1、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

2、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

3、小树摆动着枝叶,向我们点头笑

4、挑选一个非人物，比如动物、物体等。

5、除以上三种拟人运用形式之外,有些文章（如童话、成语故事、寓言故事、科学知识小品等）,也可以通篇采用拟人的手法来写.如：《水彩们的争吵》——主人画了一幅画,被评为美术作品一等奖.水彩姐弟们都认为自己的功劳大而争吵不休.《我家的“好朋友”》——洗衣机“姐姐”是我们家的“特殊朋友”,她漂亮、勤劳,具有为主人无私奉献的好“品质”.当然,在这些文章中,拟人已不再是一种锤炼语言的方法,而是发展成为一种构思、写作的方法了.

6、拟人句有三个特点：（1）所写事物必须具有人的特点；

7、在语文答题中阅读拟人和比喻答题技巧在于词汇的连贯性，无论是拟人还是比喻句，都需要保证词汇的连贯，不要刻意的将词汇组合在一起，这样只会使得句子不通顺，也很难得到应有的分数。

8、法是指将非人类的事物(如动物、植物、数字等)赋予人类的特征和行为，以表达其情感、思想和意。在拟人题中，要确定被拟人对象的特征，如动植物是否拥有生命的特征，以及它们的特征是什么，然后确定答题区间。

9、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头

10、给它具有人的特征，比如说赋予它动作、情感、思维等。

11、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。

12、一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。

13、花儿在风中笑弯了腰.

14、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了

15、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语

16、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

17、本体和喻体的关系要明确，本体和喻体之间的相似性要明确。

18、阅读题的解答：在阅读题中，需要根据题目要求确定答题区间，一般是文章或段落的主旨或中心思想。同时，需要根据文章或段落的结构确定答题方式。注意，在确定答题方式时要遵循“两点一线”的原则，即抓住文章或段落中的“比喻技巧：比喻是将两种不同事物进行比较，以建立某种联系。在比喻题中，需要确定被比喻的事物，然后确定答题区间。同时，需要注意以下几点：

19、以上就是语文阅读拟人和比喻答题技巧的全部内容。

20、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

21、拟人的运用形式,主要有以下几种：

22、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

23、晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

24、月亮一露面，满天的星星惊散了。

25、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!!!

26、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

27、人生如一次长长的旅行，旅行中有坦途也有弯路，你得以平静的心态面队每一天，挑战自我，执着向前，一如既往地朝着目的地走下去。当你到达终点站顾却来径时，才发现人生的旅途有喜有忧，有笑有泪，甚至得少失多，而这一切已构成了你生命旅程的全部。

28、拟人句：

29、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

30、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

31、拟人句指给非人物以人的行为或表现的修辞表达方式。以下是写拟人句的步骤：

32、真理它却不会弯腰

33、蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖。

34、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

35、大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。

36、（3）不能出现表示人物名称的词语。

37、需要注意的是，当一句话出现比喻词的时候，这句话就成了比喻句，不是拟人句了。总之，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。它是一种常用的修辞手法。拟人句，就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的语言、动作、神态（表情）、思想和感情（心理活动）。

38、拟人,就是根据想象把物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情.一句话,拟人就是用写人的词句去写物.这种手法又叫做“人格化”.这是锤炼语言、把语言写生动的又一重要方法.

39、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

40、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。

41、（3）把一般事物拟人化.如：“我走向船头,迎着猛烈的海风,望着无边无际的大海.船头飞溅起来的浪花,唱着欢乐的歌.”（《大海的歌》）这里把“浪花”人格化,充分表达出“我”此时喜悦的心情.“兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋.”（《林海》）这里把“兴安岭”人格化,更加突出了兴安岭的美.

42、阅读题的解答：在阅读题中，需要根据题目要求确定答题区间，一般是文章或段落的主旨或中心思想。同时，需要根据文章或段落的结构确定答题方式。注意，在确定答题方式时要遵循“两点一线”的原则，即抓住文章或段落中的“两点”：要么是文章或段落中的重点、亮点，要么是文章或段落中的关键语句。还要注意在确定答题区间时要明确题目中“相关词语”的作用，根据题目中相关词语的提示确定答题区间。

43、理解比喻的“比”，即本体与喻体的关系。本体和喻体之间的相似之处要尽量具体、形象、生动。同时，本体和喻体之间的不同之处也要注意，这有利于建立起联系。

44、拟人，是根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有写人的动作、神态、心情的词语。如：不光是我一朵，满池的荷花都在舞蹈。句中的“舞蹈”本来是写人的动作，这里用在写荷花这种物上了，把荷花当做人来写，赋予人的动作。

45、春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；

46、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。22.家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就像大衣一件,不会提高温度,但却给予人们连火炉都不能替代的温暖.23.人生如一次长长的旅行，旅行中有坦途也有弯路，你得以平静的心态面队每一天，挑战自我，执着向前，一如既往地朝着目的地走下去。当你到达终点站顾却来径时，才发现人生的旅途有喜有忧，有笑有泪，甚至得少失多，而这一切已构成了你生命旅程的全部。24.梦像一片雪花在空中飘舞想抓住他，他已经融化了25.大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。26.这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。27.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。28.山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。29.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。30.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。31.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。32.花儿在风中笑弯了腰.33.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.34.向日葵不断地面向太阳公公做运动．35.春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。36.春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的婴儿，娇小可爱；37.春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；38.春天就像健壮的青年，充满朝气；39.春天就像健康的老人，另人回味。40.鸣蝉在树叶里长吟41.风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。42.水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了43.小树摆动着枝叶,向我们点头笑44.一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。45.月亮一露面，满天的星星惊散了。46.真理它却不会弯腰47.蜡炬成灰泪始干48.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语49.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招50.蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖。

