1、作者选取写给邓夫人许鹿希的电报和书信中的几段话作结。一、二两段，以挚友的身份来赞颂邓稼先忠诚纯正和无私的品质，同时也流露出作者对邓稼先的敬爱之情。三、四两段则从更高层次俯视邓稼先的一生。他认为邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的，认为“如果稼先再次选择他的途径的话，他仍会走他已走过的道路。”因为他有中国几千年传统文化所孕育的性格和品质。

2、这种对比的手法，不仅凸显了邓稼先的性格品质和奉献精神，更揭示了人物性格形成与人物所处环境的紧密关系。通过对比，我们更加了解了邓稼先这位卓越科学家的可贵之处，也更加深入地理解了中国几千年传统文化所孕育的奉献精神。

3、把邓稼先与奥本海默从地位、成就、个性、为人等方面进行对比，用以表现主人公的个性和品格。通过对比，作者得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”。这就点明了主人公个性形成和取得成就的原因。

4、英雄是中国的邓稼先，两弹一星的功臣，为事业奋斗一生。

5、勇于创新：鼓励科研人员勇于突破传统思维，敢于挑战未知领域，推动科技创新。

6、邓稼先的墓志铭应该是这样的，它将永远铭刻在人们的心中，激励着我们不断前行，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

7、团结协作：强调科研工作中要加强团队协作，发挥集体智慧，共同攻克难题。

8、第一部分(从“任人宰割”到“站起来了”)

9、如果说第四部分是从一件小事上见精神，那么第五部分就是通过一句话突现人物个性。作者先用李华的吊古战场文把读者带到神秘的戈壁荒滩。然后用两个疑问句启发读者联想，邓稼先他们要征服多少困难才完成了两弹的研制工作。这是从面上写。接下来，作者从点上选取这样一个事例：“1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去。他只说了一句话：我不能走。”作为院长，邓稼先的主要工作是管理和理论指导。但他却事必躬亲，来到实验现场指导工作。当井下出现问题，甚至会出现危险的时候，无论从职位，还是从在“两弹”事业中所起到的举足轻重的作用来说，邓稼先离开现场，都是无可非议的。然而，他只说了一句：我不能走。虽然只有四个字，但字字铿锵，声声有力，突出了人物的个性特征。

10、奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹的领导人,各是本国的功臣,可是他们的性格和为人截然不同一甚至可以说他们走向了两个极端。

11、英雄是中国的袁隆平，水稻之父，为了中国的粮食安全，永远奔波在稻田中。

12、具体分析如下：

13、同时，这种对比也显示了作者严密的逻辑思维。在介绍邓稼先的同时，通过与奥本海默的对比，使得我们对邓稼先的认识更加深入、全面。这种对比的手法，不仅增强了文章的可读性，也使得读者对两位科学家的了解更加深入。

14、他，无私奉献。

15、简述经历，概括一生，可谓鞠躬尽瘁，死而后已。对比性格，各有千秋，纯正无私，真诚坦白是其性格，奉献一生是他对祖国的拳拳爱心，是其崇高品格的体现。独立研发，为之自豪，感情震荡，起身整容，是为友人为祖国骄傲，足见邓稼先贡献之大。环境险恶，坚守一线，一句话语，铿锵有力，奋战在危险的前沿，是邓稼先对自我的要求，作为领导却身先士卒，才会有那样的说服力号召力。高度评价，目标专一。

16、邓稼先与奥本海默是两位不同文化背景下的杰出科学家，作者通过对比的手法，突出了邓稼先的忠厚朴实、真诚坦白的性格特点，以及他身上所体现出来的中国几千年传统文化所孕育的奉献精神。

17、邓稼先，工程师、科学家、教育家、革命家，他的一生为祖国和人民不断奉献。他的墓志铭应该是：“他用智慧和才华铸就了伟大的事业，他用坚定和勇气开创了崭新的时代，他用爱心和责任培育了一批又一批的人才。他是伟大的邓稼先，他将永载史册，成为我们这个时代的光辉楷模。”

