1、过去完成时是haddone

2、概念：以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。

3、主语+谓语

4、英语的句子按照结构可以分成三种，简单句，并列句，复合句

5、二、过去完成时：

6、英语句式有五大结构，是因为英语语法是一种以主语为中心的语法，即主语在句子中的位置很重要。这导致英语句子的基本结构是主语+谓语，即S+V的形式。

7、现在进行时态。要注意不要丢掉be动词以及动词ing的变化形式。

8、编者以自己独特的视角把一些复杂的语法现象讲得浅显易懂，又有深度。

9、一般疑问句：will/shall放于句首

10、完成时有现在完成时和过去完成时

11、概念：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。

12、基本结构：had+done.

13、、现在完成时：

14、一般疑问句：had放于句首。

15、如：打着红旗走在前面。

16、主语+系动词+表语

17、一般现在时态。要注意主语是第三人称单数时，谓语动词要加s。

18、主语+谓语+间接宾语+直接宾语

19、2.谓语动词：谓语动词是指描述主语动作或状态的动词。它通常位于主语之后。

20、配合词性。分清楚名词动词形容词副词。落实到单词的用法和固定搭配以及句型上面去。

21、这五大句式具有不同的表达方式和语意，满足了不同场合的需要。

22、另外，使用辅助工具，如语法书籍、语法应用程序等，有助于更高效地学习英语语法

23、主语就是人或物，谓语由动词充当，表示人或物的某种行为(状态)，就是简单的一个句子

24、虽然现在市面上面向高中学生的语法书多如过江之鲫，但是都不够接地气。

25、先了解以下句子的五种基本结构，即：主+谓，主+谓+宾，主+谓+宾+宾补，主+系+表，主谓+双宾语。大概了解一下状语、定语、表语等句子成分的基本用法。

26、否定形式：have/has+not+done.

27、简单句的句型最基本可以分成五种

28、基于这种基本结构和元素的组合方式，英语句式不断演化出了更为复杂的五大结构，包括简单句、并列句、复合句、独立主格句和省略句。

29、.Thereare＋可数名词复数＋地点。

30、在英语中，句型是根据英语的语言特点进行的语法归纳，为的是更好认识英语语言，其中以乔姆斯基的转换生成语法最为有名，句子是根据语法句型结构产生的无数话语。

31、而作者明显在这方面下了大功夫——给出的要点讲解简明易懂，给出的例句典型易用，而且练习的量也很充足（难度适中，不会让使用者感觉过浅或者过深）。

32、三、将来完成时：（多数是用一般将来时表达，极少用将来完成时）

33、学习英语语法的顺序可以根据不同人群和不同需求而有所不同，但一般而言，顺序应该是从基础语法开始学习，逐步深入，实践和运用中巩固

34、表示人对宾语的对象的某种行为

35、如果学会了基础语法并不断实践和消化，可以更好地掌握英语语言，有效提升英语水平

36、因为英语句式必须以这五大结构为基础来写句子，不然句子是不成立的

37、”一般完成时“，不但但是英语中有这种语法结构，汉语中也有。今天就给问者来回答一下，汉语中的“一般完成时”的语法结构。

38、内容延伸：值得注意的是，语法学习的同时，也要注重语言运用的能力

39、一般过去时态。要注意不规则动词过去式的变化。

40、沪教版三年级的英语语法：

41、主要是一些动作需要这样

42、虚拟语气，强调句型，倒装等。学高中英语语法最好用高中英语语法通霸。下面是一位老师的评价：看了下作者的介绍，是常年在一线教学的老师，怪不得在书中对于高中英语语法点的把握和解释能够呈现的那么详细。

43、主语+谓语+宾语

44、着：表示动作、变化正在进行。

45、否定形式：had+not+done.

46、时间状语：before,bytheendoflastyear(term,month…),etc.

47、基本结构：have/has+done

48、一般感官类动词后边接形容词，be动词后边接名词或者不定式

49、如：他吃了饭。

50、解释原因：基础语法是掌握英语的基石，可以帮助学生构建语言框架，加深单词和语法的理解

51、主语+谓语+宾语+宾语补足语

52、否定形式：will/shall+not+have+done.

53、3.间接宾语：如果动作涉及到一个或多个接受动作的人或事物，那么这些人或事物就构成了间接宾语。它通常位于动词之后，而且需要用介词来引导。

54、了：表示动作、变化已经完成。

55、可以通过阅读，听力和口语练习来巩固语法知识，并在实际语言应用中不断提高

56、现在完成时结构是have/hasdone

57、主语：句子的主语通常位于句子的开头。主语是指执行动作或被动作用的人或事物。

58、很多语法方面一时难以解释需要意会的要点在这些书中要么讲的很少，要么讲的不够详细，要么就是讲的太过深奥，要不就是给出的配套练习太少或者无法完整对应讲解的语法点，不能照顾到高中阶段学生的实际需求。

59、直接宾语：如果动作涉及到一个或多个对象，那么这些对象就构成了直接宾语。它通常位于动词之后，而且不需要用介词来引导。

60、英语的句型是语法的一类，英语的句子就是(完整的)一句话

61、一般疑问句：have或has。

62、而在这个基本结构上，可以通过加入宾语、表语、定语等元素来扩展句子，形成不同的句式。

63、时间状语：recently,lately,since…for…,inthepastfewyears,etc.

64、高中语法相较于初中英语，难度和广度都加深了。其中非谓语动词，虚拟语气，主语从句是初中没有的。另外定语从句中的许多用法初中也没接触到。不管怎么说，只要学习得法，再难的语法也能不在话下，迎刃而解。上课紧跟老师的节奏，再辅以一定的习题，会很好学的。

65、语法就是语言的英文法则，语言的结构方式，这和句子是完全不同的两个概念

66、基本结构：will/shall+have+done

67、汉语中的“一舡完成时”的语法结构是借助于表示时态的助词来完成的。汉语中表示时态的助词有“着、了、过、来着”四个。中学语文课本中只讲前三个。

68、仅以我详细阅读过的英语句子成分和句子结构这部分的内容来说，作者就用了浅显易懂的语言和简单的例句来呈现出英语句法的精髓和构成规则，比我自己总结的要深刻简洁的多。有了这部书在手，我在给学生上课分析句子成分和剖析句子结构的时候，更加的得心应手。

69、宾语有两个，间接宾语就是谓语需要借助间接宾语把动作传到直接宾语上

70、●therebe句型therebe句型：表示存在，即："某处有某物（或人）"或"某时有某事"。句型基本结构：Thereis＋可数名词单数或不可数名词＋时间或地点。

71、高中英语语法是初中英语语法的深化，升华，我们初中只学了基本的英语语法，但是高中英语语法的难度是比较难的，跨度比较大，高中新增了英语的倒装句句型，强调句句型，从句句型，多了理解和领悟能力，高中完全靠这些能力才能学好，不能偷懒

72、宾语补足语主要是补充说明宾语的情况，它不是具体的单词，它是对宾语的补充

73、随后可以进阶到复杂的语法讲解，如时态和语态，语气和语法等

74、实景锻炼，情景对话的重复理解和解读，结构记忆强化。