47、春天就像健康的老人，另人回味。

48、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

49、理解比喻的“喻”,即本体和喻体之间的相似之处与联系。本体和喻体之间的相似之处要明确，这有利于答题。本体和喻体之间的联系也要注意，这有利于建立起联系。

50、在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河，那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。

51、溪水唱着歌，欢快地向前奔跑。

52、水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了

53、春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。

54、（2）把植物拟人化.如：“珍贵的花草不容易养活,看着一棵好花生病要死,是件难过的事.……因此,我只养些好种易活的自己会奋斗的花草.”（《养花》）“细雨如丝,杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露.它们舒展着四季常绿的枝叶,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着.”（《我爱故乡的杨梅》）前者,花草怎么能“自己会奋斗”呢?这里显然把花草比拟成人了.后者,作者把杨梅树比拟成人.写杨梅树“贪婪地吮吸着”春天的甘露,“舒展着”枝叶在雨雾中“欢笑”,这样就生动地描写出了春天的杨梅树生机盎然的可爱形象.

55、川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招

56、（1）把动物拟人化.如：“海底的动物常常在窃窃私语.”“它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报.”“还有些贝类自己不动,能已在轮船底下作免费的长途旅行.”（《海底世界》）这些句子,把海底的动物比拟成活生生的人,既突出了它们的特点,又让人感到亲切、有趣.

57、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

58、本体和喻体之间的相似性不一定需要通过比喻来建立，也可以通过其他方式来建立联系，如直接比较相似性或者使用比喻的修辞手法等。

59、拟人句就是把某件东西比喻成与人相同,不可和童话弄混,童话是想象(例:叶子妹妹说:“太阳公公……”这就不是一个拟人句)。根据想象将物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。

60、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

61、理解比喻的“喻”，即本体和喻体之间的相似之处与联系。本体和喻体之间的相似之处要明确，这有利于答题。本体和喻体之间的联系也要注意，这有利于建立起联系。

62、鸣蝉在树叶里长吟

63、拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐？只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。

64、家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就像大衣一件,不会提高温度,但却给予人们连火炉都不能替代的温暖.

65、向日葵不断地面向太阳公公做运动．

66、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

67、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

68、迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。

69、修辞手法的理解和运用：在修辞手法题中，需要理解常见的修辞手法，如拟人、比喻、夸张等，并理解它们的具体作用。然后确定答题区间。

70、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

71、比喻技巧：比喻是将两种不同事物进行比较，以建立某种联系。在比喻题中，需要确定被比喻的事物，然后确定答题区间。同时，需要注意以下几点：

72、例如《紫藤萝瀑布》课文中的句子，它们嚷嚷“我在开花”“我在开花”。这个句子赋予了藤萝花人的情感，生动形象地写出藤萝花开得茂盛的特点，流露出作者的喜爱之情。

73、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶

74、语文阅读拟人和比喻的答题技巧如下：

75、这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

76、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

77、微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。

78、拟人技巧：在拟人题中，需要明确“拟人”的含义。拟人手法是指将非人类的事物(如动物、植物、数字等)赋予人类的特征和行为，以表达其情感、思想和意。在拟人题中，要确定被拟人对象的特征，如动植物是否拥有生命的特征，以及它们的特征是什么，然后确定答题区间。

79、阅读题的解答：在阅读题中，需要根据题目要求确定答题区间，一般是文章或段落的主旨或中心思想。同时，需要根据文章或段落的结构确定答题方式。注意，在确定答题方式时要遵循“两点一线”的原则，即抓住文章或段落中的“两点”:要么是文章或段落中的重点、亮点，要么是文章或段落的关键比喻题中，需要确定被比喻的事物，然后确定答题区间。同时，需要注意以下几点：

80、（2）不能出现比喻词；

81、春天就像健壮的青年，充满朝气；

82、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

83、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

84、答题模板是，这句话用了拟人的修辞手法，把**当成人来写，使句子形象生动，赋予物人一样的情感，表达了作者对这种物的喜爱之情。

85、理解比喻的“比”,即本体与喻体的关系。本体和喻体之间的相似之处要尽量具体、形象、生动。同时，本体和喻体之间的不同之处也要注意，这有利于建立起联系。

86、春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的婴儿，娇小可爱；

87、阅读题的解答：在阅读题中，需要根据题目要求确定答题区间，一般是文章或段落的主旨或中心思想。同时，需要根据文章或段落的结构确定答题方式。注意，在确定答题方式时要遵循“两点一线”的原则，即抓住文章或段落中的“两点”：要么是文章或段落中的重点、亮点，要么是文章或段落中的关键语句。还要注意在确定答题区间时要明确题目中“相关词语”的作用，根据题目中相关词语的提示确定关系要明确，本体和喻体之间的相似性要明确。

88、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

89、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

90、夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.

91、落叶随着风高低起舞。

92、作文中,正确运用拟人的修辞方法,可以使抽象的事物具体化,使无生命的事物活跃起来,增强语言的形象性和主动性,新颖性和趣味性,便于作者托物抒发感情,提高文章的感染力；有助于读者对表达的事物产生鲜明的印象,感受作者对该事物的强烈感情,从而引起共鸣

93、海浪一边歌唱，一边和小伙伴们向着更远的方向跑去。

94、拟人是赋予物以人的情感，简单说就是把物当做人来写。表达效果是赋予了XX以人的情感，生动形象地写出了XX的特点，流露出作者XX情感。

95、梦像一片雪花在空中飘舞想抓住他，他已经融化了

96、运用动词、形容词、副词等描绘出它的行为，并尽可能地运用人类的生活经验来描写。