1、这些方法不仅可行，而且非常实用，有助于我们塑造健康的生活方式。

2、我一向从容镇定，可是这次双手有些颤抖，额上汗珠滚滚，护士帮我擦了一次又一次。最后我忍不住开口对病人说:“你挺不住可以哼叫。”

3、他仍旧一声不吭。最后手术完成了，我对他说:“我真担心你会晕过去”病人脸色苍白。

4、复习:盲听+回忆复述

5、与其他口语练习方式相比，沃克医生提供的医学英语口语练习更加适用于医学相关行业的人士，从而能够更好地提升他们的英语口语能力，达到更好的工作表现。

6、朗读+录音+(对比纠音)

7、在这一集中，佩奇和乔治一家人来到了动物园，他们看到了很多不同的动物，比如长颈鹿、大象、狮子等。

8、第一阶段：aa-G级这一阶段是启蒙阶段，建议学习时间在1年内。如果学习时间超过了一年，说明每日学习的强度不够。这一阶段一定要让孩子多听，多模仿，让孩子自行根据配理解绘本的含义，家长尽量少做中文翻译。

9、这篇文章主要讲述了一个小女孩在过年期间收到的一份礼物，这份礼物是她的外婆用手工制作的一件夹克。夹克的外层是深蓝色的呢子，内层则是柔软的白色棉布，穿上非常舒适。女孩很喜欢这件夹克，不仅因为它很漂亮，更因为它充满了外婆的爱和关怀。

10、完成上一个步骤后，让孩子自己将整本绘本读出来，以检验孩子是否都会读了。如果都能流畅的读出，没有错误和破句，那跟读部分结束。

11、根据思维导复述

12、事实上，课文中提到的方法和内容是很简便易行的。

13、当然用英语哦。英语老师说的是paraphrase吧。

14、先完整的听一遍故事，这时候是了解故事的大概内容，不需要跟读。

15、在阅读中比较常用，在学习中可以把一些重要的地方进行批注，方便接下来复习多次查阅。

16、一般来说，前后所学的信息之间存在相互干扰。先前所学的信息对后面所学信息的干扰叫做前摄抑制;后面所学的信息对前面所学信息的干扰叫做倒摄抑制。在安排复习时，要尽量考虑预防这两种抑制的影响。在早上起床后或学习开始时学习重要内容可以克服前摄抑制的影响;相反，在晚上睡觉前或学习结束前学习重要内容可以克服倒摄抑制的影响。另外，要尽量错开学习两种容易混淆的内容，如英语和拼音，避免相互干扰。

17、沃克医生口吻简便直接，易于理解和掌握，是一种高效的英语口语练习方式。

18、他说他叫，我肃然起敬:“是川东支队的将领，久仰久仰，认识你很荣幸”友好的把手伸了过来。

19、复述英语故事就是要讲出故事的主要内容，不需太完整但该有的因素必须要有。记住主要的人物和重要的时间，按照5w1h去复述：who（谁），when（什么时间），where（在哪里），what（做了什么），why（为什么做这件事），how（怎么做的）。这几点有了，别人就明白这个故事讲的是什么了。

20、沃克医生认为，我们需要更加全面、深入地观察事物，才能更好地理解它们，并取得更好的成果。

21、通过这次冒险，他们每个人内在的潜力都被激发了出来，变得更加勇敢和自信。

22、是的，复述就是用自己的话来说课文内容。

23、有时我们之所以没记住某一信息，是因为这一信息受到了干扰，一旦我们通过重复排除这种干扰，就会有助于我们学习。生活中，常常有这样的现象，当有人刚刚告诉我们他的电话号码，另外一个人马上找我们谈别的事，等谈完事我们会发现自己并没记住那个电话号码。因此，在进行其他活动之前，一定要花时间在头脑中复述刚刚获得的新信息以排除干扰。

24、好的，以沃克医生的口吻复述课文内容：

25、谢邀。小学英语主要是多读，单词记好就行了，大声的朗读直至背诵。课本都很有趣，可以要求孩子复述，或者加一点点对话，用到课文中的单词和表达方式就好了。如果孩子英语学的不错，那就会轻松一些，如果太差，还是以打牢基础为主。

