1、把爱国主义教育贯穿于中学语文教学中，是促进学生思想进步、心理健康的一条有效途径。初中课本中的《论语》十则、《孟子》二章等古代思想家的著作、语录，集中体现了这些思想家的政治主张、伦理观念、道德修养、教育原则、教育方法等等。

2、培养学生高尚的情操

3、通过古诗文教学，加深学生对祖国广袤、秀丽山河的认识，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。

4、辛弃疾是宋代伟大的爱国词人，他的一生以英雄自许，或以英雄许人，他的“稼轩词”充分体现了他的英雄抱负，襟怀磊落，慷慨淋漓，气高天下的东坡词风，他的词一举南下，发扬光大，再加上当时渴望恢复的民情国事，形成气势磅礴、悲凉感愤的苏、辛词派。辛弃疾曾率五十名骑兵，生擒了叛徒张安国

5、《念奴娇赤壁怀古》表现了苏轼遭人陷害被贬时的豁达心胸，《岳阳楼记》表达了范仲淹“不以物喜，不以己悲”的宽阔胸怀，陶渊明在《归园田居》中唱出了不与污浊的社会同流合污的精神赞歌，而文天祥的《过零丁洋》则奏响了国破家亡之时视死如归、为国捐躯的凯歌。

6、《活板》是世界上有关印刷术最早、最详尽的珍贵史料，从雕版印刷到活字印刷是世界印刷史上的一个飞跃，体现了我国劳动人民丰富的智慧及创造精神。

7、通过古诗文教学，加深学生对古代杰出人物和劳动人民自强不息、不畏、坚决维护国家尊严的光荣传统的认识，激励学生从小树立报国之志。

8、通过这些篇章的教学，学生会认识到即使名垂千古的人物也会有挫折坎坷，也正是这些挫折坎坷成就了他们辉煌的人生。

9、苏轼即苏东坡是宋代最有影响的作家，诗、文、词均有很高的造诣，著有《东坡全集》等。他的文章，如行云流水，行于所当行，止于不可不止；他的诗，如天地奇观，于境无所不收，于情无所不畅；他的词，如天风海雨逼人，指出向上一路。

10、激励学生树立报国之志

11、在学习中，学生从祖国的一山一水、一人一物等，逐渐认识到我国历史的悠久、文化的灿烂。民族的自尊心和自豪感，便在认识过程中逐渐形成。

12、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《钱塘湖春行》、《晓出净慈寺送林子方》等诗篇以清新、明快的笔调描绘了如诗如画的祖国河山，不仅表现了诗人热爱祖国河山的深沉感情，而且渗透了诗人积极进取、蓬勃向上的精神。《岳阳楼记》描写了洞庭湖的广阔浩渺、气象万千。

13、忠君爱国，这是儒家学说一直所践行的

14、国家有难，匹夫有责。

15、在战国末期,就有了“爱国”一词。《战国策》记载当时秦欲吞并西周,就有“周君岂能无爱国哉”的说法。

16、增强学生的民族自豪感

17、（首先我觉得此题立意不太明确，就我所解，略谈一二）古代的爱国政治思想不太同于今日，古代人认为爱国要忠君，象岳飞。精忠报国是他们的政治理念。所以有些人会为了忠君而忽视了国家的利益。不象现代，和固家利益高于一切。

18、激发学生的爱国之情

19、讲授这些课文，引导学生去体会和领略那种惊天地泣鬼神的英雄气魄，在崇敬与感慨的同时陶冶自己的情操，培养崇高的思想品德和爱国主义情感。

20、所有这些诗文都是自然美与情感美的和谐统一，包蕴着一种诱人奋发的力量，激发着学生热爱祖国壮美河山的思想感情。

21、《曹刿论战》刻画了一个关心国事、深谋远虑的军事家的形象；《出师表》的作者诸葛亮提出的开张圣听、严明法度、亲贤远佞的建议，直到今天仍然有着重要的借鉴意义；《岳阳楼记》表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，体现了作者忧国忧民的思想感情。

22、在语文教学中从爱国主义教育着手，对学生晓之以理、动之以情。让学生学习课文中人物的思想、品格，了解历史，懂得课文所阐发的哲理，为学生初步树立正确的世界观奠定思想基础。