1、有用，只要坚持下去肯定有用，以后不论是写作文或者说话都能用的上

2、俗话说：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。俗话还说：书到用时方恨少！到了老妪这个年龄，读再好的锦绣诗词文章，也记不住一丝一毫，没有一点用途了！就连小编提出的问题，也是转眼就忘，如果不经常地回放，写着写着就跑题了！

3、首先，背诵是个方法，不是目的，背诵的目的是加深记忆，记住了才能更深入理解文章的思想。

4、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生！这都是小时候背过的课文。

5、为什么要背课文呢？我觉得只要时间允许，凡读过的书，都要背诵下来。看书，有的是浏览，大体看一下内容。有的是熟读，沉下心反复咀嚼其中滋味。背诵，不仅要理解文中内容。还要把它印到脑子里，随时拿出来回味，思考，欣赏，鉴别。背书，是古人推崇的学习方法，古人认为，经典的内容一定要背诵下来。现在理解多少是多少，将来随着年龄的增长，体会的会越来越深，感悟的是越来越独到。现在，学生读书内容多了，数理化史地生语文。需要运算，推理，记忆。所以读过的课文不是都要求背下来。但是，经典篇目，例如，朱自清的《春》要背诵下来。为什么呢。有很多老师说是增加语感。其背诵的好处多多。以《春》为例。文章的结构总分总，很完整，这是我们平时要学习的，盼春，迎春，画春，赞春。是符合我们每个人随着时间推移必须经历的心理和动作。这也是我们要学习的。画春或者叫绘春部分，分别写了春风，春雨，春草，春花。选择不同角度把春天物化。这是我们写散文，写季节常用的手法。需要学生反复学习。在说《春》里面的语言，简洁，干净，美妙。是我们学习的典范。多种修辞方法的运用，把景色写美，写活，写灵动。其中，红的像火，粉的像霞，白白得像雪。写出来桃花杏花李花的不同色彩，还写出了他们的繁多，和争春的动感。花下，成千成百的蜜蜂嗡嗡闹着。花朵的动感还欠火候，还要加上蜜蜂，既反衬了花的多，又丰富了画面。又增添了声音。多么美妙。举这个例子想说，背诵文章，学生可以学几句话，然后描摹着写出美词美句。可以学几个修辞方法，增强文章的表现力。可以学文章的写作结构，可以学从不同方面表现人或物。

6、有用，可以积累知识，总有一天会用上

7、书读百遍，其义自见。这些名言名句都告诉了我们，一件事，只有你努力去做了才会有所收获，如果你每天坚持背诵一篇文章，不仅可以提高你的记忆力，也会提高你的阅读能力和写作能力，会在你以后的人生中起到很大的帮助！

8、少年时候背诵的文章，就永远铭刻在脑子里了，即使到了八十岁，也能历历在目忘不了。人在上了年纪后，眼前的亊情，往往是丢爪就忘了，骑馬找马，骑驴觅驴的事情太正常了，但是年少时读过的书和文章总是揮之不去，遗忘不了。

9、背诵课文，可以训练我们的基础记忆能力。这种基础记忆力，就是人们常说的死记硬背，虽然在初高中年级的时候用死记硬背的方法学习是非常痛苦的事情，但是如果在小学阶段训练这个能力，对孩子的记忆力还是很有意义的。强化的背诵，可以加强单位时间内的背诵内容量，也可以缩短同等内容的背诵时间。通过死记硬背的训练，可以加强孩子的反应，迅速对一个内容作出应答。

10、小陈当年在上学期间学的是理科，虽然成绩不错，不过当记者问起当年背过的课文还记得多少时，她坦言，只能记起一些零星的句子了。说起当时背的课文，小陈觉得《促织》可能是她背的最痛苦的一篇，因为太长了，也不顺口。

11、可以在无形之中提升我们的语感,在脑中形成不可言明的语言智慧.即使你忘了原文,在一些特定的环境中,也会有新的思维,新的组合,形成自己新的语言.另外，通过课文背诵理解作者的情感，对写作文，运用语句，学习写作手法，锻炼语感都有很重要的意义，而且可以把文章中的句子运用在作文里增加层次感。

12、澄清一下，不是所有人都要(或能)背课文，那些没钱读书或者其他原因没有上学的人或者没有语文基础的人，是无法背课文的，跟主观意愿无关。如果老师要你背课文而你不想，证明你对语言或文学不感兴趣，也证明你没有审美天赋，也证明你不懂生活。课文一般都是文学作品，尤其是散文，它是美的载体，能给人一种高级享受和高尚的情操！不是所有的课文都值得背，只有引起你共鸣而且艺术含量比较高才值得不断玩味——主动去背。

13、一、考试的需要。近年来，国家对古典文化的传承愈发重视，反映到各级考试中特别是中考高考中都有考查古诗文背诵默写的题目，像中考一般都有10分以上，如果你想考好语文，不背课文行吗？

14、我上小学一年级的时候，语文第一课的课文是：开学了！第二课是：我们来上学。第三课是：学校里的同学很多！…………可惜一年以后失学了，不然我的文化会比现在要高！也不是我不想读书，只是当时的政策不允许我读书！誅连九族的事情，竞然在现代发生了。