1、看,那枝头上的鸟儿正叽叽喳喳地唱着歌；碧绿的爬山虎为木头长廊做了一顶精致的帽子；一旁的花园里,五光十色的花朵们正争奇斗艳呢!多么美丽的校园啊!在校园里,不仅充满了鸟语花香,绿树成荫,而且错落有致的教学楼更是平添了一份美景.一进校园,便可以看见我们经常出入的书馆,在这里,同学们的身影比比皆是,他们在认真地翻阅着书本,以此来充实他们知识,拓展他们的思维,陶冶他们的情操.在振中,还有美丽的地理生物园,种满了茁壮成长的花卉,待到时机成熟,就会竞相绽放,争奇斗艳,把浓郁的连同无限的生命力撒向大地.当然还少不了我们学习的实验楼,信息楼,音乐室,历史室,民乐室……简直就是应有尽有,在这么优美学园中读书,可以说是一种享受呢!下课的铃声,打破了校园的沉寂,迎来了另一幅崭新的画面:在课堂上严肃的老师,变得和蔼可亲,以朋友的形式与我们谈笑风生;在走廊上,同学们在呼吸校园中清新的空气;在坦荡如砥的操场上,同学们大显身手,正一步一步地向着自己的目标前进.这样的菁菁校园,怎能不使我们展翅高飞呢怎能不使我们向往未来

2、1、六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

3、一阵秋风扫过，满地的落叶给杨树盖了一床厚厚的金黄色棉被。顷刻间，一阵来势凶猛的旋风，就把满地的落叶卷走了。

4、放学后的校园像大地陷入了沉睡无比宁静

5、蔚蓝的天空上一轮红红的太阳正在笑眯眯的看着我，他仿佛是一位德高望重的老爷爷。

6、课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。同时也从心灵深处体验到了作者所要表达的热爱大自然的情感。

7、放学后的校园安静得就像沉睡的孩子一样

8、夜晚的校园静谧如梦，只有微风轻拂树叶的声音，仿佛树木在低语。灯光昏暗，仿佛在沉睡。校园里的建筑物，像是一位老人，静静地等待着黎明的到来。

9、值此母校建校一百周年纪念日，天蓝蓝的，给我们母校喜庆增添了一幅奋勇前进的蓝，小鸟在树上唱着动听的歌曲，我们班全体同学谨向母校致以最热烈的祝贺，并向全体师生员工致以亲切的问候！向参加校庆的历届校友致以亲切的问候！

10、是母校给了我知识，是母校给了我美好的回忆，也是母校助我走进梦想的殿堂，再见了可亲可敬的母校，我会记得你的。

11、这个题目要求使用比喻和拟人的修辞手法，把上学和放学路上的风景描写得生动具体。

12、我们的学校像西方人想象的天堂一般，美如仙境。

13、《花的学校》课文的拟人句：

14、于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。3、它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚它们站墙角的。

15、冬天到了，灰蒙蒙的天空飘着洁白的雪花，地上铺满了厚厚的积雪，大树披上了银装，到处都是雪的世界。

16、例如，可以赋予春天温暖如母亲的笑容，夏天傲然挥舞着炎热的手臂，秋天渐渐褪去了华美的服饰，亲如亲人地送走落叶，冬天寒冷地将大地紧紧地包裹在厚厚的被子里。

17、微风如同一只轻柔的小手，轻轻的拂过翠竹那修长的枝叶，发出一阵哗啦啦的轻柔笑声。

18、这些拟人手法的运用将有助于描绘四季景色的鲜明特点和动态变化。

19、例：1、春天的雨是连绵的柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。

20、只有夜行人的脚步声打破了这份宁静，它们像是在告诉世人，这个校园不只是白天的喧嚣，夜晚也有它独特的魅力。

21、祝愿母校有更大发展。

22、当最后一节课的铃声响起，校园仿佛松了一口气，准备迎接即将到来的宁静。

23、修辞的方法有很多种，描写人，事，物，景等都可以用上修辞手法，使描写的食物更生动传神及形象逼真。在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地会接触到祝福语吧，祝福语的种类很多，可分为吉日喜庆祝福语、寿诞祝福语、事业祝福语、祝酒词等。怎么写祝福语才能避免踩雷呢？下面是的对母校的拟人的祝福语

24、婀娜多姿的春姑娘悄悄来到校园，温暖着同学们冻得红彤彤的脸蛋，用纤细的双手帮大家脱下厚重的棉袄。

25、我们的学校仿佛天堂般美丽。

26、当然可以！拟人手法是一种修辞手法，通过赋予非人事物以人的属性和行动，以便更生动地描写。在描写四季的景色时，可以运用拟人手法，使得四季显得更加生动有趣，让读者能够更加直观地感受到四季的特点和变化。

27、祝愿母校十二五再创辉煌。

28、曾记得，那美丽的湖水；曾记得，那缤纷的植物园美景；也曾记得那尊敬的老师和可爱的同学。

29、夏天到了，知了在树上唱歌，大地快被热辣辣的太阳晒焦了，时而吹来一阵热风，在耳边呼呼地响着。

30、当我满怀希望从校园跑开时，快乐一直在我心里，像脱了线的风筝一样升腾。

31、美丽的校园，是我最喜欢的地方。它是一个个音符，串联起我童年的梦想;它是一只有魔法的大雁，带我领略大自然的美妙;它是我快乐的源泉，同样也使我学到许多知识。

32、我们学校像个大花园，美丽极了。

33、校园每天都静静的等待孩子们的到来。

34、雨一来，它们便放假了。5、树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

35、校园的花坛里有一棵高大的香樟树。香樟的叶子黄了，一片片往下掉，微风一吹，如只只蝴蝶飞舞。

36、刚刚走出家门就听到一阵鸟声，仿佛是敲击的银铃一样，清脆悦耳。那是可爱的小鸟正在向我打招呼，他们仿佛在告诉我走在上学的路上，一定要遵守交规，到了学校之后一定要遵守学校纪律，做一个好学生。

37、微风温柔的吹拂着教学楼旁的翠竹，发出亲切的问候，翠竹开心的笑了，发出“沙沙”响声回应，打破了假期寂静的校园，响声为校园增添了几分热闹。拟人句是模拟人的动作，语言，神态或心理活动进行描写，赋予物具有人格化，使其具有人的感彩。

38、祝福母校：光辉历程更辉煌，人才辈出代代强，桃李满天扬四海，硕果累累振中华！

39、春天的脚步渐渐近了，我却在梦境的回廊中才能嗅到她的清香，醒来，我决定去外面的世界寻找春天的芳迹。

40、放学后的校园，仿佛变成了一位疲惫却充满期待的守望者。它静静地站在那里，聆听着孩子们的笑声和喧闹声，感受着他们的快乐和活力。

41、我们的学校似画一样美丽。

42、《花的学校》这篇课文主要运用了拟人的修辞手法，作者赋予花儿人的行为和情感，把其当成孩子来写。诗里着力描绘的是一个个天真可爱的儿童，诗人致力讴歌的是人类生活中最为宝贵的东西――童真。

43、校园里如炸开了锅似的沸腾起来。

44、你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。