18、第五部分(我不能走)

19、他，隐姓埋名。

20、第二部分(两弹元勋)

21、英雄是中国的普通的环卫工，他们为了城市的安全早起晚归默默奉献着自己的劳动。

22、实事求是：要求科研人员在研究过程中，始终坚持实事求是的原则，避免主观臆断和盲目跟风。

23、他，不求权利。

24、两弹功勋，一个光荣的称号。

25、为了证实美国人说的话是谣言，邓稼先亲自请示了周。据有关材料记载，当时周说：“请你转告杨先生，中国的原子弹完全是由中国人自己制造的，没有任何外国人参加。”这就是后来邓稼先给杨振宁的那封短信的内容。事情虽然不大，但我们能从中领略到主人公的爱国心和责任感。

26、他，夜以继日。

27、第三部分(邓稼先与奥本海默)

28、严谨治学：强调科学研究要严谨、实事求是，遵循科学规律，不断提高研究水平。

29、用简练的语言概括了邓稼先的一生。邓稼先的一生可圈可点之处很多，而作者选取的主要内容是他在回国后的28年间“始终站在中国原子武器制造和研究的第一线”的情况。这是与中心相一致的。

30、以下是我的回答，邓稼先课文对比手法赏析：

31、服务国家：要求科研人员将个人的发展与国家的利益紧密结合，为国家的科技进步和经济建设做出贡献。

32、第六部分(永恒的骄傲)

33、第四部分(民族感情?友情?)

34、这句话的前半句指出了奥本海黑默和邓稼先的共同之处,接着后半句用“可是”一转,运用对比的手法和表递进关系的句子,概括指出了他们在性格和为人上的截然不同,为下文写奥本海默的锋芒毕露、不尊重人及邓稼先最不要引人注目、忠厚朴实、品行纯正张本。

35、邓稼先，一个伟大的名字。

36、英雄是中国的完整辉煌历史的记忆,英雄是中国的坚挺不屈的脊梁,最坚实的依靠，英雄是中国的社会价值导向的重要坐标，是民族最闪亮的坐标。

37、运用一系列的排比句，列举大量的事实，叙述一百年前中华民族的耻辱。然后笔锋急转，镜头拉回到一个世纪后的今天，叙述中国大地上所发生的20世纪人类历史上最重要的、影响最深远的巨大转变。从“任人宰割”到“站起来了”这一鲜明的对比构成了文章不平凡的引子。在这样的背景之下，文章的主人公出场了。作者对邓稼先的第一个评价就是“对这巨大转变作出了巨大贡献的”“一位长期以来鲜为人知的科学家”。这样，文章就把人物和背景紧紧地联系在一起。

38、他，不功名。

39、每个人都以自己的祖国为骄傲，我也不例外。我的祖国拥有着与其它各个国家与众不同的地点，我因它们感到自豪！　　我们的祖国拥有五千多年的文明历史和许多对国家有贡献或杰出的人。如具有盛名的诗人有李白、杜甫、白居易……他们写的诗歌都举世闻名。还有我国的四大发明都是那么的伟大。　　我们的中国人都那么有志气，许多人为了祖国的利益宁愿牺牲自己。比如我国的邓稼先邓爷爷，为了研究原子弹和氢弹，不惜牺牲自己。这样的中国人在中国比比皆是，我怎能不为我是中国人而骄傲﹑自豪？　　珠算，是千年不衰的计算单位。地动仪，是世界首架测量地震的仪器。《本草纲目》被称为“东方医学巨着”……现在，北京奥运会的成功举办，神舟飞船成功发射……这些伟大的成就使我们的中国更加发达，更加先进。　　但是，我们作为一个小学生，身为祖国未来的建设者，不可以总是沉浸在以前的成就中，因改更加努力。为自己是一个中国人而骄傲。