1、特点：经常由名词、代词、名词性短语充当。一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。

2、先总说，后分说，再总说。

3、文章层次之间是总说和分说的关系。这种关系，有三种基本形式：

4、语文是语言和文学的简称。包括口头语言和书面语言，口头语言较随意，通俗易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。通俗的说，语言就是说话艺术。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，它的教学内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。语文能力是人们相互交流思想等的工具。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是汉语文。

5、三，对照式：文中两部分内容或进行对比,或用这部分内容烘托另一部分内容.

6、结构上的作用，一般考查的段落大都是前两段，也就是开头部分，作用有引出下文，为下铺垫；设置悬念，引起读者兴趣；总领全文，提纲挈领；渲染氛围。

7、构段是文章的基础。构段要完整统一，一是段意要单一而不杂乱。人们把只包含一个意思的段落，叫作单义段。要提倡组织单义段，一段集中表达一个意思，不要把与本段段意无关的内容写进同一段落里去。

8、二是段意要完整而不残缺。就是一个段落要把一个意思说完整，不要一个意思硬拆成两段说。此外，还要注意段与段之间的联系与衔接。要用好关联词语，写好过渡句、段，使文章承上启下，前后照应，首尾圆台，浑然一体。

9、结构方式是总体中的分体结合构成总体的方式。主要有文字的结构方式、段落的结构方式和文章的结构方式。汉字的结构方式主要有以下几种：

10、中，“他会来”是主语从句，其中“他”是主语，“会来”是谓语。

11、承接关系：整个自然段按事情发展顺序，有的按时间先后顺序或方位顺序组织材料的5．转折关系：段内层次的意思有肯定与否定之别，并有明显的转折词“可是”或“但是”等分开

12、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。

13、先分后总；

14、凡能原动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。

15、主语是句子陈述的对象，说明是谁或什么。谓语是表明主语怎么样、有什么性质、处在什么状态等等，是用来陈述主语的由常常有动词、动词性短语。宾语是动作、行为的对象，是动作的承受者。宾语由名词、代词、不定式或相当于名词的词、短语来担任。

16、构段方式是指文章的段落组成之间的逻辑关系，构段是文章的基础。构段方式一般有五种，分别为总分关系、并列关系、因果关系、承接关系、转折关系。1.总分关系：先用一个概括性的句子总述全段的主要内容，再围绕这句话从几个不同方面加以分述。2.并列关系：

17、定义：陈述或说明的对象的语言单位。

18、“主谓宾”的具体解释：

19、在语文中，主语从句是一个句子中的主语部分，起到充当主语的作用。划分主语从句的成分可以按照句子结构和语义关系进行。

20、如何快速的掌握语文的主谓宾，掌握句子的成分是最重要的，比如说先掌握句子主干，即——主、谓、宾语，再依据修饰作用划定——状、补语。也可以通过缩句的方式来快速掌握语文里的主谓宾，定状补等。

21、构段方式是指文章的段落组成之间的逻辑关系，构段是文章的基础。构段方式一般有五种，分别为总分关系、并列关系、因果关系、承接关系、转折关系。

22、首先，要明确主语从句在句子中的位置，一般位于句首，例如：“他说他会来。”

23、它包括:①先分后总②先总后分③总—分—总2．并列关系：一段话中，围绕一个意思，分别写了几个方面，句与句之间没有主次之分，只是并列存在3．因果关系：一般一段话中有两层意思：一层写原因，另一层写结果，两者构成因果关系，有的先因后果，有的先果后因。

24、无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。

25、主语：是被陈述的对象；谓语：对主语起叙述、描写或判断的作用；宾语是对主语的修饰说明。

26、二，运用并列式结构

27、定义：说明陈述或说明的对象的语言

28、第一层：分为独体字、合体字。第二层：合体字分为：上下结构，上中下结构；左右结构，左中右结构；内外结构；半包围结构。

29、谁（主语）干什么（谓语）干的怎么样（宾语）如：我（主语）打（谓语）小明（宾语）

30、并列的各个部分必须是平行的，要防止各个方面交叉或从属。小标题式结构也属于其中的一种，在高考中常有佳作。

31、中间的段落一般就是承上启下。结尾就是总结全文，深化中心，卒章显志，或者是言有尽而意无穷。至于内容就是结合文段总结文段意思，阐释为下什么铺垫，怎么引出下文，承上什么等等，还有关键的一点就是和文章主旨的关系。

32、先总后分，文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特征或中心观点；以下分别从若千方面列举事例具体详细地加以描写或从不同的角度提出分论点具体加以阐述。

33、语文句子成分分析现在的语文课本上不怎么讲了，而是出现在课后附录上面的。老师都是简单的提一下，因为讲了不经常运用，也是掌握不了的。

34、特点：经常由名词、代词、名词性短语充当。一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。

35、区分主谓宾结构的方法如下

36、总分关系：先用一个概括性的句子总述全段的主要内容，再围绕这句话从几个不同方面加以分述。

37、其次，要根据主语从句的结构和成分进行划分，包括主语、谓语、宾语和补语等。例如：“他说他会来。”

38、注意点：1．并列的几个内容各自独立，又紧紧围绕一个中心。

39、最后，要考虑主语从句与主句的语义关系，确保从句在句子中起到主语的作用。通过上述步骤，可以准确地划分语文主语从句的各个成分。

40、其中的“他说”是主句，而“他会来”是主语从句。

41、四，递进式：文章几部分内容逐层深入.

42、段落结构方式是横式和纵式，还有纵横交叉式。文章或段落，有总分总结构（总起，分述，总结）、分总结构（分述，总结）、总分结构（总起，分述）。常见的文章结构方式有四种。

43、特点：经常由动词、形容词充当。一般表示主语“怎么样”或“是什么”。

44、一、总分式结构

45、如果说是接触的话，应该从小学三年级就开始了，因为在小学三年级的时候呢，开始学习缩句。缩句的时候，老师一般要提到主谓宾。有的老师可能会提到定状补，这些都是在缩句的时候应该缩掉的成分。