1、你答对了吗？

2、【改】美丽的草原真让人陶醉啊！（感叹句）

3、一般否定句也就是陈述句里边有一个否定词。

4、美丽的草原让人陶醉。（陈述句）

5、看原句运用什么修辞手法，几种修辞手法。仿句要与原句运用的修辞手法相同，所用修辞手法的数量一致。

6、分析句子结构：注意识别主语、谓语和宾语等句子成分，并理解它们之间的关系，以便更准确地翻译。

7、口诀：看谁先，做谁后，主语在前，谓语中间，宾语在后。

8、【缩句】我买了花。

9、陈述句分为肯定陈述句和否定陈述句两种，简单来说就是肯定句和否定句。

10、☞回答是简单的肯定或者是否定。

11、否定句分为一般否定句和双重否定句两类。

12、字典是我们的良师益友。

13、例我们不能不吃早餐。

14、王二小很勇敢。

15、例8：浓密的枝叶把阳光遮住了。

16、这是一次重要的会议，爸爸一定要参加。

17、前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。

18、（不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不、无不、无非、没有不、不是没有）。

19、理解文章，逐句理解。

20、（3）得（形容词）后面的要去除。

21、例2：人们忍不住惊讶地喊起来。

22、根据句子意思，选择恰当的双重否定词。

23、细细品味，理解文章意；

24、感叹句：

25、【缩句】枝叶把阳光遮住了。

26、以这两个句子为例，同学们能不能总结出陈述句变成双重否定句的方法呢？

27、排序题，并不难。

28、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语

29、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

30、（3）把与被必须保留。

31、【缩句】我完成了作业。

32、注意关键词：在阅读一篇文章时，要注意文章中的关键词，这些关键词有可能是文章的主题词、重要词汇或其他关键信息。理解这些关键词对于准确地理解文章的主旨和细节非常重要。

33、When何时问时间，How方式状况连。

34、例如：请勿在车厢内吸烟。

35、（2）否定句：陈述句里有否定词就是否定句。

36、Howmuch价钱问多少，What什么问泛言。

37、例如：“起立！”

38、句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求孩子仿写前仔细观察。

39、例："难道我会不知道？"----说话者是在强调自己是知道的。

40、要求：改变后的句子一定要和原句的意思一样！

41、第二、不改变原句的结构。

42、双重否定句就是有两个否定词的陈述句。

43、练习：把下面这个句陈述句变成双重否定句

44、找顺序，时空间。

45、对答案，笑开颜。

46、表示请求的句式表示请求的句式通常是“请……”。例如：“请等我一会儿。”

47、我们习惯把这种带有浓厚的感情的句子叫感叹句。它表示快乐、惊讶、悲哀、厌恶等浓厚的感情。

48、例：天为什么这么蓝呢？

49、一个完整的句子通常可以缩短为：

50、【改】他真是一个好人！

51、例3：屋子里热得像蒸笼。

52、（1）着、了、过要保留。

53、此外，在教学中还可以结合儿歌、画等形式让孩子们更加容易记忆和理解

54、我们要吃早餐。双重否定表示肯定的意思。

55、例：“你觉得我好学吗？”“你快乐吗？”

56、先识字头，再识字腹，最后加尾巴，组成新句子。

57、在老师的帮助下，我完成了作业。

58、仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求：

59、内容上，要映现；排完了，先浏览；

60、正确的仿写方法和技巧口诀是“模仿——掌握——创新”，坚持学习和练习，不断提升自己的写作水平。

61、（2）否定词必须保留。

62、谁怎么样、谁干什么、谁是什么。

63、学会疑问词用法，英汉互译不再难。

64、反问问中有答，明知故问

65、状语、补语和定语应该紧跟在主语和谓语的后面，即“状补定”。

66、除了口诀之外，小学生还需要注意以下几点技巧：

67、具体步骤：

68、例：“春天在哪里？春天在花朵里……”

69、那条街很热闹。

70、例1：美丽的蝴蝶飞走了。

71、句子排列顺序的技巧口诀可以记为“主领宾、状补定、小进中、大进后”：

72、陈述句变成双重否定句的方法

73、站住！再不站住我就开枪啦！

74、变换句式——扩句：

75、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

76、由叹词构成的感叹句。

77、理解句子意思：在翻译问句之前，首先要理解句子的意思，确保对原文有准确的理解。

78、由名词构成的感叹句。

79、仔细阅读题目，理解问题要点；

80、关注字句，推测词义；

81、音节相连，句子就成，字与字结合，读音不分离。

82、对于包含两个或多个状语、补语或定语的复杂句子，小的应该排在前面，大的应该排在后面，即“小进中、大进后”。

83、二、句子仿写的原则：1、修辞“依葫芦画瓢”。2、结构“循规蹈矩”。3、内容“前后兼顾”。

84、还不快走!

