1、”、“小鸟飞走了。

2、大海茫茫，到无岸无边，观于天，天高在上；飘风发发，正可危可惧，徯我后，后来其苏。

3、像理想渺渺晨雾风吹散，散落远方入仙岛。

4、北风呼呼，吹向大树，大树哗哗，漂下树叶，树叶沙沙，漫天飞舞。

5、"大肚能容，容天下难容之事;

6、正正反反，反反正正，正反一样。

7、理想是海,载你向遥远的彼岸

8、到达它方均为客，客在远方念家好。

9、大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世间可笑之人。

10、痴则贪，贪则嗔，嗔则伤人种苦因，故知痴是苦;

11、归来见天子，天子坐明堂

12、细雨中的桃花和杏花争相开放，你不让我，我不让你。

13、如果三年级的孩子能够掌握顶针句的写作技巧，那么他们的作文就会更加有条理，更加精彩。

14、“西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血”中的“霜晨月”“从头越”也是顶真的用法。

15、”仿写1：“她用自己的勇气，来帮助别人解决困难。

16、宝物送给最亲人，人人称赞有忠孝。

17、阎锡山过无锡登锡山锡山无锡范长江到天长望长江长江天长

18、同时，孩子们也可以通过仿写顶针句的方式，提高他们的语文表达能力，以及对于文章结构、篇章逻辑等方面的理解，加深对于文章的理解。

19、渺渺晨雾风吹散，散落远方入仙岛。

20、出门看火伴，火伴皆惊忙。--选自《木兰诗》

21、是是非非，非非是是，是非不分.

22、好梦已终应归心，心地真诚是法宝。

23、理想是树,为你撑起绿阴

24、原句：小狗狗在院子里玩耍。

25、理想是苗,长出生命的树；

26、原句：小鸟儿在树枝上唱歌。

27、遥望远方家何在？在家亲人呼唤召。

28、理想是云,化作及时的雨

29、出门看火伴，火伴皆惊忙

30、求人难，难求人，人人逢难求人难。

31、常德德山山有德.长沙沙水水无沙。

32、顶着寒风站在门口，我等啊等，终于等到了妈妈的归来。

33、开口便笑，笑世间可笑之人。

34、顶针句具有很重要的作用。

35、戒而定，定而慧，慧而悟道成师匠，当以戒为师。

36、归来见天子，天子坐明堂。--选自《木兰诗》

37、顶针句可以理解为主语加谓语构成的简单句，在三年级上册课文中，有很多经典的顶针句，例如：“老师很高兴。

38、水面冻冰，冰积雪，雪上加霜.

39、同时，在阅读中也要注意提取文章的关键信息和意义，逐渐培养出对于长篇文章的整体把握和理解能力。

40、顶针句可以如此仿写：原文：“她用自己的绿篮子，来温暖他人的心。

41、顶针句仿写：

42、举例：1.痴则贪，贪则嗔，嗔则伤人种苦因，故知痴是苦。2.离乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。3.饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明。

43、水面冻冰，冰积雪，雪上加霜。

44、在三年级上册中，我们学过很多好玩的故事和文章，其中有一篇是《小绿篮子》，它讲述了一个女孩用自己的绿篮子来帮助别人的故事。

45、顶真句：1.“从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚，老和尚给小和尚讲故事”里的“山”“庙”“老和尚”的两次出现就是顶真的用法。

46、理想是树,开出生命的花；

47、空中腾雾，雾成云，云开见日。

48、顶针句是很重要的句子，因为它可以帮助我们更好地理解一个故事或文章的主旨。

49、理想是风,吹起饱满的帆

50、”、“小草绿油油。

51、理想是船,驶向憧憬的海

52、”仿写2：“她用自己的智慧，来解决身边的问题。

53、”等等。

54、延申内容：除了仿写顶针句外，孩子们也可以通过自己的思考和创作，形成自己独特的顶针句，增强自己的创意思维能力。

55、望天空，空望天，天天有空望空天。

56、顶针句，也称“修辞反复”，是一种修辞手法，它是指将一个句子的重要内容在另一个句子中反复出现，以增强语言表现力的方法。以下是几个顶针句的例子：

57、召来归子问寒暖，暖风入面心里笑。

58、同时，三年级上册的课文内容也是非常丰富的，包括祖国大好河山、家乡的美景、春天的花草等等，让孩子们在阅读中感受到生活的美好和爱国之情，起到了很好的教育作用。

59、桃林枝枝挂满桃，桃花谢落已飘渺。

60、一片片桃花落到了小溪里，小溪水流到了小河里，小河流到大海里。

61、关于这个问题，1.原句：小猴子喜欢吃香蕉。

62、军书十二卷，卷卷有爷名。

63、通过使用顶针句，可以让读者更好地理解和记忆文章的重点内容，增强文章的表现力。

64、橹摇船、船载橹，橹动而船行;线穿针、针引线，线缝而线缀。

65、理想是雨,滋润久旱的树;

66、原句：太阳升起来了，新的一天开始了。

67、这些简短而生动的句子，能够生动地表达主语的状态或动作，让读者产生直观而深刻的感受。

68、门外有条街，街内有个巷，巷内有个庙。

69、望天空，空望天，天天有空望空天.

