据语境来确定。英语句子中的词和句子成分在句子里的位置比较固定，主语通常位于句子开头，而冠词则在名词之前。

148、（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。

149、每一件事情都有一个前因后果，我们可以根据因果关系排序。

150、（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？

151、粗读知大意

152、按空间推移的顺序排列。所谓空间推移,就是由地点的转移,表达出不同的内容。排列时,要十分注意,不要与其他的方法相混淆。

153、排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。

154、主语-谓语-宾语

155、【答案】

156、寻找其他句子。通过阅读文章中的其他句子，确定它们应该在哪个位置。这可能需要仔细阅读，以确定每个句子的主题和内容。

157、训练句子步法

158、（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。

159、(1)我家住在碧溪河边,这是江南水乡的小村庄。

160、三、按事情发展的顺序给句子排列。这种方法是句子排序中难度最大。

161、然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。

162、按参观的顺序或地点转换的顺序排列。

163、(3)有时在他的身旁互相追逐。　　(2)童第周坐在校园的长椅上阅读科学杂志。　　(4)可是童第周始终专心地读书。　　(5)天色很晚了，他也不觉得，还在全身贯注地读着。　　(6)连眼皮都不抬一抬，好像周围没有发生什么事情一样。2.(6)姥姥对我送的礼物可满意了，连声说：“谢谢，你想得真好。”(2)妈妈给姥姥买了蛋糕和苹果，还有她最爱吃的大柿子。(5)到了姥姥家，我把礼物交给了姥姥，还说：“祝愿姥姥越活越年轻!”(1)上午，妈妈带我去给姥姥祝寿。(4)我想来想去，我把上周做的手工胖娃娃悄悄带在身上。(3)我也想送点礼物给姥姥表示祝贺，可我有什么可送的呢?3.(5)啊，原来是这个小家伙在住我一臂之力!　　(1)我拉着一车化肥，;来到坡下。　　(2)不知是雨后空气宜人，还是有什么别的原因，今天我一点儿也不觉得累，一口气就拉到了坡顶。　　(3)上坡以后，我把车子停下来，准备擦擦汗水。　　(4)当我回头时，不禁呆住了。车后站着一个十二三岁的男孩，正咧着嘴朝我笑呢!4.(5)这里山环水，水映山，一片湖光山色，令我流连忘返。　　(3)登上山峰，顿觉眼前一亮。啊!景色多美啊!　　(4)俯视山下，湖畔花红柳绿，碧绿的湖面上泛着竹筏小舟。　　(2)抬头一看，山腰的宝塔在阳光下闪闪发光。　　(1)沿着湖边小路，我来到山前。　　5.(4)它们的样子，就像一枝纤细的笔尖。　　(1)沉默的冬天终于过去了。　　(3)我惊喜地看到：有一排小小的草芽儿，从潮湿的泥土里伸出头来。　　(2)我漫步在温暖向阳的河边，寻找着春天的足迹。　　(5)你看，它们正蘸着嫩绿的颜色，在大地长写出第一道春天的诗歌。　　6.(2)水池周围摆着一盘盘各式各样的菊花，形成一个圆形的花环。　　(4)她身穿彩色的绸缎衣服，身上还飘着彩带，两手捧着盛满()鲜花的花篮，似乎在往空中撒花。　　(1)进入公园大门正面是喷水池，池中正喷着水。　　(5)这个展区，叫“天女撒花”区，真实名副其实啊!　　(3)水池中间的假山上，站立着一位泥塑的仙女，虽是泥塑的，但乡真人一样。

164、(3)我刚坐下,一位老爷爷提着篮子上了车。

165、（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。

166、-Sheisreadingabook.（她正在看一本书。）

167、1、3、6、4、2

168、我们做题的时候，可以根据表示先后的关键词，比如说：首先，其次，再次……

169、（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。

170、按参观的顺序或地点转换的顺序排列

171、(6)我说:“不用谢,这是我应该做的。”

172、(5)老爷爷微笑着说:“谢谢,你真是个好孩子。”

173、（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。”

174、（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。

175、首先，要读懂每一句话；

176、（）河里长着很多芦苇。

177、你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

178、（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。

179、想一想哪句话和哪句话联系得更紧密些？

180、训练句子排列四妙招

181、对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。

182、我们做题的时候，一定要集中注意力做题，不要着急，慢慢来。

183、第三步,想想全段的内容按什么顺序排列好,即找出排列顺序的依据,如,是按事情发展顺序,还是时间顺序,或方位,还是“总分”等；

184、朗读细审定

185、（）下课了，张良在操场上玩。

186、(4)我连忙站起来让老爷爷坐。

187、按方位的顺序排列

188、按事情发展的顺序排列。

189、Subject(主语)2.Verb(谓语)3.Object(宾语)4.Adverb(副词)5.Adjective(形容词)6.Preposition(介词)7.Conjunction(连词)8.Interjection(感叹词)