85、陈述句：

86、通过不断练习和积累，小学生可以逐渐掌握英汉互译问句的技巧，提高翻译能力。

87、先把音节合，再构思句式，轻松快乐读，笑着来背诵。

88、【答案】这是一次重要的会议，爸爸不能不参加。

89、这些句子貌似感叹句，实际上却是带有“命令、吆喝、宣传”等感彩的句子，就是祈使句。它们通常体现在态度的坚决上，表现在声音的提高上。

90、替换或删去原句中“要、得（děi）、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语

91、小学阅读理解答题的十句口诀：

92、通读全文，抓住主题句；

93、老三感叹句是一个多愁善感的人，他总喜欢以“啊、呀、吧、呢、啦、噢”等词作为句子末尾的感叹词，他觉得这样还不过瘾，一句话说完了，还在后面画一道竖杠，竖杠下面还要圈一个圆点，这就是感叹号。

94、没有什么口诀，要了解文章的整体内容，尽量把握文章的大意。可以在读完一段文字之后，回顾一下自己刚刚读过的内容，逐句逐段思考，以确保自己对文章的理解是准确和完整的。

95、什么是什么、什么干什么、什么怎么样、

96、第三、缩写后仍然是句子。

97、内容延伸：语文句子排序题是小学语文中非常基础的一项。通过做这一类题目，能够帮助学生提高汉语语法和阅读理解能力。除了上述口诀之外，还要注意标点符号的运用、词语的概念等。

98、①昨天玩得高兴不高兴？

99、例7：我没有找打那个蓝色的书包。

100、老师给大家总结一个口诀，“的”“地”去前，“得”去后，保留“着，了，过”

101、找关键词，找答案线索；

102、连接各句。按照以上步骤对句子进行分析、排序后，用适当的标点符号把各个句子连接起来，形成一篇完整的语言表达。

103、坚决打击犯罪活动！

104、找出文章的结构：在阅读一篇文章时，要尽可能地找出文章的结构，包括开头、中间和结尾三个部分，理解每个部分的作用以及它们之间的逻辑关系，这有助于更好地理解文章。

105、以下是一些有助于一年级上册音节连词成句练习的口诀：

106、变换句式——缩句：

107、设问自己问自己答。

108、Howold多大问年纪，Howmany多少数量添。

109、十句口诀如下：

110、解释：这个口诀的意思是，在排序题中，我们应该首先寻找句子中的主语，然后确定谓语，最后找到宾语。这样排列出来的句子才符合汉语的语序。

111、内容上，要映现。

112、修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。

113、（1）的（名词）前面的要去除。

114、口号或祝词式的感叹句。

115、有代词，往前串；同话题，连一连；

116、例：天哪！这一定是没了命了！（天哪，表示惊讶）

117、这个口诀是根据汉语语言习惯和语法规则总结出来的，可以帮助小学一年级的孩子们更加规范地组织句子结构，使句子表达更加清晰明了

118、主语和动词配合紧密，应该排在句子的最前面，即“主领宾”。

119、分析结构，梳理思路；

120、【缩句】我们游泳。

121、内容要协调一致，前后呼应

122、理解语言表达方式：中文和英文的表达方式有时会有所不同，需要了解不同语言的表达习惯，以便进行更准确的翻译。

123、音节一一组，句子一口气，字字流畅读，句句顺口记。

124、今天的天气很好。（陈述句）

125、我们要吃早餐。变成双重否定句“我们不能不吃早餐”他们的意思是一样的。

126、【改】今天的天气真好啊！（感叹句）

127、Who谁人把事问，Whose谁物来领先。

128、例这不是我的书。

129、句式要统一

130、老师，我觉得完整的句子更优美呢。缩句有什么好处呢？

131、例6：大家一起登上了举世闻名的长城。

132、找主语。主语是句子的主体，通常由名词、代词、数词等充当。找到主语后，把这个句子排在首位。

133、面对问题，回归原文。

134、找谓语。谓语是表述主语存在状态或者动作的词或词组，通常在主语之后出现。要注意，动词的时态和主语的人称要一致。

135、动词放前头，名词后面站，再加上连词，句子就完美了。

136、这就是一个双重否定句，这个句子要表示的意思是：

137、模仿原句的句式，要对原句的结构进行分析，写仿句时与原句词语的词性、顺序一致。

138、修辞要相同

139、他是一个好人。

140、【改】难道那条街不热闹吗?

141、排完了，先浏览。

142、（4）数量词要删除。

143、例4：我买了一束花。

144、语文句子排序的具体技巧

145、这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。

146、英汉问句有技巧，先找疑问词记牢。

147、例5：我们在清澈的河水里游泳。

148、同话题，连一连。

149、句子排序题口诀是：主谓宾，时间状语，地点状语，方式状语，其他

150、要求：陈述句改感叹句

151、检查改后的句子是否读得通顺。

152、第一、不改变原句的意思。

153、例：那该有多好啊！

154、不通顺，再换换。

155、由此我们得知：祈使句的作用是要求、请求或命令别人做或不做一件事。祈使句的句末一般用感叹号，但是有些祈使句的语气较弱，可以用句号结尾。祈使句可以用语气词“吧”作结，也可以不用语气词。

156、时间的顺序2.方位顺序3.事情发展的顺序4.参观的顺序或地点转换的顺序

157、具体做法：

158、内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。

159、（5）“在……里”“在……中”“在……下”“在……外等表示方位的都要完整删除”。

160、二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。

161、【缩句】燕子休息。

162、小学的英汉互译问句技巧口诀可以帮助小学生更好地掌握英汉互译中的问句翻译技巧。以下是一个简单的口诀，供您参考：

163、表示禁止的句式表示禁止的句式有：“不准……”、“不要……”、“别……”等。例如：此处禁止吸烟！

164、【改】字典难道不是我们的良师益友吗?

