1、一词多义

2、（1）绝不饮食食：给他吃的。

3、14.以货物与常。货物：古义：财物。今义：指供出售的物品。

4、此必及我。及：古义：牵连今义：常作连词“和”用

5、16.假吏常惠等募士斥候百余人俱。假：古义：临时充任。今义：虚假。

6、6.独有女弟二人。女弟：古义：妹妹。今义：姐姐（妹妹）和弟弟。

7、句式简单明了，语言简洁明了，易于理解；

8、（2）掘野鼠去草实而食之食：吃。

9、综上所述，议论句是文章中特别重要的一部分，其特点在于直接明确的表达情感、强烈理性的态度、面向读者、语言简洁而富有表现力，符合文章的表达要求。

10、18.明年，陵降，不敢求武。明年：古义：第二年。今义：后一年。

11、4.幸蒙其赏赐。赏赐：古义：照顾。今义：奖赏物品。

12、直接表达观点或立场

13、常常使用第一人称或第二人称，直接向读者或听众陈述观点，使语言更具亲和力。

14、具有强烈的说服力和影响力；

15、（2）引佩刀自刺引：拔。

16、（1）数通使相窥观使：使者。

17、言简意赅

18、第三段是从“单于使卫律治其事”到“而收系张胜”

19、语气强烈明确

20、（2）如惠语以让匈奴语：说的话。

21、11.会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。会：古义：正当、适逢。今义：聚会、集合。

22、第五段是从“武既至海上，廪食不至”到“其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄”

23、（1）以状语武语：告诉。

24、1.汉亦留之以相当。相当：古义：抵押。今义：差不多。

25、（4）给其衣食食：食物。

26、层进式结构

27、8.武等实在。实在：古义：确实存在。今义：诚实、老实。

28、第四段是从“武愈益，单于使使晓武”到“匈奴之祸从我始焉”

29、第五段是从“律知武终不可胁”到“别其官属常惠等，各置他所”

30、（3）单于使使晓武第一个“使”：派，第二个“使”：使者。

31、欲因此时降武。因此：古义：趁这时。今义：相当于所以。

32、3.我丈人行也。丈人：古义：老人，长辈。今义：岳父。

33、17.来时太夫人已不幸。不幸：古义：对去世的委婉说法。今义：指灾祸。

34、层进式结构也称递进式、层递式，就是按照逻辑关系，由浅入深，层层递进，纵向开掘的一种结构方式。层进式主要有两种类型：

35、所谓点例法举例，也叫排比论证法。就是运用排比的句式列举一组相似的论据，然后进行归纳议论分析。运用点例法举例，可以用较少的文字列举大量的例子，使例证全面而充分。此外，由于运用了排比句式，大大增强了文章的气势、议论说理的力度、语言的表现力和感染力。

36、（3）廪食不至食：粮食。

37、常常使用情感色彩丰富的词汇；

38、二是按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路安排论证结构，即按“是什么→为什么→怎么样”的顺序来写。这种论证结构的好处是层次清楚，逻辑严密，论证深刻。

39、2.皆为陛下所成就。成就：古义：提拔。今义：业绩。

40、15.卧起操持。操持：古义：为操和持，两个词，“拿着“的意思。今义:料理，办理，筹划。

41、议论句通常使用一些语言特征来表达作者对某个问题的坚定信念和强烈态度，比如使用高度形容词、副词、感叹词和动词等，以表现出作者对某种观点或立场的重视和肯定。

42、（1）方欲发使送武等发：打发。

43、9.稍迁至栘中厩监。稍：古义：渐渐。今义：稍微。

44、古今异义

45、常常使用转折、比较、对比等修辞手法，以增强语言的说服力；

46、在文章结尾设置疑问或反问句，能使读者在读完本文之后，对自身或者现实生活进行思考，从而收到“言有尽而意无穷”的表达效果。

47、深思式结尾

48、议论句是用来表达一个作者观点或立场的句子，通常用于文章的开头、结尾或文章的重要段落中，具有以下特点：

49、运用故事开头的手法，需注意以下几点：

50、运用层进式结构要注意以下几点：一、层进式的各个部分之间的关系要恰当，要符合人们的认知规律，不可随意颠倒；二、层进式各个部分之间的过渡要自然，要用一些过渡性词语承上启下；三、在按“是什么→为什么→怎么样”的顺序写作时，要明确回答各部分的内容。

51、（2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者第一个“使”：出使。

52、5.欲因此时降武。因此：古义：趁这时。今义：因为这个。

53、假设式分析

54、12.此必及我。及：古义：牵连。今义：常作连词“和”用。

55、所谓故事式开头，就是开篇讲述一个引人入胜的小故事，用叙述性的语言，把情节表述清楚，然后由这个故事引出文章的论点或论题的一种方法。用故事开头，既丰富了文章内容，又能自然而然地引出观点，并能激发评卷老师的阅读兴趣。

56、议论句直接表达了作者对某个问题的看法、判断或立场，并通过文章的论据、证明和解释等来加以论证和支持。这种在文章中直接明确表达立场的方式，能够更加精准有效地引导读者对文章的内容进行理解和判断。

57、一、要精心选择故事，以利于观点的引出；

58、（3）恐前语发发：被揭发。

59、（2）虞常等七十余人欲发发：发动。

60、故事式开头

61、议论句通常言简意赅，一般由一个简洁的主语和谓语组成，以达到精炼、直观的表达效果。作者常常在出发点立足，直接抓住问题的关键点，以简明扼要的方式表达观点和立场。

62、议论句通常面向读者，其目的在于通过文字的表述和化用来引导读者对某个问题形成自己的认识和立场。因此，在表达观点的同时，议论句还需要考虑到读者的接受程度、理解能力和观点差异等因素，以避免因为表达方式过于激烈或极端而引起争议和不必要的问题。

63、13.会论虞常。论：古义：判罪。今义：常作议论。

64、所谓假设式分析，也叫假设论证。就是针对前面所举的事例，从反面进行假设，进而得出一个与事实相反的结论，从而有力地论证中心论点。运用假设式分析，事例与假设分析可以明显分开，即先叙事再反面假设；有时也可采用夹叙夹议形式。此类分析法常常用“假设不……”“试想如果不……”，引出与所举事例相反的情况，进而展开论述。

65、7.且陛下春秋高。春秋：古义：年纪。今义：春秋战国时期或指季节。

66、（1）虞常果引张胜引：招供。

67、10.既至匈奴，置币遗单于。遗：古义：送给。今义：丢失、落下。

68、面向读者

69、一是将中心论点分成几个分论点时，这些分论点之间构成的是由浅入深、由简单到复杂的关系。层次间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡。这种结构俗称“剥笋法”，一层一层地“剥壳”，最后显出其本质。

70、二、因为故事仅是一个由头，所以叙述不宜过细，篇幅不宜过长，能引出观点就行；

71、使用点例式分析，要注意三点：一、几个事例的叙述角度要一致，要能够论证共同的观点，但又各有各的精彩；二、叙述语言要简洁，一般一个例子不超过40字；三、要在例后进行一定的归纳分析，指出共性，揭示本质，从而有力地论证中心论点。

72、点例法举例

73、陈述明确的主题或论点；

74、三、一个故事可以从多角度理解和诠释，在叙述时就要重点突出能够引出自己观点的那一个侧面，使观点的引出水到渠成。