1、景物形象。

2、有一种本性叫善良，它是世界上最需要的。

3、诗歌描写鉴赏题：需要考生通过诗歌的描写，把握表现对象的形象。

4、且说他三众，在路餐风宿水，带月披星，早又至夏景炎天。但见那──花尽蝶无情叙，树高蝉有声喧。野蚕成茧火榴妍，沼内新荷出现。

5、初中诗歌鉴赏题型：

6、本节课学习知识点已掌握，课堂小结同学们归纳的很全面，下来通过课后作业对所学知识进行及时巩固

7、初中诗歌鉴赏常出现八种题型，包括辨析题、分析题、比较题、解释题、评价题、感受题、名句填空题和大意概括题。

8、回答很正确，思路清晰。口齿伶俐。

9、生活是一杯酒，饱含着人生的清醇与忧愁；

10、诗歌理解题：要求理解诗歌的主旨思想和情感，以及表现手法和艺术形式。

11、诗歌意义题型：要求考生理解诗歌的主题、寓意，必须对整首诗进行全面、深入地解读。

12、初中诗歌鉴赏通常有以下八种题型：

13、这首诗塑造的形象?形象特点?诗人情感?

14、进一步延伸，初中生在进行诗歌鉴赏时需要注意诗歌的语言特点、意象和情感等方面，同时还要关注诗歌的文化背景和文学历史，以提高诗歌鉴赏的理解和欣赏能力。

15、一、设问方式。

16、总结概括：考生在答题时需要分析各个方面的细节，做到心中有数，最后总结诗歌的主旨和深层含义。

17、【动作描写】妖王发怒,大圣施威。妖王发怒,要拿行者抵先锋;大圣施威,欲捉精灵救长老。叉来棒架,棒去叉迎。一个是镇山都总帅,一个是护法美猴王。初时还在尘埃战,后来各起在中央。点钢叉,尖明锐利;如意棒,身黑箍黄。戳着的魂归冥府,打着的定见阎王。全凭着手疾眼快,必须要力壮身强

18、三众前来，不上半日，果逢一座高山，说起来，十分险峻。三藏马到临崖，斜挑宝<革登>观看，果然那──高的是山，峻的是岭；陡的是崖，深的是壑；响的是泉，鲜的是花。

