1、出处：清纪昀《阅微草堂笔记》卷三：“明季有书生独行丛莽间，闻书声琅琅，怪旷野那得是。”

2、书籍是人类进步的阶梯，让孩子能够在大量阅读中获得人生的感悟，能够学到知识。在儿童时期，孩子需要有看世界的眼睛，去发现世界的美好，开阔自己的眼界。大量阅读是孩子能够发现这个世界最好的方式，书本是孩子能够认识世界，获取知识最丰富的宝藏。

3、拼音：yúyùnràoliáng

4、四、朗朗上口

5、读会感情丰富细腻。

6、在下面优质内容我为大家分享，首先我分享下我个人对这个问题的看法与想法，也希望我的分享能给大家带来帮助和快乐，同时也希望大家能够喜欢我的分享。

7、示例：这篇文章文从字顺，读来朗朗上口。

8、最大的体验就是：跟她一起读绘本，她对故事有很好的表述能力，对场景有很大的想象空间。现在，读书成了一件顺其自然的事，如果让她在读故事和看动画片中选择，她甚至会选择读故事。想让孩子喜欢阅读，首先父母要喜欢阅读，言传身教，比刻意的要求阅读，更有效果。

9、拼音：yìyángdùncuò

10、书中自有黄金屋，书中自有颜如玉呀！

11、希望这个回答对您有所帮助，但每个人的理念不同，需要听取多方建议，各种声音。

12、白话释义：而曹植诗，委婉的情感，潇洒的气质，声音高低起伏，节奏分明，当然不能用优劣的。

13、示例：姐心情大好的时候说起话来都是字正腔圆抑扬顿挫的。

14、在这珍贵时间，很高兴给大家分享我对这个问题看法，在这里让我们一起走进这个问题，那现在让我们一起探讨一下关于这个问题。

15、五、抑扬顿挫

16、三、余韵绕梁

17、走到门口，便看见书店里仍像往日一样人山人海，挤满了顾客，有初中生、高中生、小学生、叔叔、阿姨等等，他们都在翻阅着书籍，查阅资料。

18、现在有了妹妹，妹妹一岁八个月，每天也会翻看绘本了，也喜欢妈妈跟她一起读绘本，看到多彩多姿的画面，会很开心。主要是跟姐姐一起翻看，有时候姐姐还会主动给妹妹讲故事，不但提高姐姐的理解能力，更是增深姐妹俩的感情。

19、书屋倚麒麟，不同牛马路。床头万卷书，溪上五龙渡。井汲冽寒泉，桂花香玉露。茅檐无外物，只见青云护。——《答问读书居》代：莫宣卿

20、孩子读的书越多，他的知识就会储蓄的越多。在书中，孩子在无意识中记住的东西都是以后人生道路上的宝藏。在读书的过程中，孩子能够获取更多的知识，锻炼自己，丰富自己的阅历。读一本书如同遇见一位好朋友，让孩子的童年不再孤单。

21、书店不大，推开两扇玻璃门，还不及张眼看，鼻子就闻到一股只有书籍才特有的油墨香，使爱读书的人浑身起一种莫名的兴奋，如同饥饿的人闻到面包的香味。

22、大量阅读能够增长孩子的知识，丰富眼界

23、释义：抑：降低；挫：转折。形容声音高低起伏；节奏分明；和谐悦耳。一般指音乐、朗诵。有时也指文学作品。

24、读漫画会增加审美眼光。

25、陶令弃官后，仰眠书屋中。谁将五斗米，拟换北窗风。——《自贶》代：李商隐

26、释义：韵：韵律。形容歌声高亢、优美悦耳，余味无穷。

27、示例：学院包打听将跟踪报导，以证实余韵绕梁之事。

28、出处：高阳《胡雪岩全传·平步青云》上册：“接着便也说了这一句谚语，字正腔圆，果然是道地的无锡话。”

