1、家长的意见其实非常好写，首先要感谢老师对孩子的引导和教育并对学校的教育给予肯定，其次要针对孩子的实际情况总结孩子的优点和不足，并针对孩子的问题提出教育的方法和策略，并对孩子提出更高一级别的要求，最后要写一些对于加强家校沟通的小建议，其实就是写出家长的心里话就可以了

2、播种生活，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运

3、家校共育首先能够确保教育的持续性，统一性。比如学生在学校受到老师的教育，知道了某些道理，父母在配合老师加以巩固，孩子就会理解的更为深入，有助于某些良好品质的养成。

4、一是提高班主任家校合作理论水平。学校定期聘请专家开展讲座，给每一位班主任的家校沟通指明方向、设定目标，使这个城乡结合部学校的家校合作工作一步一个脚印向前推进。此外，还组织班主任学习名师关于家校共育的网上直播课。利用寒暑假开展《怎样做个得心应手的班主任》班主任专题研讨会，提高班主任整体素养。

5、培养良好的家庭教育环境：家庭是学生成长的重要环境，家长应该营造良好的家庭教育环境，例如关注学生的情感需求、培养学生的品德和价值观等。

6、期中考试后利用召开家长会的时间组织一次亲子成长共同体活动，共同总结、评价、调整成长发展规划。

7、班主任在与家长沟通前，首先要了解学生家庭庭状况，做到心中有数，有助于沟通时对症下药，采取精准措施。沟通时，尊重家长的感受、夸赞孩子的优点，取得家长的认同和好感，有利于沟通的顺利进行，有利于和家长形成合力，共同完成对学生的教育。学会倾听、虚心采纳家长合理化的意见和建议，倾听是班主任与家长良好沟通的催化剂。当谈及孩子的缺点时，班主任要一定注意方式方法，语气尽量委婉，照顾家长的感受，理解家长的心情，学会换位思考。

8、家校共育的第二大好处是有助于老师更好的了解学生，有针对性的实施教育策略。

9、每个小组的学生和家长形成“亲子成长共同体”，亲子成长共同体作为家校合作、亲子合作开展活动的基本组织和平台。每个亲子成长共同体选出一名学生组长和一名家长组长（学生组长可由班团干部或课代表兼），作为该共同体的学生和家长代表及开展活动的组织联系人。

10、一是开展思想教育。根据学校的实际情况，首先对班主任进行专业培训；集体学习和自主学习相结合；定期召开班主任经验交流会。使大家亲身感受家校和谐带来的益处，增强班主任家校合作的责任心和自信心，点燃班主任家校合作的激情。二是健全有效的激励制度。学校每年拿出固定的绩效来奖励优秀班主任，表现突出者优先评优评先，将此项工作纳入学校管理条例。这些措施发掘了班主任的巨大潜能，有力推进了“家校合作”稳步提升。

11、第三，家长要增强主动与学校沟通交流的积极性，不断了解孩子在学校的情况，把家庭教育和学校的教育有机的结合起来。

12、提高班主任家校合作素养。

13、二是充分提升班主任家校合作的实践能力。学校积极组织优秀班主任定期对标主城区名校进行精准跟岗学习，开展跨校“青蓝工程”，学习主城区名校家校沟通的先进理念和经验，观摩主城区名校家校合作重大活动的安排部署，并全程参与活动。学校成立家庭教育指导中心，每天专门安排1-2名班主任接待家长，在实践中历练与家长沟通的能力，通过一个个鲜活的案例自我沉淀、提升素养。

14、家校共育，促进孩子共同成长，这是在教育的问题上整合家庭教育和学校教育的最好的途径和方法。

15、每学期学校统一组织三次亲子成长共同体活动。学期初各班组织亲子成长共同体活动，共同体成员在充分讨论的基础上共同帮助每一位同学制定符合学生自身实际和特点的切实可行的学期成长发展规划。

16、共同制定教育计划：学校和家庭可以共同制定学生的教育计划，明确学生的学习目标和计划，制定相应的教育措施。

17、二是开展家长会，实现有效沟通。我校地处农村和城乡结合部，家长普遍文化程度不高，教育理念滞后僵化。家庭教育意识淡薄，教育孩子过程中，家长严重缺位，仍然停留在“教育孩子是学校的事儿”，大部分家长很少参与孩子的教育，导致家庭教育和学校教育严重脱节。针对这种情况，学校制定每学期召开三次家长会，学期初、学期中、期末前，家长会的面对面沟通使家校合作更精准、更真实、更高效。除此之外，还定期举办家长座谈会，实现班主任、家长之间的及时有效沟通。

18、对班主任进行定期培训，增强班主任的“家校合作”的理论素养，让每一位班主任都充分认识到“家校合作”的迫切性和重大意义。用具体的案例分析提升班主任家校沟通能力，让每一位班主任明白良好的家庭教育是孩子优秀的原动力。定期召开家长会，积极引导家长转变思想，学习并接纳先进的家庭教育理念。让优秀孩子家长现身说法，面对面分享自己是如何配合班主任教育孩子的？积极唤醒、引领家长这只强大的后备军自律成长，为孩子们做好榜样，协助班主任和学校共同教育和管理好学生。