165、找宾语。宾语是句子中受到动作的对象，通常由名词、代词、数词等充当。宾语通常出现在谓语的后面，有时也会放在谓语之前。

166、这个口诀主要涵盖了常见的疑问词及其用法，通过记忆这些疑问词，小学生可以更好地理解和翻译英汉互译中的问句。同时，这个口诀也强调了掌握疑问词用法的重要性，从而帮助小学生更好地掌握英汉互译技巧。

167、例：各族人民大团结万岁！

168、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。

169、【改】难道我们应该乱丢垃圾吗?

170、【缩句】蝴蝶飞走了。

171、②妈妈做得饭香不香？

172、表示命令的祈使句

173、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

174、因为缩句可以让句子的整体结构更加明显，也可以提高我们的阅读速度呦~

175、排序题，并不难；通读题，前后看；

176、【缩句】大家登上了长城。

177、☞我们的回答不再是简单的“是”或“不是”，就这个句子来说，我们就要回答天蓝的原因。

178、Where何地是地点，Why原因来相牵。

179、标志词，抓关键。

180、☞1中的“高兴”“不高兴”并列出现。2句中的“香”“不香”也是并列出现。这就是正反问。

181、表示劝阻的句式，通常是“请勿……”

182、正确方法和技巧口诀是先模仿，再逐渐创新。

183、祈使句：

184、三、仿写句子的类型和方法：1、仿写比喻句仿写比喻句就是仿照例句，写出相同句式的比喻句。第一类就是直接写明喻句，即本体、喻体都出像，比喻词“像”。第二类仿写暗喻句。即本体、喻体都出现，比喻词换成“是、简直、成了”等。2、仿写排比句排比句本身就要求三个及三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排组成的句子。因此仿写排比句更要求句式统一、修辞统一、意境统一，表达的中心也统一。

185、根据结构形式上的特点和语义情况把疑问句分为:是非问、特指问、选择问和正反问。

186、由多、多么等副词和句尾的语气词构成的感叹句。

187、将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。

188、观察与分析原句的结构。

189、看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。

190、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

191、有了感叹句，作者的情感就会被宣泄开来。在抒发感情这方面，感叹句的作用举足轻重，无人可比。

192、（1）肯定句：陈述句里边没有否定词就是肯定句。

193、除了上面的四种类型之外，还有一种是特殊疑问句，有反问和设问两种形式。

194、例：哎呦！救命啊！（哎呦，表示痛楚）

195、例这是我的书。

196、一、句子仿写首先要把握例句的特点：1、首先分析例句的修辞特点。2、再把握例句的句式特点，看句式是整句还是散句，是长句还是短句，有没有用关联词等。3、最后分析例句的语境特点，看句子的感彩和前后表意特点，做到内容前后兼顾。

197、☞在选择问句里会提出不止一种看法供对方选择，用“是、还是”来连接。

198、【缩句】屋子里热。

199、找顺序，时空间；标志词，抓关键；

200、字数要相等或大致相等

201、*要注意三点

202、加上表示强烈情感的“多么、真、太”等，句末加上叹词“啊、呀”。然后记得要把句号改成感叹号！

203、例：你喜欢这本书还是那本书？

204、通读题，前后看。

205、有代词，往前串。

206、不通顺，再换换；对答案，笑开颜。

207、【缩句】喊起来。

208、细节分析，寻找答案。

209、模仿是指先学习别人的写作风格和表达方式，注意理解其语言特点和结构特点，并加以掌握和应用；创新是指在掌握了别人的写作风格和表达方式之后，根据自己的思维和感受进行再创作、修正和加强，形成自己独特的表达方式和风格。

210、通读全文，掌握大意。

211、我们不应该乱丢垃圾。

212、【缩句】我没有找到书包。

213、调整词语顺序：中文和英文的词语顺序有时会有所不同，翻译时需要根据目标语言的语法规则调整词语顺序。

214、疑问句：

215、（2）地（动词）前面的要去除。

216、观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。

217、这些口诀旨在帮助学生记住音节连词成句的基本规则和顺序，以及如何构建、记忆和快速阅读句子。教师可以将这些口诀写在黑板上或制成海报排在教室，提供给学生参考和记忆。同时，配合使用其他训练工具和练习，例如划分音节、拼写、排列句子等，可以帮助学生更好地掌握音节连词成句的技巧和能力。