19、结合文化背景：考生要结合具体的历史、文化、艺术背景等，理解诗歌的内涵。

20、词语题型：要求考生从诗歌中抽取一些意义深刻或者言简意赅的词语或语句进行理解和分析。

21、能够失败，不能够失志；能够失望，不能够绝望。

22、同时，要注意答题的思路清晰、连贯，语言简练明了，准确表达自己的观点和理解，充分体现对诗歌的深入理解和感悟。

23、过去属于死神，未来属于自己。

24、学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。

25、象征题型：要求考生从诗歌中抽取象征的内容，理解作者表现事物的寓意，常常会涉及到人物、物体、动物等描写中的象征手法。

26、生活是一首歌，吟唱着人生的节奏和旋律；

27、表达技巧题:指出古诗所运用的表现手法，包括修辞手法，表达方式，表现手法和语言特点，并结合古诗分析它的作用。

28、诗歌鉴赏综合题型：要求考生综合以上几种题型的特点进行分析，从而理解诗歌的整体意义。

29、内容延伸：初中诗歌鉴赏是中学语文的重要组成部分，通过解读诗歌，可以培养学生的语文素养和审美能力。

30、对于不同题型的答题模式可以依据以下方式进行

31、描写题型：要求考生根据诗歌中的描写，理解作者的用意，并准确地描述出作者描绘的内容，常常会涉及到景物描写、人物描写、画面描写等。

32、在初中的诗歌鉴赏中，较为常见的题型有以下八种：1.诗歌作者及诗名鉴赏题：要求考生认识、理解诗歌名称及作者，从而认识自己需要鉴赏的诗歌。

33、寓意题：要求考生深入了解诗歌所蕴含的意义和思想，探究作者的意和目的，从中推断出寓意或发现诗歌的文本内涵。

34、诗歌鉴赏题：要求对诗歌进行评价，看其是否符合诗歌的基本要求，如语言、音乐、意蕴等。

35、诗歌鉴赏题型及答法：意象型

36、初中诗歌鉴赏答题模式：

37、老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。

38、选择你所喜欢的，喜欢你所选择的。

39、同学们课堂发言积极主动，希望继续努力。大家解答问题书写规范，特别提出表扬。在探究新知的过程中，大家积极参与，互相探讨，互相帮助共同提高老师感到非常的棒。

40、知识如一滴水，只有一点一滴地积累，才能变成智慧的海洋。

41、生活是一条路，延伸着人生的足迹和希望；

42、②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。2、所谓“理解句子”，它包括三层次意思：①表层意义，即字面意义。②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。③句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。3、理解文中的句子与理解文中词语的关系：词语是基础，句子是扩展，两者是紧密相关的，理解句子在文中的含义，实际上离不开信息的筛选，所以，有时考查会把三者结合起来。三、方法指津：1、分析句子的切入点：①从分析句子的修辞手法入手；③从分析句子的结构入手；②从句子中的重要词语入手；④从分析句子在文中的位置入手。2、解释句子的方法：①摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句来作答。②浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。③改写法：依据题目，将原文中的某个或几个句子，作点改动，使其合乎答题的要求。④拼接法：将分散在文章各处的某些句子，有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。⑤仿写法：依照文章中的某个句子的形式，再造一个形式上与其相似而内容上又合乎提问要求的句子，使之成为答案。⑥活译法这是指回答那些含有比喻的句子含意的简答题可以采取翻译：，（活译）的方法来诠释它，说出这个比喻的本体，等于就找到了答案。⑦分析法：对于分析句子层次、分析某个句子的作用和分析文章层次、分析某种写法的意义的试题，这种方法最管用。回答时，可以根据自己的理解，自拟答案。⑧综合法：也就是综合运用以上所述方法中的两种或两种以上的方法。平常我们老师最常用的方法是联系上下文理解句子这也是新大纲最提倡的方法。除此之外我还摸索出了一些方法自己觉得挺管用的大家不妨在自己的课堂讲学中试试。1.看修辞。不论是课后题还是专家出的试题中总喜欢把一些带有修辞手法的句子剔出来让学生谈感受或进行赏析。对于这类句子教学中要注意这几个步骤①引导学生读句子体会所用的修辞手法。由于学生年龄小即使很快就看出句子所用的修辞却往往不知如何表达尤其不能精炼表达。这时就是我们老师发挥作用的时候了直接告诉学生用“此句运用什么修辞来下笔回答。”说作用。即放开让学生畅谈用了这种修辞后有什么好处必要时还可以和没有用此修辞的句子进行比较这也是一些名师常用的方法。关键是学生能体会到却不知该怎么表达。这时候老师的引导和讲解就显得尤为重要。告诉学生就用上“表现了什么、赞美了什么、歌颂了什么、赞扬了什么、揭露了什么、告诉我们什么、讽刺了什么”或者是“把什么写得更加具体生动。”例如五年级上册语文第一课《窃读记》中有这样一个句子“我急忙打开书一页两页我像一匹恶狼贪婪地读着。”用以上方法就可以这样理解和赏析此句运用比喻的修辞方法把非常渴望读书的我比作一只饥饿的狼一页一页贪婪地阅读犹如恶狼进食。表现了“我”强烈的求知欲望。练一练你好飞流的瀑布你天生的金嗓子雄浑的男高音多么有气势。《山中访友》对于那些没有用修辞手法地句子又该怎样指导学生理解和赏析呢下面我们再介绍一种方法。2.看描写方法。还有不少句子是通过不同的描写方法来表达的遇到这种句子我们可以按以下几步进行教学。

43、概念解说：1、什么是文中的“重要句子”所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种：①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。

