1、比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，使描写对象更形象生动、具体可感。

2、玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

3、恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。借代的修辞效果可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

4、拟人：把物赋予人的形态情感（指拟人），使描写对象生动活泼、亲切动人。

5、（5）幸福生活是如何得来的？是靠我们的双手创造的！

6、（2）缩小夸张：对事物

7、（3）学好考古一定要了解地理吗？一定要。

8、（2）用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；

9、春天像一位画家，尽情地挥动着画笔，打扮着祖国各地。

10、借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。形象突出，特点鲜明，引人联想，具体生动。

11、朝思暮想，想到头脑发晕。

12、（1）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

13、赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。

14、③除此之外,锯齿上还长着一把有双面刃的刀,就好像那种成弯曲状的修理各种花枝的剪刀一样.

15、二、拟人

16、修辞疑问：在陈述句中加入疑问的语调，以引起读者的思考。例如：“这个世界还有公平吗？”

17、（1）这不是伟大的奇观吗？

18、（2）公园里的花五颜六色，有红的，有白的，有黄的，还有粉的。

19、（3）他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊。

20、（4）踏遍万水千山，走遍海角天涯。

21、大家好象把整整一年的喜庆都在这个时辰再现了,处处一团喜气。

22、在《红与黑》中，司汤达用了一句巧妙的修辞句：“他的眼睛是黑色的，黑得像两个深不可测的深渊，吞噬着一切光明。”

23、（5）鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

24、（5）策马奔腾，共享人世繁华；杯酒当歌，唱出心中喜悦。

25、大街上人来人往,大家有的去拜年,有的去买年货,有的全家人去旅游,好一派喜庆的样子。

26、夸张：对某一事物或概念进行过度的渲染，使其更加引人注目或夸张。例如：“我饿得要吃一个大象。”

27、惺惺相惜，百折不回。

28、三个要素

29、（1）本体：即被比方的事物；

30、比喻：她的笑容像太阳一样温暖明亮。

31、（3）超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。

32、比喻，例句：小兴安岭一年四季景人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

33、（3）青蛙唱着恋歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。

34、（2）旌旗十万斩阎罗。

35、比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

36、（3）云彩好似一朵朵洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。

37、（4）不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀

38、幸福是染色的画笔，能染红鲜花，也能染绿树叶；能给清澈的湖水染上透明的质感，也能给纯洁的心灵涂抹一层辉煌

39、这句话通过比喻手法，将主人公的眼睛形容成黑洞般的深邃，强调了他内心的复杂和神秘。修辞手法的运用使得句子更加生动有力，增强了读者对主人公内心世界的感知，同时也展示了作者的文学才华。

40、比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。

41、拟人：风儿在耳边轻轻低语，向我诉说着大自然的美好。

42、（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。

43、阳光下盛开的百合花就是您的笑容

44、山明月华灿，海空潮声攒。

45、（5）小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

46、（1）波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。

47、岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上

48、云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中

49、借代：千里之行，始于足下。

50、（3）云彩像洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。

51、对比：他的脸色苍白如纸，而她的脸色鲜艳动人。

52、（3）用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动；

53、（5）十几天的时间一眨眼就过去了。

54、夸张：我饿得连苍蝇都看着香。

55、一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过

56、比喻：用一个事物或概念来比较另一个事物，以突出其某种特点或感觉。例如：“小明是个太阳，温暖着我们的生活。”

57、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡

58、云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。

59、四、夸张

60、夸张，例句：十几天的时间一眨眼就过去了。

61、拟人，例句：太阳的脸红起来了。

62、反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。

63、②小腿锯齿的末端还生长着尖而瑞的很硬的钩子,这些小勾子就像金针一样

64、重复：重复某一个词语、短语或句子，以强调表达的内容。例如：“没有辛勤的付出，就没有成功；没有努力的汗水，就不会有收获。”

65、这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸

66、（4）这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？

67、②笑,他是学不会的,但老蝇的谦和,他却很自然地身体力行起来

68、借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。

69、春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出

70、（5）他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。

71、八大修辞手法是指常见的比喻、拟人、夸张、对比、排比、反问、设问和借代这八种手法。以下是对每种修辞手法的简介和例句：

72、典型例句

73、（2）录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。

74、拟人：用人的行为、感受等特点来描绘非人事物。例如：“大海怒吼着向岸边吞噬一切。”

75、（5）你如果上课不认真听讲，作业会做吗？

76、父母亲和教师的个人表现是儿童观察周围世界的第一窗口…儿童以教师为榜样，相信他的每一句话。无条件的执行他的要求。苏霍姆林斯基

77、（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

78、修辞手法是用于修饰语言、增强表达效果的一组技巧和方法。常见的修辞手法有：

79、热闹,正所谓“爆仗声声辞旧岁,雄鸡报明唱新春”。要是不是处处都是欢庆的人群,处处都是喜庆的炮竹,你怎么能确信是新年到了呢!

