1、背诵《惠崇春江晚景》时，《可以抓住关键字词，如，“竹、桃花、鸭、蒌蒿、河豚”等来背诵；也可按照“江岸——江面——水边——水中”的顺序来背诵。

2、语文园地三日积月累

3、当路谁相假，知音世所稀。只应守寂寞，还掩故园扉。‘

4、白银盘里一青螺。

5、《渡浙江问舟中人》唐孟浩然

6、第三自然段：荷花有四朵，像是祖国的四个孩子，一个骄傲、一个勤勉、一个爱学习，一个热爱体育。它们表现出一种淡淡的荷花芬芳，千山万水中发出美妙的歌声，

7、第二单元第4课古诗三首山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晩，霜叶红于二月花。赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

8、[唐]刘禹锡

9、《江亭月夜送别二首》王勃

10、湖光秋月两相和，

11、例如背诵《绝句》时，抓住“迟日、花草、燕子、鸳鸯”等词语，感受春天的美丽，体会诗人对春天的热爱之情。

12、一、必背课文内容：

13、日照虹霓似，天清风雨闻。灵山多秀色，空水共氤氲。

14、第6课秋天的雨

15、第二课《燕子》1-3自然段

16、《绝句》《会从春江晚景》《三衢道中》《忆江南》《元日》《清明》《《九月九日忆山东兄弟》《大林寺桃花》

17、《九月九日忆山东兄弟》唐王维

18、早发白帝城

19、望天门山

20、迟日江山丽，春风花草香。

21、灯不拨不亮，理不辩不明。

22、第一单元

23、忽然闭口立。

24、梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

25、天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

26、第4课古诗三首

27、首先，要注意字词和课文的顺序，逐一理解和记忆。

28、五谷丰登果实累累春华秋实

29、秋高气爽天高云淡秋风习习

30、一时强弱在于力，万古胜负在于理。

31、有理走遍天下，无理寸步难行。

32、江上秋风动客情。

33、[唐]杜牧

34、欲把西湖比西子，

35、水，也是大自然的音乐家。下雨的时候

36、语文园地二日积月累

37、遥望洞庭山水翠，

38、孤帆一片日边来。

39、天门中断楚江开，

40、轻舟已过万重山。

41、停车坐爱枫林晩，

42、万丈红泉落，迢迢半紫氛。奔流下杂树，洒落出云天。

43、三年级上册语文要背的课文有《古诗三首》，《秋天的雨》文言文《司马光》等。

44、《夜书所见》南宋叶绍翁

45、山色空蒙雨亦奇。

46、荷尽已无擎雨盖，

47、三年级上册语文课外需要背的古诗

48、乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。

49、最是橙黄橘绿时。

50、一叶知秋金桂飘香层林尽染

51、第一单元语文园地一日积月累所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

52、两岸猿声啼不住，

53、风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

54、天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来

55、菊残犹有傲霜枝。

56、水光潋滟晴方好，

57、第二自然段：荷花开在祖国的湖泊里，它的叶片金色而像钢铁，它的花瓣乌黑而像漆，它的芯子红色而像珍珠，它的藕米是白的而像白糖，它的根茎丝毫不畏力量的阻挡。

58、一、理解意思轻松背诵

59、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

60、语文园地四日积月累

61、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

62、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

63、第21课大自然的声音

64、潮落江平未有风，扁舟共济与君同。时时引领望天末，何处青山是越中？

65、部编版三年级下册语文《荷花》有感情地朗读课文，背通第2～4自然段。

66、知有儿童挑促织，

67、[清]袁枚

68、寂寂竟何待，朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违。

69、第七单元

70、[唐]李白

71、饮湖上初晴后雨

72、《重别周尚书》南北朝庾信

73、千里江陵一日还。

74、三年级下学期语文的背诵方法，需要学生重视，因为背诵可以提高学生的记忆力和语感，进而提高语文水平。

75、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

76、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

77、《望天门山》唐李白

