1、山妻韩氏觉公与二人异於常交，问公。公曰：我当年可以为友者，唯此二生耳

2、狼藉，这算什么比喻。把这句放在最后，其实也是很巧的事情。头四句，分别蕴含了，惋惜，美景，热情。似乎似曾相识，似乎意犹未尽，该如何收尾呢，便想到了《赤壁赋》。《赤壁赋》说了件什么事？苏轼和一群人泛舟，吟诗，求美。忽然，一声洞箫曲，抒情，感动，想入非非。客人思考了一番人生意义，足够深刻，足够忧伤。苏轼尝试开导，确实认识了人生的真相，确实依旧热爱生活，也确实没答出个所以然。不过似乎大家有了些共识，大家很开心呢。吃饱，喝醉，睡上一觉，太阳照常升起。真是件很巧的事情，就像这个问题，就像这篇答案。-

3、这是个暗喻，令人感动，以至于忽略了这是句暗喻。王尔德没有谈及，也没叫人好活着，但让人想要好好活着。想要，很霸道呢。但就是想要，不讲道理。-

4、多么干净有力的比喻，宛如数学公式般令人窒息的美丽，有些作家多写一本书，这个世界上就多一本书，卡尔维诺正是那几个作家之一。-

5、拟人(Personification)是指把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。拟人就是把事物人格化。即把事物当做人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。

6、刘备是仁义之主，关羽是忠诚之剑，张飞是勇猛之士，他们各自的特点相互补充，形成了无坚不摧的力量。桃园三结义的故事激励着后人，成为了忠诚、友情和团结的象征。

7、“后来他“死了”，他那淡淡的形象也就消失，仿佛水消失在水中。”——博尔赫斯

8、天下大事，分久必合，合久必分！

9、他们的拟人形象，让人们更加深刻地感受到他们之间的深厚情谊和无私奉献的精神。

10、回答问题：仿写拟人句“富饶的西沙群岛，海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动”。仿写句子，就是按照原句的样式去写，是一种形式上的仿写，但是内容却不能相同。仿写的目的就是培养学生的拓展思维能力，扩展学生的想象空间。本句可以这样仿写——“美丽的呼伦贝尔大草原，野花一片一片，在草丛中像星星像眼睛，还眨呀眨的。”

11、三年级语文课本，富饶的西沙群岛中海参，到处都是在海底懒洋洋地蠕动。这个句子是个拟人句，我们仿写实际上也就是写类似的拟人句。比如小鸟在树上唱歌，蟋蟀在操场上弹琴。

12、长烟一空，皓月千里，美的让人宠辱皆忘，美的让人把酒临风。士不可以不弘毅？想必文人墨客是享乐主义的，否则怎么能承受的住“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这样沉重的使命。-

13、死了，仿佛水消失在水里。新闻是这个世界上已经发生的事情，未来是这个世界上从未发生的事情，诗就是这个世界上未曾发生，但大家相信它会发生的事情了。博尔赫斯在写诗，肯定是的。-

14、拓展资料：

15、月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。2、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。3、贝壳小心翼翼的把石子含到嘴里，慢慢孕育使它变成美丽的珍珠。4、梅花俏生生的站在那里，亭亭玉立含羞带笑，迎着我从远方归来。5、收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌！6、星星就像俏皮的小毛孩，一般让人喜爱。

16、“是，你加上这个世界再减去你。”——卡尔维诺

17、山公与嵇、阮一面，契若金兰。

18、桃园三结义是一个历史事件，但是可以用拟人的方式来描述它。当时，三位勇士刘备、关羽、张飞在桃园结义，宣誓要一起并肩作战，共同追求统一天下的理想。

19、、花开正盛的桃园，备下乌牛白马，祭告天地，焚香再拜，结为异姓兄弟，不求同年同月同日生，但求同年同月同日死。

20、他们就像三颗星星一样，在黑暗的天空中闪耀着光芒，为人们带来希望和勇气。

21、他们的誓言就像一股清流，流淌在历史的长河中，激励着无数的后人。桃园三结义的故事，不仅仅是历史，更是一种精神的象征，传承至今。

22、带有拟人修辞手法的句子：

23、二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。

24、桃园三结义，刘备、关羽、张飞三位英勇豪杰，如同三位兄弟般紧密结合在一起。他们的友谊如同一条坚不可摧的纽带，使他们在战场上互相扶持、守望相助。

25、柳树在向我们招手。风儿和我们打招呼。这些都是拟人句，所谓的拟人句，就是那些不是人的东西当人来写。