1、诗人赞颂的正是植根于人心灵深处的那种内在的品格和人格力量.读完该诗,我们不难想象诗人自身清廉纯正的人品、雍容不疲的风度和高雅脱俗的气韵.

2、通过阅读这篇文章，我们知道蝉是如何发声的。原来蝉不是用嘴发出声音，而是蝉的胸部靠近大腿下面有两块半圆形的大盖片，盖片下各有一个空腔，空腔外侧有个小孔，叫做音窗，与音窗相通的另一个空腔，叫做音室。就像我们用的乐器钹，它来回的振动就产生了声音。不知道这是巧合，还是人类借鉴了蝉的发音器官制造了乐器钹。

3、在《蝉》这首诗中，杜甫巧妙地运用了两个字来描绘蝉的形象，那就是“嘶”和“鸣”。通过“嘶”字，我们可以感受到蝉发出的高亢而有力的声音，仿佛在大自然中回荡。

4、蝉运用了很多种说明方法，有举例子的，这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解，它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。

5、蝉这篇文章运用了拟人的修辞手法。使文章显得形象生动。诗人以蝉自喻,亦是自勉自励.蝉声之所以远扬,一般人都认为是藉秋风传送之故.虞氏强调的则是蝉的生性高洁,是“居高声自远”的结果.

6、下定义，其作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。

7、它还运用了分类别法，运用分类别法的主要作用是使说明更条理、清楚，引发读者的阅读兴趣，引出说明对象蝉的最明显特征——唱歌。

8、分类别，分类别的作用是使说明条理清楚。

9、而“鸣”字则更加生动地展现了蝉的鸣叫声，让我们仿佛能够听到蝉在枝头高唱的声音。

10、法国昆虫学家法布尔写的《昆虫记》中的《蝉》这篇文章介绍了蝉的生理习性、发声原理、生长过程和蝉的天敌。

11、用了以下说明方法：

12、打比方，它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。

13、蝉这篇课文说明的蝉生活习性，它通常是和同伴比肩而坐,无需再去叫喊呼唤.

14、举例子，这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。

15、这件事来告诉我们考虑问题和处理事情时，主要是以螳螂捕蝉quot，通盘谋划，不要只顾眼前利益：这篇课文不仅只是讲螳螂捕蝉这件事答，要瞻前顾后

16、《蝉》运用了先抑后仰的写作手法君子应象蝉一样居高而声远,而不必凭借、受制于它物.表达出了诗人对人的内在品格的热情赞美和高度自信,表现了一种雍容不迫的气韵风度.启示是：不管生命短暂与否,都要积极面对,好好活着蝉朝代：唐代作者：虞世南原文：垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。译文蝉低着头饮着清澈的露水，从高大的梧桐树上发出叫声。它身居高处，声音自然能够传的很远，并不是借助秋风的吹送。

17、作诠解，作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。

18、鸡热的耷拉着呢翅膀狗热的吐出舌头蝉热的不知如何是好在树上不停地叫。整个句子运用了排比的修辞方法，从鸡狗蝉三个不同方面来表现天气很热，蝉热的不知如何是好赋予蝉人的思想感情，把动物当作人来写，同时又运用了拟人的修辞方法。

19、正如修养完美的人,并不需要过多借助外因,他的名声就会远播千里,受到人们的爱戴一样.“桃李不言,下自成蹊”.

20、还运用了打比方法，它的主要作用是使说明对象生动、形象，增强文章的趣味性，通常是和同伴比肩而坐,无需再去叫喊呼唤。

21、螳螂捕蝉运用了比喻修辞手法，讽刺了那些只顾眼前利益，不顾身后祸患的人。对鼠目寸光、利令智昏、不顾后患这类人提出警告。也比喻有人一心想暗算别人，却没想到有人也想暗算他。告诉我们在考虑问题、处理事情时，要深思熟虑，考虑后果，不要只顾眼前利益，而不顾后患。

22、介绍蝉的身体构造，因为体内有巨大的响板,使得生命器官都无处安置,只得把他们压紧到身体最小的角落里。

23、这两个字的运用，使得整首诗更加生动形象地描绘了蝉的特征，让读者能够身临其境地感受到蝉的存在，增添了诗歌的艺术魅力。