29、阅读这件事应该是一件顺其自然的事，成了习惯就会是舒服的状态。我们家的大女儿，从一岁半，每天睡前要给她讲绘本，她现在五岁了，这个习惯一直保持着。

30、拼音：shūshēnglǎnglǎng

31、出处：宋张戎《岁寒堂诗话》卷上：“而子建诗，微婉之情，洒落之韵，抑扬顿挫之气，固不可以优劣论也。”

32、出处：老舍《诗与快板》：“散文就不受这么多的限制，虽然散文也讲究声调铿锵，能朗朗上口。”

33、多读书的孩子写出来的作文不同，理解力也不同，书读的多了，做题也会读的快，理解快，思路也快，大大提升了做题时间。

34、我自己的孩子从3岁开始读书，现在7岁这个习惯一直保持。孩子现在说，每天不读书，就感觉缺点什么。我也从中看到孩子的进步：一孩子的词汇量增强，玩词语接龙的时候，很少能难倒她；二孩子的理解力比较强，现在孩子听青年版的《三国演义》，基本上能听懂；三书籍中的道理孩子更能接受，胜过父母的多句；四增强孩子的语感，为以后学好语文打下基础；五减少孩子看电视，玩手机等电子产品的时间；六提升孩子的文学素养

35、白话释义：明季有书生独自行走在乱草丛里，听到琅琅书，奇怪狂野里哪里会有读书声。

36、读书，是一件快乐的事，可以从中知道很多知识，孩子在四五岁的时候，充满好奇，简直就是“十万个为什么”。这个年代，孩子获取信息途径很宽泛，电子产品、纸质书、老师传授等等，阅读，无疑是更深刻，不会伤害眼睛的一种方式。

37、释义：形容吐字准确；唱腔圆熟。

38、首先阅读能力的培养是小学语文素质教育重要的组成部分，阅读能力的高低，直接关系到学生的理解能力、运用知识的能力以及表达能力的提升。提高小学生的阅读能力不仅关系到小学生语文素养的培养，而且对他们开阔视野、提高内涵、增加底蕴、放飞心灵有着重要的意义。

39、大家好这里是大号哥哥和小号妹妹

40、二、字正腔圆

41、阅读现在在家长们的心目中越来越重要了，不管是怎样的家庭，阅读对孩子们来说都是一样的，那么阅读又有着怎样的好处呢？

42、书声琅琅、字正腔圆、余韵绕梁、朗朗上口、抑扬顿挫。

43、读不同的书，就像是和不同的人在交流。

44、出处：茅盾《关于长篇历史<李自成>的通信》：“行文如曼歌缓舞，余韵绕梁，耐人寻味。”

45、孩子在阅读的过程中，还能够培养自己各方面的能力，获得能力的提升，大量阅读开启了孩子的智慧。孩子阅读有下面几方面的好处

46、拼音：lǎnglǎngshàngkǒu

47、释义：形容读书声音响亮。

48、拼音：zìzhèngqiāngyuán

49、一、书声琅琅

50、推开书店玻璃门，熙攘和聒噪立即把我卷入尘埃中，周围的镜像慵懒地舒张开，瞬间又模糊的散落成碎片。瞥过窗外，雨幕将无边的热浪排挤到我面前，使人几乎昏厥。

51、对好书的阅读，对于小学生而言，可谓百益而无一害，然而，有些小学生对于阅读的重要性，认识还不是特别明显，觉得无关紧要，针对学生这种懒散的思想，需要教师深度剖析阅读益处，指导学生在阅读中提升自己的能力，让学生的心灵在潜心阅读中得到丰盈、成熟和滋养。

52、释义：谓诵读诗文时的声音响亮而顺口。

53、读名著会积淀下深厚的文学。

54、二年同在华清下，入县门中最近邻。替饮觥筹知户小，助成书屋见家贫。夜棋临散停分客，朝浴先回各送人。僮仆使来传语熟，至今行酒校殷勤。——《书赠旧浑二曹长》代：王建