1、第四部分(民族感情?友情?)

2、以下是我的回答，邓稼先课文对比手法赏析：

3、他，夜以继日。

4、邓稼先的墓志铭应该是这样的，它将永远铭刻在人们的心中，激励着我们不断前行，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

5、第三部分(邓稼先与奥本海默)

6、如果说第四部分是从一件小事上见精神，那么第五部分就是通过一句话突现人物个性。作者先用李华的吊古战场文把读者带到神秘的戈壁荒滩。然后用两个疑问句启发读者联想，邓稼先他们要征服多少困难才完成了两弹的研制工作。这是从面上写。接下来，作者从点上选取这样一个事例：“1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去。他只说了一句话：我不能走。”作为院长，邓稼先的主要工作是管理和理论指导。但他却事必躬亲，来到实验现场指导工作。当井下出现问题，甚至会出现危险的时候，无论从职位，还是从在“两弹”事业中所起到的举足轻重的作用来说，邓稼先离开现场，都是无可非议的。然而，他只说了一句：我不能走。虽然只有四个字，但字字铿锵，声声有力，突出了人物的个性特征。

7、为了证实美国人说的话是谣言，邓稼先亲自请示了周。据有关材料记载，当时周说：“请你转告杨先生，中国的原子弹完全是由中国人自己制造的，没有任何外国人参加。”这就是后来邓稼先给杨振宁的那封短信的内容。事情虽然不大，但我们能从中领略到主人公的爱国心和责任感。

8、服务国家：要求科研人员将个人的发展与国家的利益紧密结合，为国家的科技进步和经济建设做出贡献。

9、英雄是中国的普通的环卫工，他们为了城市的安全早起晚归默默奉献着自己的劳动。

10、他，隐姓埋名。

11、他，不功名。

12、同时，这种对比也显示了作者严密的逻辑思维。在介绍邓稼先的同时，通过与奥本海默的对比，使得我们对邓稼先的认识更加深入、全面。这种对比的手法，不仅增强了文章的可读性，也使得读者对两位科学家的了解更加深入。

13、团结协作：强调科研工作中要加强团队协作，发挥集体智慧，共同攻克难题。

14、第二部分(两弹元勋)

15、简述经历，概括一生，可谓鞠躬尽瘁，死而后已。对比性格，各有千秋，纯正无私，真诚坦白是其性格，奉献一生是他对祖国的拳拳爱心，是其崇高品格的体现。独立研发，为之自豪，感情震荡，起身整容，是为友人为祖国骄傲，足见邓稼先贡献之大。环境险恶，坚守一线，一句话语，铿锵有力，奋战在危险的前沿，是邓稼先对自我的要求，作为领导却身先士卒，才会有那样的说服力号召力。高度评价，目标专一。

16、英雄是中国的袁隆平，水稻之父，为了中国的粮食安全，永远奔波在稻田中。

17、用简练的语言概括了邓稼先的一生。邓稼先的一生可圈可点之处很多，而作者选取的主要内容是他在回国后的28年间“始终站在中国原子武器制造和研究的第一线”的情况。这是与中心相一致的。

18、具体分析如下：

19、邓稼先，一个伟大的名字。

20、两弹功勋，一个光荣的称号。

21、第六部分(永恒的骄傲)

22、第五部分(我不能走)

23、这种对比的手法，不仅凸显了邓稼先的性格品质和奉献精神，更揭示了人物性格形成与人物所处环境的紧密关系。通过对比，我们更加了解了邓稼先这位卓越科学家的可贵之处，也更加深入地理解了中国几千年传统文化所孕育的奉献精神。

24、他，无私奉献。

25、严谨治学：强调科学研究要严谨、实事求是，遵循科学规律，不断提高研究水平。

26、英雄是中国的邓稼先，两弹一星的功臣，为事业奋斗一生。

27、作者选取写给邓夫人许鹿希的电报和书信中的几段话作结。一、二两段，以挚友的身份来赞颂邓稼先忠诚纯正和无私的品质，同时也流露出作者对邓稼先的敬爱之情。三、四两段则从更高层次俯视邓稼先的一生。他认为邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的，认为“如果稼先再次选择他的途径的话，他仍会走他已走过的道路。”因为他有中国几千年传统文化所孕育的性格和品质。

28、运用一系列的排比句，列举大量的事实，叙述一百年前中华民族的耻辱。然后笔锋急转，镜头拉回到一个世纪后的今天，叙述中国大地上所发生的20世纪人类历史上最重要的、影响最深远的巨大转变。从“任人宰割”到“站起来了”这一鲜明的对比构成了文章不平凡的引子。在这样的背景之下，文章的主人公出场了。作者对邓稼先的第一个评价就是“对这巨大转变作出了巨大贡献的”“一位长期以来鲜为人知的科学家”。这样，文章就把人物和背景紧紧地联系在一起。

29、实事求是：要求科研人员在研究过程中，始终坚持实事求是的原则，避免主观臆断和盲目跟风。

30、邓稼先与奥本海默是两位不同文化背景下的杰出科学家，作者通过对比的手法，突出了邓稼先的忠厚朴实、真诚坦白的性格特点，以及他身上所体现出来的中国几千年传统文化所孕育的奉献精神。

31、英雄是中国的完整辉煌历史的记忆,英雄是中国的坚挺不屈的脊梁,最坚实的依靠，英雄是中国的社会价值导向的重要坐标，是民族最闪亮的坐标。

32、他，不求权利。

33、奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹的领导人,各是本国的功臣,可是他们的性格和为人截然不同一甚至可以说他们走向了两个极端。

34、第一部分(从“任人宰割”到“站起来了”)

35、把邓稼先与奥本海默从地位、成就、个性、为人等方面进行对比，用以表现主人公的个性和品格。通过对比，作者得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”。这就点明了主人公个性形成和取得成就的原因。

36、邓稼先，工程师、科学家、教育家、革命家，他的一生为祖国和人民不断奉献。他的墓志铭应该是：“他用智慧和才华铸就了伟大的事业，他用坚定和勇气开创了崭新的时代，他用爱心和责任培育了一批又一批的人才。他是伟大的邓稼先，他将永载史册，成为我们这个时代的光辉楷模。”

37、勇于创新：鼓励科研人员勇于突破传统思维，敢于挑战未知领域，推动科技创新。

38、这句话的前半句指出了奥本海黑默和邓稼先的共同之处,接着后半句用“可是”一转,运用对比的手法和表递进关系的句子,概括指出了他们在性格和为人上的截然不同,为下文写奥本海默的锋芒毕露、不尊重人及邓稼先最不要引人注目、忠厚朴实、品行纯正张本。