70、你那么优秀，怎么会失败？失败了，说明你还没那么优秀。——这句话中，“优秀”出现了两次，第二次用来否定第一次的含义，让人产生强烈的讽刺感。

71、你可以放弃失败，但不能放弃追求成功。成功不是终点，而是一个不断追求的旅程。——这句话中，“成功”反复出现，突出了成功的重要性，并强调了成功不是终点而是一个过程的观点。

72、大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑天下可笑之人。黄黍地中走黄鼠，鼠拖黍穗；白杨树下卧白羊，羊啃杨枝。

73、仿写：小猫咪在家里玩球。

74、在三年级上册中，我们可以仿写这样的句子：顶着太阳跑步，我觉得我的身体越来越健康了。

75、仿写：小熊猫喜欢吃竹子。

76、在三年级上册中，可以通过多读一些篇章，学习如何写好顶针句，并且结合课外阅读来提高作文水平。

77、您好，1.原句：我们要好好学习，天天向上。

78、开口便笑，笑世间可笑之人。"--(佚名题北京潭柘寺弥勒殿联)

79、仿写：雨滴沙沙，流入小河，小河缓缓注入湖泊，湖泊滚滚，浩浩荡荡。

80、理想是风,卷来浓密的云;

81、理想是帆,带起前进的船

82、雨滴沙沙，落入小河；小河缓缓，注入湖泊；湖泊滚滚，浩浩荡荡。

83、可以因为三年级上册的语文课程中有一篇名为《顶针句》的文章，通过这篇文章的学习，孩子们可以了解到顶针句是指在一篇文章中重要的、具有代表性的句子。

84、理想是笔,写出人生之光

85、原句：小草在微风中摇曳，好像在跳舞。

86、勤奋是烈火，烈火能点燃希望的灯塔;勤奋是灯塔，灯塔可以照亮前进的方向。

87、泉水叮咚，流入小溪；小溪沥沥，汇入河流；河流奔腾，声势赫赫。

88、出门看火伴，火伴皆惊忙。

89、因为顶针句能够固定读者的注意力，引导他们注意到文本中特别要突出的内容，并且顶针句还可以起到承上启下的作用，使整个文本更加连贯。

90、胡杨种下后三千年不死，死后三千年不倒，倒后三千年不朽。

91、有风险，入市需谨慎。——这句话中，“风险”和“谨慎”分别出现在了两个句子中，起到了强调的作用。

92、岛中仙人唱神曲，曲终饮酒醉逍遥。

93、这是《木兰诗》里的顶针

94、年年喜鹊衔红梅，红梅吐芳映红日.

95、穷则变，变则通，通则久。--选自《周易·系辞下》

96、仿写：小花在风中轻轻摇曳，像在跳着优美的舞蹈。

97、顶真，亦称顶针、联珠、蝉联，是一种文学修辞方法，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法。

98、阳光照耀大地，大地滋养世人，世人回报社会，社会造就繁荣，繁荣映射阳光。

99、仿写：早晨的太阳冉冉升起，新的一天又开始了。

100、顶针句是一个句子的开头部分用来引出下文的一种语言表达形式，可以增加语言的连贯性和逻辑性。

101、顶着滔滔的雨水，我骑车赶到学校，但是我还是迟到了。

102、岁岁捷报入春联，春联含笑迎春风。6.是是非非，非非是是，是非不分.

103、岁岁捷报入春联，春联含笑迎春风。

104、理想是光,照亮黑暗的街

105、年年喜鹊衔红梅，红梅吐芳映红日。

106、顶针修辞手法就是用上一句字尾作下一句字头，也就是字头顶字尾。例如：春风送暖，暖阳普照，照耀大地，地上花开。

107、军书十二卷，卷卷有爷名。--选自《木兰诗》

108、笑问此行何最美？美在亲人爱已到。

109、小溪漫漫，奔向河水；河水潺潺，流向海洋；海洋哗哗，波澜壮阔。

110、通过仿写这种句子，可以让学生逐渐掌握这种表达方式，提高语言表达的能力和逻辑思维能力。

111、仿写：我们要勤奋学习，每天进步一点点。

112、理想是路,带你走向成功

113、召来归子问寒暖，暖风入面心理笑。

114、理想是水,浇出生命的苗；

115、理想是街,走出自己的路

116、从前有座山，山上有座庙，庙里有三个和尚。

117、多少年来，井冈山的竹子青了又黄，黄了又青。

118、孝亲尊师为根本，本来就是为人道。

119、仿写：小蝴蝶在花丛中飞舞。

120、”仿写3：“她用自己的心灵，来温暖身边每个人的心。

121、理想是花,结出生命的果!