1、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中，老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢你。

2、抬起了头，老师，我知道错了，最后一次，我绝不再犯这样的错误。

3、下课的时候，喊集体“集合”，体育老师整队然后就是喊了“稍息、立正、跨立，向左转、向右转、齐步走”等等。但是需要注意的是喊“立正”时。稍微拉长一点，再让孩子立定后，再喊一个“跨立”

4、叮铃铃，清脆而美丽，像极了一下课孩子们撒腿跑向操场的爽快。

5、上课时，有的学生在认真听老师讲课，有的学生在偷偷看，还有的学生在睡觉。下课时，所有的人都精神了。操场上立刻变得热闹起来，同学们有的在跳皮筋,有的在捉迷藏，有的在跳大绳，有的打篮球，同学们玩的不亦说乎，要是上课时有这么认真就好了

6、常忆过去求学日，尤念耳边教导声。

7、情境一：我到办公室里去找教授有事，但是几个教授坐在一起（我都认识），资历都差不多，此时该如何打招呼？

8、小明默默的低下了头，老师，昨天晚上，我偷偷的在被窝里玩手机，所以今天没有睡醒，上课就睡着了。

9、老师说这就对了，你改了就是好学生。

10、如果某位教授与你有眼神交流，先跟他打招呼；2，走近时，如果在谈话，就跟当时没开口说话的人先问候，不要打扰那个在说话的，同时也引起他的注意；3，如果他们没有交谈，可以按地位、年龄等来考虑，确实没办法，可以用方向，从左往右，逐个问候。

11、考虑距离，离谁近，先问候谁，但你说的是坐一起，也用不了；

12、考虑年龄，先问候年龄大的，如果年龄差不多，不适用；

13、以下将从我的角度来应对这些情景，没有对错，各人的社交习惯不同，仅供参考。

14、还有一种令人失望的情形，那就是我们急着去解手，但是老师却不肯下课，而我坐在课堂里既听不懂，也听不下去。遇上能拖堂和不下课的老师，铃声响了和没响一样，钟声敲动了我们的心灵，但是却打动不了老师不下课的决心！

15、情境二：背景同情境一，我办完事该走了，如何告别？

16、情境三：在走廊里同时遇见了好几个老板（教授），并且相聚几十米就能看到，无法避免，该如何打招呼？

17、扩写句子，下课了，老师，把小明叫到办公室。小明是小学二年级的学生，今天上数学课的时候，他睡着了，下课了，老师把他叫到了办公室。

18、叮铃铃，下课铃声响了，顿时教室里炸开了锅，同学们的“说话声，打闹声一片”。

19、尊敬的老师，你好:下课后尖叫是不好的，这样会影响老师的休息，同时也会影同学在课外活动。下课后本来是上了一堂课后，出来放松休息一下，养好精神去上好下一节课。如果自已不断地大声喧哗尖叫连连，不但违反了学校的规章制度和纪律，也严重地影响他人的休息。故以后一定改正，保证下课后不再尖叫，做一个守纪律的好学生

20、老师，找小明谈话，你昨天晚上是不是没有好好睡觉？，为什么上课的时候睡着了。

21、与情景一相反

22、叮铃铃，叮铃铃，清脆的下课铃响了。同学们蜂拥而出跑出教室。

23、答：上课老师好，下课谢谢老师老师再见

24、做一些我们经常喜欢做的，分享一些开心的事情。让大家一起开心，一起快乐

25、终于盼到到下课时间了，心里很兴奋，很想和小朋友们一起玩耍。

26、风雨磨砺人生路，幸得良师引前行。

27、考虑地位，如你所说，资历差不多，那就没办法比；

28、相继总是短暂，分别却是久长，让我们的心能紧紧相随，永不分离，今日桃李已芬芳，感念往昔浇灌情。

29、总结本次课掌握的情况，表扬好的学生，然后喊“立正”

30、老师笑了笑，小明晚上不好好睡觉，白天就没有精力学习，对学习有影响，一定要改正。

31、我们就像欢快的小鸟，叽叽喳喳讲个不停。

32、考虑方向，如果围坐在一起，可以从顺时针逐个问候，如果坐一排，可以从左到右；

33、考虑承接，因为你有问题要问某位教授，最好是将其放在最后，先跟其他人打招呼，到最后跟你要找得教授问候，顺便可以接下文。

34、师生再见后喊，“解散”，就这些吧。