1、意思有区别。对，就是正确的意思；对于就是有一种表达，对于这件事情怎么看。有一种看法，就是那种讲原因的吧！

2、句子成分语序不当.例如：她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练.病因：多项定语次序不当.方法：多项定语的次序排列顺序为：

3、动词或动词短语；

4、⑷成分多余、

5、名词或名词短语；

6、通读全文，理解上下文语境，把握文章的整体意思。

7、作文也是一样的，直接划掉在下一格里写就好了。不过正规的改错字方法不是划掉。在错字上画一个圈，从圈上向右上角引出一个圈曲线表示去掉此字在错字上画一个圈，向左上右上方向画两条直线，两直线中间写要改的字，表示改正此字但是现在没这么多要求了，不管什么地方什么学科都直接斜线划掉就行了。

8、①原则上不能改变句子的原意；

9、课文中的生字没有熟练掌握。这种题型考察的就是孩子对生字和课文的掌握。

10、注意标点符号的使用是否正确，避免造成歧义。

11、改正方法：

12、看清情况。要仔细分析句子结构，了解语法及使用的单词，如时态、语态、语素等，正确判断句子错误的类型。

13、一是让学生熟悉这一考点的病句类型,二是让学生根据病因,“对症下药”修改病句.纵观近几年的《考试说明》,辨析病句的考试范围规定为六种类型：

14、指称或数量的短语；

15、家长要做好监督。

16、⑵搭配不当、

17、最后，再次通读全文，确认是否有遗漏的错误，并进行必要的修改。

18、定位错误。根据题目的语法结构及正确的语义，结合句子原文，细致定位错误。

19、⑹感彩不恰当.　　温馨提示：

20、注意虚词的使用是否准确，避免出现虚词的误用。

21、注意名词的单复数和格的使用是否正确，避免出现名词的误用。

22、三年级语文基础知识和阅读题改错，可以在有错误的地方用不同颜色的笔更正，也可以把有错误的题中专用收集错题的本子写下来再更正，便于今后复习。

23、“XX报道”是把XX当做主语，如果把后面的逗号改成冒号，后面内容加引号是可以的

24、形容词或形容词短语.改正：她是国家队（领属性）的一位（数量）有20多年教学经验（名词短语）的优秀（形容词短语）的篮球女教练.2、虚词次序不当.例如：如果趁现在不赶快检查一下农具,过一阵子就来不及了.病因：副词“不”的位置不恰当.改正：如果不趁现在赶快检查一下农具,过一阵子就来不及了.3、主语和关联词次序不当.例如：他如果不能实事求是,事业就会受到损失.病因：关联词要放在主语前边.方法：两个分句同一个主语时,关联词语在主语的后面；不同主语时,关联词语在主语的前面.改正：如果他不能实事求是,事业就会受到损失.

25、②找主干,理枝叶,辨语境,理关系是技巧；

26、首先要分析课文填空错误率高的原因：

27、语文错题本上我们可以写一些我们做试卷的时候出现错误的题目，比如填空题，或者是选择题，判断题，这样抄写下来以后复习的时候就会帮助到我们。

28、注意动词的时态和语态是否正确，避免出现主谓不一致的错误。

29、也可以抄一些经典的好词，好句，这样写作文的时候可以用到。经常在错题本上抄写题目，长期积累下来，对自己是一个很大的帮助。

30、注意形容词和副词的用法是否准确，避免出现形容词和副词的混用。

31、⑸不合逻辑、

32、首先要疏理出错误的题目；

33、课文要熟读成诵。

34、表领属性的时间或处所；

35、③“增”（增添字词）、“删”（删除多余）、“调”（调换顺序）、“换”（更换词语）是方法.④修改语段,注意语境,依靠语感,发现问题,逐一修改,化整为零.　　一、语序不当：

36、注意大小写的使用是否正确，特别是专有名词和首字母。

37、改错题其实不要做太多练习，否则会越错越多，要把平时老师布置评讲过的，好好看看，找找语感。可以归纳几种常见的错误类型，记住。

38、养成良好的阅读习惯。

39、⑶成分残缺、

40、确定错误原因。分析错误的原因，重点关注语法，例如单复数、介词、动词形式，从语法结构上确定错误原因。

41、注意倒装和省略的使用是否正确，避免出现句子结构不完整的错误。

42、修改病句是语文中考试题中相当稳定的一个题型.要想让学生取得较为理想的成绩,必须做到两点：

43、于，是一个介词，可以相当于在。还可以表达原因，一个因果连词。对和错是一对反义词，与之相对。对这个词，如果解释为两个词就是正确，就和错误是一对反义词，与之相对。

44、最后是提出改正的意见和建议。

45、三年级的孩子，学习习惯不同，对课文内容掌握的不到位。

46、其次是分析做错题的原因，如粗心，理解错误，教学方面的原因，知识点遗漏等；

47、逐句阅读，注意语法和用词是否准确，是否符合语境。

48、⑴语序不当、

49、小学三年级语文，按原文填空，错误率高的原因在于没有阅读好文章、没有联系上下文来进行填空。所以，可以加强学生每日阅读分析一个小片断，加强联系上下文填空的训练……做多了，熟能生巧，错就少了。

50、高中语文语言得体改错题技巧如下：

51、加上“据”这个介词，逗号前的就只是前置状语