1、解析：根据口诀2，去掉“非常”或“得很”。

2、例1：我估计他今天一定不会来了。

3、解析：这道题是估计和一定的错误搭配题。“估计”是猜测，而“一定”是肯定，删去一个即可。（最好删一定，这样句子能保持原意）根据口诀11：估计和一定删去“一定”即可。

4、语病主要有以下六大类型：

5、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

6、答案：我估计他今天不会来了。

7、起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。

8、例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。

9、口诀十：先地点再季节。

10、三找：找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因。

11、答题技巧：找出推断的根据。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大,不缩小,不无中生有。

12、口诀四：和的后面要加词，并得前后要调换。

13、口诀一：没有人称怎么办，加上小明就好办！

14、例2：经过努力，我的学习态度提高了。

15、此外，建议平时多读多写，不断积累语言文字知识，并查看优秀作品进行学习，以提高自身修养和表达能力。

16、解析：这是一道两个意思相近的词语混用的病句。根据口诀2：忍不住和不禁任意去掉一个即可。

17、口诀十二：断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。

18、答案：我们必须坚持和发扬刻苦学习的精神。

19、第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象;

20、二读：读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句时，不能改变原句的本来意思。

21、①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。

22、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。

23、五看意思重复否,重复词语要赶走。

24、答：我忍不住笑了起来。

25、答案：我们一定要紧密团结，互相帮助。

26、概念不清

27、成分残缺或多余：句子缺少必要的成分或出现多余的成分。

28、例1：李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。

29、答案：我们要保护公共财产。

30、解析：这道题是态度和提高的不当搭配问题。根据口诀3：水平只能和提高搭配，不能和态度搭配。（态度和能改善搭配）。答案：经过努力，我的学习水平提高了。

31、一看成分缺不缺，缺的成分要补全。

32、例2：:小明兴奋得张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。

33、答：.春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。

34、1.搭配不当：句子中主谓、动宾、主宾等成分搭配不当。

35、指代不明

36、前后矛盾

37、例1：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。

38、正确使用标点符号，能够使修正病句更加简洁和易于理解。

39、⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。

40、在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

41、这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。

42、一解：了解病句的几种常见类型;熟悉改病句的常规方法。

43、注重整体阅读，说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字;议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子，并用笔划出称代词、关联词、标志词。阅读题目，找出选项相对应的区域。文章内容与题目相互验证。

44、语序不当：句子中词语的顺序不符合语法或逻辑规则。

45、指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

46、解析：这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，

47、解析：应将“出现在那里”改为“出现在哪里”。

48、指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们］，指示代词［这、那、这里、那儿］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。

49、要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。

50、总之：所有的判断都必须来自原文，切切不可以主观臆断，建议先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。先做最后一道选择题，对全文有一个整体的把握再做其余三道选择题。找到题干中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握，多用排除法(尤其是表述绝对的选项)。同时必须用?或其他记号来提示自己。

51、做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→→推敲词语运用，是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用→→综合思考，是否符合逻辑思维，——凭借语感。特别注意以下几种情况：

52、【词语运用题】凭语感去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型：

53、尤其应该注意标点符号的使用、主谓一致和代词的指代等问题，以有效提升语文写作水平。

54、解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀1了。根据口诀1：在被的前面加上小明、也可以在上课的前面加上小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。

55、大方法及口诀运用分析

56、【句子】理解题

57、口诀九：回忆不能对往事。

58、第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。

59、病句判断口诀

60、解析：谁帮助谁呀？反正我分不清，你们呢？:根据口诀7：把其中的一个他写出名字就可以了。

61、如何读懂科学类文章

62、③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。

63、第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义;

64、口诀六：居然变身便果然，勾结改过变团结。夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。

65、词序颠倒

66、例2：我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神。

67、解析：这道题是热爱和财产的不当搭配问题。根据口诀3：财产只能和保护搭配，不能和热爱搭配。（热爱只能生活搭配）。

68、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

69、第二，体会熟语的褒义贬义中性等感彩;

