1、在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

2、句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

3、如“长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”

4、前后矛盾

5、由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

6、不合逻辑不合事理

7、不会修改病句，如果你是一个学生，一、可以向老师请教，让老师指导你学会修改病句。

8、用词不当

9、例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。”

10、三、修辞错误句。

11、一、语法错误句。

12、小学语文病句的类型主要有以下九种

13、五，杂糅错误句。

14、重复罗嗦

15、词语搭配不当

16、在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

17、成分残缺；比如“通过这次活动，使他的政治水平提高了”(缺主语:去掉通过就可以了)2.搭配不当:比如“人民生活提高了”(生活和提高不搭配。改为人民生活改善了)3词序不当；比如“他改正了错误，承认了错误”(应该先承认后改正)4.感情褒贬不当；比如“他为了人民，多次立功，真是罄竹难书”(罄竹难书是贬义词，应该为战功卓著)5句式杂糅:“树上拴着牛在吃草”改为:“树上拴着牛”，或“牛在吃草”。

18、例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。

19、词序颠倒

20、例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”

21、在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

22、例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”

23、例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”

24、例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。

25、在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。

26、例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

27、句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。

28、指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

29、二、逻辑错误句。

30、成分残缺

31、二、可以通过学习，特别是有重点地学习汉语的语法知识、修辞知识、逻辑知识。

32、四，指代不明错误句。

33、概念不清

34、三、多读书，多看中文报刊，注意学习书报上的文学常识，带着问题认真学习，就可以收到立竿见影的效果。