1、语言表达能力

2、教育科研能力、学习能力、创新能力

3、思想道德素养【三爱两人一终身】

4、爱岗敬业2.关爱学生3.教书育人4、为人师表

5、身体素养

6、教师职业道德能够帮助教师正确认识社会道德原则和行为规范，不仅使教师知道如何做，而且知道为什么这样做;知道什么是合理的，什么是不合理的。能够在教育教学活动中正确选择和规范自己的行为，保证教学任务的顺利进行。

7、必备的教育科学知识【条件性知识】

8、精深的学科专业知识【本体性知识】

9、教师职业道德的核心是热爱学生。因为，爱是教育的桥梁；爱是教育的钥匙；爱是教育成功的。特别要注意以下几方面：建立人格平等的师生关系；用发展的眼光评价学生；努力发掘学生的闪光点，尤其要尊重学生的创造性；任何情况下不讽刺、挖苦、歧视学生，更不允许体罚或变相体罚学生；保护学生受教育权，人身安全和身心健康不受侵犯。

10、心理素养

11、因此，教师要严格遵守教师职业道德。

12、造成这些问题的主要原因是教师对师德的理解与实践不足，最终影响教学质量，无法培养高素质的人才。由于教师师德缺失，在实践教学中，只为能力高的学生提供学习的机会，这样是对教师职业的不尊重。由此可以看出，教师师德能够为现代教育带来一定促进作用。只对加强对教师队伍的师德培养工作，才能进一步实现现代教育的整体发展。

13、第二、鼓励教师积极参加社会实践活动,从活动中受到锻炼。

14、良好的人际关系【教师完善人格的重要标志】

15、(3)教师从事职业活动最强大的精神动力和根本目的：职业幸福感。

16、一、师德培养工作存在的不足之处

17、能力素养【基础能力+职业能力】

18、二、激励教师要形成良好的教风。教师热爱学生的崇高的精神境界,主要来自优良的职业道德素养。只有具有良好的职业道德素养的教师,才能够正确认识教师职业的社会价值。个人的社会价值能否实现，重要的是看个人对社会的尽职程度和对社会贡献的大小。教师职业是一种自我牺牲和无私奉献的职业,选择教师职业就意味着选择了“燃烧自己、照亮别人；启迪智慧、甘当人梯；两袖清风、默默奉献”的品格。所以兢兢业业、严谨求实,是教师应具备的敬业精神。只有具备了这种精神，才能实现教师的个人的社会价值。因此,提高教师素质是学校管理的重中之重。如何才能提高教师的职业道德素质呢?我认为:

19、教书育人的具体内容：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

20、高尚的师德

21、丰富的实践知识

22、(4)衡量教师职业道德素质高低的重要标志：是否具备坚强的职业道德意志。

23、广博的科学文化知识【既要“专”还要“博”】

24、组织管理能力

25、教书育人。教书每一位老师都会，这育人就难了。首先自己要是一个堂堂正正的让人。

26、师德培养工作的开展既能将学生对教师教学的需求表现出来，又能使教师在不断被要求中形成良好的道德素养。作为一名教师，应该对职业进行尊重，才能培养出更多优异的人才，为祖国的建设贡献一份力量。

27、对待自己：为人师表【廉洁从教

28、健康的人格

29、教师职业道德修养包括提高师德认识、陶冶师德情感、锻炼师德意志、坚定师德信念、培养师德行为和习惯，其中坚定的教师职业道德信念，是教师职业道德修养的核心问题。

30、有以下5大素养：

31、教师职业道德修养的内容包含两个方面：(1)职业道德意识修养;(2)职业道德行为修养。具体说来，教师职业道德修养主要包括职业道德理想知识、情感、意志、信念和行为习惯六个方面。

32、教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到教育事业的成败和民族的未来。加强师德师风建设，提高教师的职业道德素养，对于全面提高教育质量、办人民满意的教育，具有十分重要的意义。

33、二、师德培养建设工作的重要含义

34、第一,要努力提高教师的理论水平。

35、对待学生：热爱学生【职业道德的核心】

36、首先，加强师德师风建设，是教师干事创业的需要。其次，加强师德师风建设，是学生健康成长的需要。再次，加强师德师风建设，是推进社会文明的需要。因此，广大教师要不断加强师德修养，自觉增强职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，站在时代的前列，树立高尚道德情操和伟大精神追求，甘为人梯，身体力行，“敬业、精业、乐业”，践行“三平”精神，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

37、师德是一名教师应该具备的素养，优秀的教师应该具备更高的职业道德，能够实现以道德培养人才的目标，为学生提供更为良好的学习条件。由此，我国教师队伍的建设需要不断加强道德培养工作，才能促使我国教师的整体水平提升。