70、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

71、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

72、由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。

73、答题技巧：找出选项相对应的内容区域，依次筛选。原文内容与选项保持一致，选项与题干要能构成因果关系。略过无关紧要的信息，如举例、描写等，抓住本质特征。

74、现代文阅读(9分，每小题3分)(6-8题)

75、【字音辨析题】答题技巧：常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。审清题干，用排除法是较好的方法。

76、并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

77、答题技巧：判断病句用排除法居多。回忆以前做的常见病句的标志

78、用词不当

79、答案：小明兴奋得手舞足蹈，一溜烟跑回家去了。

80、例1：我们一定要紧密勾结，互相帮助。

81、解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。根据口诀3：在花草树木后面加“发芽了”。

82、成分残缺，即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。

83、例1：上课的时候，做小动作，被老师批评。

84、第四，尽可能找出句中相关联的信息。

85、【字形辨析题】答题技巧：“形近而音”不同的别字。生僻字一般不会错。平时多积累。

86、【概念词语】理解题

87、不合逻辑：句子内容违背常理或客观事实。

88、答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。

89、应改为：长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。

90、句式杂糅：把两种或两种以上的句式混杂在一起，造成结构混乱。

91、例2：哪里有困难，他就出现在那里。

92、例2：那个房间非常宽敞得很。

93、七看分类当不当,异类事物另置放。

94、搭配不当，即句子中的某两个成分或某两个词语搭配不当3，词序颠倒，即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列，4意思重复，即句子里出现多余成分

95、答案：哪里有困难，他就出现在哪里。

96、口诀二：词语重复有语病，去掉一个才高兴。

97、在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

98、四看用词当不当,恰当词语来换上。

99、春天到了,长叶,生根,发芽。

100、答题技巧：注意试卷中常考标点(顿号、引号、破折号、括号、分号、问号)的使用，重点审查这类标点的使用正确性，逐一辨析排除。

101、修改病句的技巧与方法：“一解、二读、三找、四改、五检查”。

102、口诀五：看到“使”字要去掉。

103、年级下册修改病句1.姐姐把自己的想法毫无保留地全部告诉我。

104、在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。

105、答：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。

106、病句修改的技巧应该是理解语文语法和句法，同时掌握常见的病句类型。

107、重点号：专用于赞美写得好的词、句。

108、口诀八：老师获得了称号，我把称号来摘掉。

109、【排序题(语言连贯题)的考查】

110、【病句辨析题】

111、病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。

112、三看指代明不明,不明之处要注清。

113、答题技巧：找出文章中相对应的语句，抓住文中议论抒情的句子。转述内容要与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选枝之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。

114、五检查。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意。

115、阅读和解析优秀的范文也是练习修正病句的有效方式，帮助提高表达能力和锻炼思维能力。

116、修改符号

117、要点概括题

118、答题技巧：找出选项相对应的内容区域，划出文章中相对应的语句，联系词语的本义，抓住语境义。

119、缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。

120、重复啰嗦、成分累赘

121、解析：我们是土匪吗，还要勾结，这种题就是“披着羊皮的狼题”把贬义词当成了褒义词。根据口诀6：把“勾结”改成“团结”即可。

122、上面讲了修改病句的方法，现在，孩子需要清楚地知道修改病句的符号：

123、答题技巧：理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。其次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。分析原因和结果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。

124、解析：这种题又是“披着羊皮的狼”题，我们又不是怪物凭什么张牙舞爪呀，那多难看呀，我们要变成可爱的小天使。根据口诀6：把“张牙舞爪”换成“手舞足蹈”即可。

125、答：那个房间非常宽敞。

126、【信息】筛选题

127、这些类型是语病中比较常见的，通过对这些类型的了解，可以帮助我们更好地识别和修正语病问题