1、改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。

2、用词不当：当句子中的词语使用不当时，可以替换为更准确、恰当的词语。

3、重复累赘：如果句子中有多余或重复的词语，可以删除或替换其中的冗余部分，使句子更加简洁。

4、逻辑混乱怎么办：再看逻辑乱不乱，自相矛盾不可靠。

5、主要分清主谓宾，一旦主谓宾搞清楚了，对于病句的修改，那是非常简单的

6、四年级语文下册修改病句的口诀和方法可以归纳如下：

7、有方法。

8、以上是一些修改病句的技巧和方法，希望对你有所帮助。

9、1.成分残缺：如果句子缺少主语、谓语或宾语等成分，可以通过添加适当的词语来使句子完整。

10、在阅读过程中，要注重词汇的积累和语法的掌握；在写作中，要注重语言的准确性、流畅性和逻辑性；在思维中，要注重思辨的能力和创新性的思考。

11、成分残缺：如“春天来了，林荫大道上的花草树木。”缺少谓语，应改为“春天来了，林荫大道上的花草树木发芽了。”

12、除了掌握这些基础知识外，还需要勤于练习和反思，在实践中逐渐掌握语文修改病句的技巧和方法。

13、语序不当怎么办：次序不当须重排，用词不妥应换掉。

14、对于常见的语病，如主谓不一致、同音异义词混淆、语序混乱等，有相应的修建方法和技巧。

15、搭配不当：如“我们一定要紧密勾结，互相帮助。”这里的“勾结”是贬义词，应改为“团结”。

16、搭配不当怎么办：成分不缺看搭配，主谓动宾可搭好。

17、缩句找主干：接下来，尝试将句子缩短，找出其主干（主谓宾），看是否存在缺失或搭配不当的问题。

18、修改病句是小学语文中常见的一种题型，以下是一些修改病句的技巧和方法：

19、修改病句时，要确保修改后的句子意思与原句相近或相同，不能改变原意。

20、删法一般用于修改重复累赘、成分赘余、搭配不当和归类不当等病句。

21、感彩怎么办：感彩别弄反，事情次序别颠倒。

22、)用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。

23、修改病句常用的四种方法：补法；删法；换法。

24、句式杂糅：如果句子中包含两种不同的句式结构，可以选择其中一种进行修改，使句子更加清晰明了。

25、前后矛盾：当句子中存在矛盾或不一致的信息时，需要删除或修改其中的矛盾部分，以保持句子的逻辑性。

26、)句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。

27、重复啰嗦：如“我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。”应去掉“否则”或“拿不出新软件”。

28、语序不当：当句子中的词语语序不正确时，可以调整词语的顺序，使句子更通顺。

29、先读一遍：首先，快速阅读一遍句子，通过语感感受句子是否通畅。

30、此外，在修建病句的过程中，还需要注意阅读、写作和思维能力的提升。

31、在修改病句时，可以通过仔细阅读句子，分析句子结构和语法，找出问题所在，并进行相应的修改。同时，多做练习，积累经验，也有助于提高修改病句的能力。

32、)词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。

33、避免重复：检查句子中是否有重复的词语或短语，并尝试去掉其中一个。

34、只有不断地加强这些方面的训练和提高，才能真正掌握语文修改病句的方法和技巧。

35、搭配不当：句子中的词语搭配不当时，可以替换或调整相关词语，使其符合语法和逻辑。

36、注意语序：注意形容词的顺序和关联词的使用，特别是当句子中存在多个形容词或关联词时。

37、尽量避免过度修改，保持句子的简洁明了。

38、具体案例分析

39、成分残缺怎么办：基本成分先找找，主谓宾语是否少。

40、逻辑和感彩：确保句子的逻辑清晰，没有自相矛盾的地方，并且注意感彩是否使用得当。

41、因为语文修改病句是需要一定的技巧和方法的，包括词语的搭配、语法的运用、句子的结构等等。

42、补法：多用于修改成分残缺的病句。

43、注意事项

44、“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和(戴着)一顶红帽子。

45、应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。

46、个人经验，先通读一遍，看看有无错别字，然后看看有没有关键词用错，再看有没有标点符号错误。当什么都看不出来的时候，就看主谓宾成分，有没有缺少成分，以及修饰词语使用不当。一般这样就不会漏掉错误了。

47、重复啰嗦怎么办：搭配恰当看句子，重复之处不能要。

48、“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。

49、)搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。

50、对于不确定的修改，可以请教老师或同学。