19、每个班将学生分成若干个小组（可以按宿舍、所在社区、成绩、兴趣爱好等分组）。

20、学校成立基于亲子成长共同体的班级、年级和学校家长委员会。各班的班主任和各个亲子成长共同体的家长组长组成本班的班级家校合作委员会，班主任为主任；年级部人员和各班家校合作委员会成员组成年级家校合作委员会，年级部主任为主任。

21、沟通是一门艺术，班主任只有掌握与家长沟通的方法和技巧，才能使自己与家长之间沟通无障碍、接触零距离，才能使自己的班主任工作更精彩。

22、建立沟通渠道：学校和家庭之间应该建立有效的沟通渠道，例如家长会、家访、电话、短信、邮件等，及时交流学生的学习和生活情况。

23、稳步发展，求大同存小异，创建良好的家校合作关系，首先就是在一些原则问题上达成共识，在发展尊重意识、信任意识、锻炼意识、适应意识和发展意识的前提下，求大同存小异，大方向对了就可以。

24、家校联盟共建和谐社会师生同心争创文明校园

25、一是通过建立平台，实现班主任与家长的沟通。组建家长群、微信群、钉钉群，班主任躬身入局，主动与家长进行沟通交流。建立学校公众号和网站，让家长通过公众号和网站时时关注学校动态，了解学校各项工作的开展，直观感受孩子在校表现，通过交流平台，实现班主任与家长良好的沟通。

26、家庭作业辅导：家长可以协助学生完成家庭作业，帮助学生解决学习中遇到的问题，提高学生的学习成绩。

27、二、家校合作的方法与途径

28、让家长真正的行动起来。

29、旧学年技术了，你就快要成为南油小学的大姐姐了，你要发扬你爱学习，爱群众的美德，成为一个好孩子，好学生。期望你在新的学年里，发奋学习，做一个德智体全面的好孩子。

30、邀请具有专业特长的家长对口指导学生社团活动，促进学生社团活动的开展和学生专业特长的形成和发展。

31、规范班主任与家长沟通的内容。

32、定期评估和反馈：学校和家庭应该定期评估学生的学习和发展情况，及时反馈学生的进步和不足，共同制定改进措施。

33、告诉家长身教重于言教的道理，分析对待子女的态度是专职还是迁就，家庭成员之间是相互体谅还是相互指责，指出家长教育孩子时的问题、误区，提供一些可供参考的方法和建议。

34、家校共育是指学校和家庭共同合作，促进学生全面发展的教育方式。以下是一些家校共育的途径和方法：

35、培养班主任教师的家校合作意识。

36、学生处、团委、和各年级家校合作委员会成员组成学校家校合作委员会，主管副校长为主任。学校、年级和班级通过各级家校合作委员会开展各种有利于提高教育教学质量的活动。

37、难能可贵的是，在喜悦过程后，她能冷静客观的分析存在的问题，看到差距，并确立了新的目标。孩子的学习非常自觉努力，我们一直都很信任她，在今后的学习中，相信她一定会摸索出适合她的学习方法，我们知道她在外校学习生活上很阳光快乐，我们相信她会一直阳光快乐的！

38、成立亲子成长共同体

39、开办家长学校，提高合作育人能力

40、第二要举办家长课堂，向家长普及家庭教育的基本方法。

41、通过举办优秀家长家庭教育

42、经验交流会、邀请校内优秀教师和校外专家为家长开办讲座等形式，加强家长之间、家校之间的沟通与交流，不断增进了解、达成共识、加强合作、提高内力，为充分发挥家校合力奠定坚实基础。

43、建立良好的班主任与家长沟通渠道。

44、家校沟通的顺利进行，掌握学生的学习状况、思想动态、闪光点、短板，把握教育学生的途径、方法以及与家长沟通的方式等内容就显得尤为重要。班主任要取得家长的信任，首先要与家长产生共情，得到家长支持和帮助，针对沟通的内容与家长进行真诚沟通，双方形成同频共振，共同找寻教育学生的最佳途径和方法，以此来助力学生的健康成长。

45、参与学校活动：家长可以积极参与学校的各种活动，例如家长会、家长义工、亲子活动等，了解学校的教育教学情况，与教师和其他家长交流互动。

46、激发班主任参与家校合作的积极性。

47、一、家校合作的组织机构

48、成立家校合作委员会

49、家校共建的内容如下：

50、首先学校要定期召开家长会，把学校教育的目标方法要求讲给家长，请家长主动积极的配合学校进行教育。

51、掌握班主任与家长沟通的方法和技巧。

52、触及学生内心深处的情感体验远胜于苍白无力的空洞说教和坐视不理的漠然行为，在让学生感受到自己不是家校合作的观望者，而是携手努力的创造者，同时也会收获家长、学生双方的认可，消除了家校对立，巩固了家校同盟。

53、总之，家校共育需要学校和家庭的共同努力，通过多种途径和方法，促进学生的全面发展。

54、指导社团活动，促进特长发展

55、共谋成长规划，共同互助成长

56、家校共育的好处、家校共育有助于教师了解学生的家庭教育环境，更好地促进青少年的健康成长。

57、开展家校合作活动。学校可以邀请家长参观学校，了解孩子的学习和生活情况，增进亲子感情，促进老师和家长的相互配合，让家长找到教育自己孩子的方法。