1、拟人：拟物为人，把事物人格化，将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法。

2、【作用】：可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。

3、。这不是伟大的奇观吗？（反问）

4、排比：把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意的修辞方法。

5、夸张：他的心眼比针尖还小。

6、排比：这个夜，是寂静的，是温和的，是梦幻的。

7、【例句】：你不觉得我们的战士是可爱的吗?你不以我们的祖国有这样的英雄而自豪吗?

8、。我的生活没有指望了！连狗都不如！（比喻）

9、修辞手法三:夸张:我爷爷说他小时候经常去月球上睡觉。

10、拟人:夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对我微笑。

11、拟人：山朗润起来了，太阳的脸红起来了，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。将大自然拟人化，写出春天来临时的勃勃生机。

12、。两个绅士都坐立不安，好像热锅上的蚂蚁。（比喻）

13、【作用分析】：具体描绘了祥子在暴风雨中拉车的感受，渲染了在恶劣的环境下祥子的痛苦、无奈，使读者有身临其境的感受。

14、修辞手法四:反问:你说这个笔记本电脑不是我的吗？

15、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、反问，设问等。

16、【作用】：增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的情感色彩。

17、【例句】：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

18、夸张：石油工人一声吼，地球也要抖三抖。写出石油工人的干劲十足。

19、。我的心激动得要跳出胸膛。（夸张）

20、【例句】：翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。

21、比喻：红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。

22、【例句】：他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。

23、常见的修辞手法和例子：

24、反问：用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。它的特点是用肯定的语气表达否定的内容;用否定的语气表达肯定的内容。

25、【例句】：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

26、比喻：红的像霞，白的像雪，都开满了花赶趟。这是将花作喻。

27、【作用】：从形式上看句式整齐，增强语言的'形式美;从内容上看，凝练集中，概括力强，加强了语意的相反相成，也使音韵和谐，节奏鲜明，读来琅琅上口，意义严谨而又富有表现力。

28、比喻:能将表达的内容说得生动、具体、形象;

29、。山上长满了绿树，田里长满了庄稼，村庄盖起了新房，人们穿上了新衣。（排比）

30、【作用分析】：描写了冬季北国气候严寒，冰雪覆盖的壮阔景色，读起来音调铿锵，节奏明快，更增强了表现力。

31、【作用】：可以突出文章的重点，增强语言气势，引起读者注意，发人深思，有助于更好地抒情论理;同时可使行文有波澜，达到生动、不呆板的效果。

32、【作用分析】：用拟人的方法写出了春花艳丽、桃李争春的热闹景象，使读者感到亲切、形象。

33、反复：根据表达的需要，使同一个词语或句子一再出现的一种修辞方法。包括连续反复和间隔反复。

34、对偶：苔横上阶绿，草色入帘青。

35、【作用分析】：形象地写出了黄河封冻之快，突出了北国的严寒。

36、拟人:使具体事物人格化,语言生动、形象、亲切可感;

37、【作用分析】：这个设问突出强调了来的是出使宫市的太监，写出他们骄横的神态

38、对比:使语言色彩鲜明,使事物的性质、特征更加鲜明突出;

39、修辞手法二:拟人:路边的野花看见我咧开嘴笑了。

40、【例句】：大河上下，顿失滔滔。

41、拟人，把不是人的当作人来写如天上的星星眨眼睛。

42、比喻：用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法。

43、【作用】：便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。

44、排比：创诚信校风，树诚信学风，做诚信学子。

45、排比:增强气势,增强文章的说服力和感染力;

46、【作用分析】：盼望着一个短语连续反复，表现对春的喜爱，盼望春天早日到来的急切心情。

47、【作用分析】：以虹的形状比喻石拱桥的桥洞，形象生动地写出石拱桥形式优美的特点，引起人们美的联想。

48、生病难道不用看医生吗？

49、修辞手法六:设问:这个笔记本电脑是你的吗？不是。

50、修辞手法五:排比:在这里可以看到高山。在这里可以看到大海。在这里还可以看到人们忙碌的身影。

51、小学一般是明喻有比喻词，本体和喻体。如十五的月亮像玉盘。

52、。几朵绒毛似白云轻轻地掠过去。（比喻）

53、【例句】：(望)长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。

54、夸张：运用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。

55、对偶：用结构相同，字数相等，内容关联的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞方法。

56、设问：先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来的修辞方法。

57、【作用】：增强语言气势，可以使确定的意思得到增强，不容置疑，语感强，富有感染力。

58、夸张:揭示事物的本质,烘托气氛,引起联想;

59、【作用】：可以增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。

60、反问:那电线上停着的几个小黑点,不正是可爱的小燕子吗?

61、【作用分析】：在记叙了志愿战士的英雄事迹之后，用这两个反问句抒发自己的感情，赞扬志愿军战士的英雄行为。用否定的语气表达肯定的内容，启发读者深思。

62、对偶:简洁整齐匀称,节奏感强,有音乐美;

63、反问：难道你觉得它只是树？当然，常见的修辞还有很多，不止六种。

64、这个问题我还是有发言权的。修辞手法一:比喻:我弟弟的两只小脚像两个小柱子一样稳稳的站在地上。

65、【作用】：可以强调突出某一事物，表达绵绵不断的情思或加强语气，突出感情。

66、【例句】：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

67、夸张，桂花开了，十里飘香。

68、设问:数学真的很难吗?我看不是。

69、借代:可引人联想,形象突出、生动、具体;