26、他们还参观了企鹅馆和猴子馆，看到了可爱的企鹅和调皮的猴子。

27、解决词句,理解全文

28、这一集的了孩子们对于动物的认识和了解，通过观察不同的动物，他们可以学到更多关于动物的知识。

29、(2)排除相互干扰

30、先把课文翻译成中文，能用自己的语言复述一遍，容易记忆再背上一两遍，复述是尽量不要翻书这样有力与牢记

31、非常简便因为沃克医生是一位专业的医生，他在课文中表达的话语非常简练明了，针对性强，注重实用性。

32、同时，这一集也强调了家庭的重要性，佩奇和乔治一家人一起参观动物园，享受了美好的时光。

33、如果孩子没学过自然拼读，建议采取的学习流程是：

34、在进行识记时，要学会同时运用多种感官，如用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴练以及用手写等。比如在进行背诵时我们可以边看边用嘴说出来，增强记忆的效果。

35、第三阶段：N级以上这个级别开始，每一篇文章都需要精读了。特别是nonfiction题材的读物中一般都有词汇表Golssary。这个不要略过去，这些都是英对英地对读物中的词汇使用了最简单易懂的英文词汇进行解释，而且解释中会出现各种各样的从句。所以孩子们把这部分精读后，就能在很早阶段接触了我们拼命想学会的从句。同时，孩子的读过程中，重要的文中表一定别因为追求读得快的心理而省略掉，阅读不要追求功利性，否则会丢失掉很多读物中非常原汁原味的内容。

36、对于篇幅较长、或者较难、或者内在联系不强的材料，适于采用分段识记，即将整篇材料分成若干段，先一段一段地牢记，然后合成整篇识记。对于篇幅短小或者内在联系密切的材料，适于采用整体识记，即整篇阅读，直到记牢为止。

37、(1)利用无意识记和有意识记

38、沃克医生强调了健康习惯的重要性，包括充足的睡眠、营养均衡的饮食和适当的运动。

39、步骤如下读,大致猜测内容

40、这个故事讲的是一些有勇气也有信念的人们冒险顺流而下，驾驶着一艘自制的木筏。他们要面临各种危险，比如险瀑、暗礁和扭曲的河流。但是，他们没有放弃，因为他们知道只要相互支持、相互合作、互相信任并拥有坚定的信念，就能够克服困难并成功地完成他们的旅程。

41、他勉励一笑:“说我一直在数你的刀数”我吓了一跳不相信地问:“我割了多少刀？”“72刀”我惊呆了，大声嚷道:“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板，你堪称军神！”

42、我是一名德国人，也是一个医生，名叫沃克。我在重庆临江门外开了一个诊所，今天来了一个病人，他说他叫刘大川今年24岁被土匪打伤了眼睛。我解开病人右眼的绷带，伤势很严重。我问他是干什么的，他说他是邮局职员。可我觉得他是军人。我吩咐护士准备手术。可他拒绝用麻醉剂。他说:“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心使用麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑。”

43、文章还讲述了女孩和外婆之间的感情。女孩非常喜欢外婆，她们经常一起做手工、谈心。外婆也很爱女孩，她用自己的双手为女孩制作了这件夹克，希望女孩能感受到她的爱和关怀。

44、逐页逐句跟读，让孩子尽量模仿语音语调。不仅仅是看单词的发音，还要模仿整句的语调，这点非常重要。每一页的内容要让孩子能模仿到非常流畅的读出为止。

45、(5)画线、圈点批注

46、(4)多种感官参与

47、最后，他们还乘坐了小火车游览了整个动物园。

48、(3)整体记忆与分段记忆

49、听原版,看文

50、无意识记是指没有预定目的、不需经过努力的识记。比如电视剧中插播的广告“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”，对于这样的广告词不用识记，也能被我们无意的记下来，体现了无意识记。有意识记是指有目的、有意识的识记。比如语文老师留了一篇课文要求背诵，此时我们就要有目的、有意识地识记课文，体现了有意识记。

51、第二阶段：H-M级这个级别，孩子已经有了至少1000的阅读词汇量积累，且具备了独立阅读的能力。可以让孩子每天自行进行阅读学习，阅读的流程还是和上述的相同。每天不少于2课。这个阶段特别要注意孩子阅读的语音语调，不要满足于孩子能将单词读音读对。

52、当然可以。

53、小猪佩奇英文版第一季第五集的复述是关于佩奇和乔治一家去参观动物园的故事。

54、很简单，这篇文章的内容是说人们在日常生活中可能会错过一些重要的信息和细节，因为我们习惯性地只关注一些显而易见的东西。

55、他还提到了在日常生活中可以采取的一些小贴士，比如减少时间花费、避免干扰和不断自我激励。

56、这个故事给孩子们带来了快乐和启发，让他们对于动物和家庭有了更深入的理解。