78、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的'本领可真了不起。

79、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

80、牧童骑黄牛，

81、《绝句》杜甫

82、远上寒山石径斜，

83、背诵2～4自然段。

84、三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

85、背诵《三衢道中》时，先找出描写时令和行程的诗句，然后了解诗人沿途所见的景物，体会诗人的喜悦之情。

86、意欲捕鸣蝉，

87、有的课文在遣词造句上很有特色，有的是一连串的动词，有的是一连串的形容词，抓住这些关键词，就能很容易背诵出这些内容了。

88、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

89、朗读指导：本文语句优美，富有韵律，感情充沛。朗读时，在语调高低不同的变化中，要读好“花瓣儿”、“花骨朵儿”、“莲蓬”、“衣裳”等词，体现荷花的姿态美，表现出对荷花的喜爱。“花瓣儿、花骨朵儿”这两个词是儿化音，读的时候要读“花瓣儿（bànr）、花骨朵儿（duǒr）”，“莲蓬、衣裳”后面的“蓬、裳”读轻声。

90、本文描绘了夏日清晨一池荷花的美丽姿态，及作者欣赏荷花时的美好感受。赞美了荷花千姿百态的美丽，表达了作者对大自然的热爱与赞美之情。

91、霜叶红于二月花。

92、第四单元

93、淡妆浓抹总相宜。

94、三年级上册语文背诵课文有:《我们的民族小学》《小儿垂钓》《夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《秋天的雨》《花钟》《赵州桥》《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》。

95、在理解课文时，我们可以先弄清文章的主要内容和结构形式，在脑海中构建具体的语言材料和顺序。在理解古诗或名句时，我们可以在脑海中形成画面，使语言形象化、情景化。

96、例如背诵《荷花》，在背诵之前，首先要对课文有深入的理解。可以结合课文的描述，想象荷花生长的环境、形态和特点，以及荷花的各种姿态和美感的表达。通过想象，能够更好地将文字转化为生动的画面，加深对课文的理解和记忆。

97、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

98、夜书所见

99、萧萧梧叶送寒声，

100、人心齐，泰山移。

101、[宋]苏轼

102、二、抓住关键巧妙背诵

103、第二单元

104、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

105、第三单元

106、碧水东流至此回。

107、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

108、白云生处有人家。

109、第17课古诗三首

110、《宿建德江》唐孟浩然

111、《三衢道中》曾几

112、一年好景君须记，

113、《采莲曲二首》唐王昌龄

114、背诵要求是2、3、4段：

115、其次，可以采用口诀、歌曲等方式来帮助记忆，因为这些都是记忆的良好辅助方式。还可以和同学互相背诵，互相纠正，一起提高。

116、《饮湖上初晴后雨》宋苏轼

117、《留别王维》唐孟浩然

118、第十八课《童年的水墨画》——溪边

119、潭面无风镜未磨。

120、第6课秋天的雨秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

121、《湖口望庐山瀑布》张九龄

122、第三课《荷花》2-4自然段

123、二人同心，其利断金。

124、阳关道，不见一人归。惟有河边雁，秋来南向飞。

125、朝辞白帝彩云间，

126、绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

127、最后，要多做练习，不断回顾和巩固，以确保所背诵的知识能够牢记于心。总之，只有用心背诵和巩固，才能在语文学习上取得优异的成绩。

128、夜深篱落一灯明。

129、《惠崇<春江晓景>》苏轼

130、语文园地一日积月累

131、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

132、移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

133、赠刘景文

134、第六单元

135、荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

136、[宋]叶绍翁

137、《小儿垂钓》唐胡令能

138、歌声振林樾。

139、两岸青山相对出，

140、第十三课《花种》第1自然段

141、语文园地六日积月累

142、我是让孩子分自然段段背诵的，先背诵第一自然段，在背诵第二自然段，在第一个第二自然段连起来背诵，在背诵第三自然段，最后在连起来背诵