38、愉悦的情感

39、运用现代教育技术手段的能力

40、对待他人：团结协作

41、因为教师是教书育人的，是培养下一代的，

42、第四、每个教师要不断增强自觉性,提高自制力。只有具备了崇高职业道德修养的教师,才能促进社会主义精神文明的建设,才能为全面实施素质教育铺平道路。

43、另外，教师的身教，还可以影响和促进学生的认识提高。教师作为和学生长期交往，并受到学生信任的人，他们的道德风范就是学生学习的最好榜样。

44、对待事业：忠于人民教育事业【依法执教、严谨执教、爱岗敬业、廉洁从教】

45、(2)既是职业道德行为的出发点，又是激励教师实现某种职业道德目标的动力：职业正义感。

46、第三、向古今中外优秀的教育学者学习,为教师提供树立正确的职业道德素养的榜样。

47、师者所以传道授业解惑也！教师职业道德的高低直接影响着下一代！德高为师，身正为范！

48、知识素养【学科知识+教育知识】

49、政治理论修养

50、(5)教师职业道德修养的核心问题：坚定教师职业道德信念。

51、教师职业道德的提高，是国民素质的提高的关键

52、(1)教师职业道德修养的首要环节和最初阶段：学习和掌握教师职业道德知识。

53、自我反思和自我调控能力

54、答：一、教师职业道德使教师和教师集体获得了崇高的威信。教师的威信越高,教育的效果才会越好。崇高威信的获得必须要有崇高的道德品质和优秀的业务能力。因此对任何一所学校的领导者来说,要想树立学校的良好形象,首要任务是培养出一支良好的教师队伍。在教师职业道德建设上可从师德和师能两方面入手。无德的教师不会得到学生的尊敬和爱戴,无能的教师也培养不出优秀的学生,反而会误人子弟。因此，无德或无能的人是不配做教师的。教师的职业道德本身就是教学的重要内容。青少年、儿童正处在世界观、人生观、价值观的形成和发展时期,有着极强的可塑性和模仿性。教师是学生道德形成的启蒙者、塑造者和者。学生很爱观察老师的言行举止。老师的脾气、秉性、爱好容易让学生所模仿。我从多年的教学经验中发现,学生喜欢哪位老师,就会刻意模仿那位老师,包括那位老师的举手投足等。那些脾气暴躁、性格古怪、生活作风邋遢的老师就为学生的不良行为的养成起到了示范作用。因此,只有高尚的道德品质才能提高教师的威信,才能使施教过程得以顺利进行。

55、由于教育的改革，为实现教育的现代化发展需要，不断对教师道德素质进行培养。虽然国家开始注重教师队伍的建设，但由于教师对自身的能力认识不够，无法对自身的职业行为具体了解，从而造成教师的道德素质无法提升。教师并未形成道德观念，对教师这一职业的认识不够，对理想、未来产生迷茫。在进行教学的过程中，不能将教师行为的示范作用准确的表达出来。

56、师德灵魂是指教师职业道德的核心和本质，教师要爱岗敬业，以教书育人为己任，用最大的爱心去关爱学生，培养学生全面的素质，促进学生健康成长，使学生成为社会发展需要的合格人才。

57、组织教育教学能力

58、教师的核心任务不是教学科，而是育人。教师对人的教育不仅仅是为了一个个具体的个人，也是为了文明的传承、社会的进步、国家的富强和人类的未来。

59、师德师风，就是教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括对政治的关心和了解、对职业的热爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的尊重和爱护、对学术的严谨和进取、以及对自己的要求和自律等各个方面的综合状况，包括教师的职业道德、职业精神、思想观念等多方面内容。高尚的师德和良好的师风是教师这个特殊职业的内在要求。因此，加强师德师风建设具有非常重要的意义。

60、教书育人是教师的天职，也是教师的职业素养和主要任务。“教书育人”是指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。

61、师德培养工作的开展能够有效提高教师的整体发展，能够帮助教师认清自身的职业能力，为教育使用付出更多的努力。师德建设工作的开展具有一定的重要性，只有不断加强师德培养工作，才能帮助教师形成良好的职业道德精神，能够具有足够的能力对自身的行为进行评价，教师在不断的学习中提高自身的专业能力，从而形成良好的思想道德观念。

62、教师职业道德有助于教师认识人生的意义，明确自己的价值目标，认识人与人之间的利益关系，认识自己在社会上担当的责任，树立坚定正确的社会信念，科学开放的教育理念，培养开拓进取的奉献精神。

63、每个行业都有职业道德，而且因为教师从事的是教书育人的职业，面对的是未成年人，对学生影响很大，所以要提倡教师遵守职业道德。

64、教师职业道德是教师从教的准则，为人师表的规范