80、（4）然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。

81、拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

82、（4）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

83、夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。一定要注意：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

84、修辞手法是文学作品中常用的修辞表达方式，包括比喻、拟人、夸张、排比、反问、对偶、倒装、反复、设问、比拟、象征、讽刺、反讽、夸张、描写等。

85、比拟：通过将两事物或概念进行比较，来点明其相似之处。例如：“他的笑容如同春风般温暖。”

86、首先要清楚修辞手法有哪些，比如比喻，拟人，夸张，排比等，这是最常见的几种。

87、由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果。

88、（5）令人捧腹。

89、（1）她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。

90、春节暗暗的来到了许多人身边,带来了喜气,福气还有那合家团聚的机会。全般城市好象是一个待嫁的女孩浓装淡抹,一派喜庆的样子。

91、（1）一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。

92、反复：他一遍遍地说“我不害怕，我不害怕”，让自己鼓起勇气。

93、劈柴寻火焰，拧苗削稻穗。

94、采菊东篱下，悠然见南山。

95、拟人句：①他们动作非常整齐,好像普鲁士士兵在操练一样.

96、小学语文常用的八大修辞手法有：

97、（3）保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！

98、芳草氤氲，一片绚烂繁茂。

99、反问：难道这个问题不值得我们深思吗？

100、（2）山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。

101、秋天的落叶像一只只翩翩起舞的蝴蝶，在风中轻轻飘落，给大地铺上了一层金黄的地毯。

102、（2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

103、排比：增加文章气势。用来状物，景象迭起，五彩缤纷；用来叙事，丁卯纷陈，有条不紊；用来说理，充分全面，淋漓尽致；用来辩论，气势磅礴；用来抒情，酣畅淋漓，缠绵悱恻。

104、这些手法通过运用形象、语言、语调等手段，增强作品的艺术感染力和表现力，使读者更加深入地理解和感受作品的内涵。

105、岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。

106、（2）石油工人吼一吼，地球也要抖三抖。

107、排比：她长得美丽、聪明、善良，是一个完美的女孩子。

108、（2）什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。

109、提醒人们思考，有的为了突出某些内容。

110、每当傍晚时，金色的霞

111、对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。

112、（1）扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。

113、（3）雾里看花，水中望月。

114、天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马

115、常见的修辞手法以及作用如下所示：

116、说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。可以直白的说就是自问自答。

117、（1）柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

118、像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。

119、以上仅列举了一部分常见的修辞手法，实际上还有很多其他的修辞手法，如拟声、转喻、衬托、借用等，不同的修辞手法可以灵活运用，以达到不同的修辞效果。

120、三、排比

121、白云像棉花糖。

122、（2）阳光下盛开的百合花就是您的笑容。

123、皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色

124、一、比喻

125、终南山梦断，风尘水波连。

126、（4）岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。

127、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云

128、桃花如灼灼，凌寒独自开。

129、③小甲虫为它的后代做出无私的奉献,为儿女操碎了心

130、西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠

131、拟人：将非人类思想、行为等特征赋予生物或非生物的事物，使其具有人类的表现形式。例如，“风儿呼啸着跑过我的耳畔。”

132、春天到了，大地变成了一片绿毯

133、（3）你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！

134、比喻句：①红色肚皮的蝾螈也把它的宽尾巴像舵一样地摇摆着

135、修辞手法是指语言表达或文学表达中常用的一些手段，主要包括比喻、拟人、夸张、排比、借代、反复、反问、对比等等，下面是一些例子：

136、对偶，例句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

137、（4）我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚……

138、远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉

139、（2）难道没有应该责备的地方吗？

140、（3）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

141、比照：将一个事物和另一个不同的事物进行对照，以突出特点或理解事物的意义。例如：“孤独就像一把钥匙，能够打开内心的隐秘世界。”

142、水仙花很漂亮，像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女

143、常见比喻词

144、（1）露似珍珠月似弓。

145、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里

146、整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。

147、反问：以问句的形式表达肯定或否定的观点，用于强调或引发思考。例如：“我们不应该勇往直前吗？”

148、鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来

149、排比：用相同的句式或结构排列多个相关事物，以达到强调或铺陈的效果。例如：“他不怕困难，不怕挑战，不怕失败，永不放弃。”

150、常见的修辞手法有:比喻、比拟、夸张、借代、排比、对偶、设问、反问、反复等。其中有通过词语的使用达到修辞的效果，(如比喻、比拟、夸张、借代)，有的是利用句式之间的关系形成的修辞手法(如对偶、排比)，还有的是通过句子的语气或反复形成的修辞手法(如设问、反问、反复等)

151、（4）晚了也得去，怎么可以逃学？

152、排比，例句：桂林的山真奇啊！一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

153、（2）喻体：即用来作比方的事物；

154、（3）那怎么是一样的呢？

155、（3）她还没有端酒怀，就醉了。

156、反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。用问的预期表达确定的意思或加重语气。

157、总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。

158、广场上人头攒动，好比星空中的点点星光。

159、比喻：用已知的事物来形成对未知事物的描述，以便于读者更好了解。例如，“他的语言锋利得如同一把剑。”

160、过渡：将一个概念与另一个概念联系起来，以衔接两个段落或想法。例如：“在这里，问题就出现了。”

161、（2）缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。

162、.以上请勿抄袭欢迎引用

163、表达效果

164、（1）用排比来说理，可收到条理分明的效果；

165、榕树像撑开的大绿伞。这两个句子就是比喻句！实在是太多了。

166、叶子出水很高，像亭亭的的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。