44、形象赏析题:指出古诗中的形象，主要是人物形象和意象，简单分析塑造形象的方法及其形象的意义。

45、语言赏析题:找出关键词，分析关键词的含义和作用。

46、情感题型：要求考生理解诗歌中表达出的情感，包括喜悦、忧愁、悲痛、感慨等，还要能够分析出作者的情感表达手法。

47、手法题型：要求考生从诗歌中抽取表现手法，如比喻、隐喻、拟人、排比、对偶等，分析作者的表现手法，探究诗歌艺术的特点。

48、在学习诗歌鉴赏时，不仅需要掌握此题型的答题模式，还需要通过大量的实践和阅读，提高自己的理解能力和感悟能力，从而更好地欣赏和理解诗歌。

49、第二步，用精炼的话语概括形象的特征。

50、人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。

51、诗歌用词鉴赏题：考生需要辨析某一诗句、诗歌所使用的词语，认为它们的意义、效果及语法作用等等。

52、分析细节：考生需要注意细节，对诗歌中的比喻、象征、隐喻等手法进行分析，同时注意诗歌中的人物、景物、情感等。

53、初中诗歌鉴赏八种题型及答题的模式：

54、第一步，找到诗中描绘的相关语句，准确理解形象的基本含义。

55、熟练掌握诗歌基础知识：考生需要具备一定的文学常识、修养，遵循鉴赏原则，掌握诗歌的基本知识和技巧。

56、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。

57、人物形象。知人论世；分析人物言行举止，进而分析人物特征；抓关键词句；借助意象及典故展开联想和想象。

58、二、思路分析

59、西游记第二十五回佳句赏析

60、原因：初中诗歌鉴赏分为八种题型，分别是意境、韵律、音韵、词义、形象、比喻、象征和主旨。

61、回答正确，继续加油，下次要更好啊

62、在实际的学习过程中，初中生还可以通过做题、阅读名著、参加文艺活动等方式来提高自己的文学素养。

63、精读诗歌：考生应将整首诗歌读几遍，理解诗歌的意思、情感、主题及表达方式。

64、诗歌赏析题：要求深入分析诗歌，探究它的艺术价值，如传达的思想感情、形式美感等。

65、大海的波涛靠劲风掀起，生活的浪花靠理想鼓起。

66、【外貌描写】金盔晃日,金甲凝光。盔上缨飘山雉尾,罗袍罩甲淡鹅黄。勒甲绦盘龙耀彩,护心镜绕眼辉煌。鹿皮靴,槐花染色;锦围裙,柳叶绒妆。手持三股钢叉利,不亚当年显圣郎。

67、绝大多数人，在绝大多数时候，都只能靠自己。

68、第三步，结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。

69、这种类型题的答题模式是：

70、比喻题型：要求考生从诗歌中抽取比喻的表述，理解作者的意，并准确地解释出其真正意思，常常会涉及到隐喻、暗示等手法。

71、结论：初中诗歌鉴赏有八种题型及答题模式。

72、初中诗歌鉴赏常见的八种题型包括形式题、寓意题、主题题、情感题、文学思想题、评价题、创作题、开放性题。

73、答题时要注意多读原文，理解诗歌的主题和意义，结合诗歌的背景、语言、结构等因素进行分析解读。

74、形式题：要求考生重点掌握诗歌的韵律、格律、词汇等方面的知识，主要是考查考生对诗歌形式的认识和理解，通常需要考生进行分析和归纳。

75、山不厌高，水不厌深。骄傲是跌跤的前奏。

76、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

77、生活是一幅画，描绘着人生经历的红绿蓝；

78、有志者事竞成。

79、认真审题：考生首先要仔细阅读题目，理解试题要求，分析试题类型和要求。

80、让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来。

81、悟空，你看那日落西山藏火镜，月升东海现冰轮。幸而道旁有一人家，我们且借宿一宵，明日再走。

82、每种题型都有相应的答题模式，例如在解答意境题型时需要理解诗歌中的情感和意象，还需要联系作者的背景，从而领悟诗歌所表达的思想和情感。

83、原因是：初中诗歌鉴赏通常包括文学理解和文化知识两部分，而题型呈现方式也多种多样。

84、事物形象。

85、生活是一团麻，交织着人生的烦恼与快乐；

86、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都是书写自已的历史。

87、常见的题型包括正误判断、选择题、填空题、配对题、解答题、辨析题、综合题、创作题等，每个题型都有不同的答题技巧和方法。

88、诗句意义鉴赏题：考生需要理解某一诗句所表达的含义，分析其内涵、外延。

89、生活是一团火，燃烧着人生的憧憬和梦想。