1、搭配不当：句子中的成分之间不协调，如主语和谓语、谓语和宾语之间不搭配，或者修饰语与中心词不搭配等。

2、主宾搭配不当

3、五谷丰登的冬天，让农民伯伯笑开了花。（“五谷丰登”与“冬天”不能搭配。可将“冬天”改为“秋天”）。

4、成分赘余

5、例如突兀、夹杂等现象。

6、(语义重复，去掉“兴高采烈地")

7、一面与两面搭配不当

8、如：要想取得优异成绩，必须付出劳动。（应是“付出艰辛的劳动”）

9、如：天上皓月当空，地上灯火辉煌，千家万户都沉浸在除夕之夜的欢乐之中。（“除夕之夜”哪来的“皓月”呢？）

10、如：中国人民自从接受了马列主义以后，中国的革命就在同志的领导下大大改变了样子。（“中国人民”怎么样了，没接着说下去，却用“中国的革命”另起一句。应该改为“自从中国人民接受了马列主义以后”）

11、表达方面：语言表达简练或过于冗长，或用词怪异、造句生硬、堆砌词藻等现象，导致表达不清晰或误导他人。

12、语病一般通过下列几种方式可以判断。

13、语序不当

14、-病因：语句含义互相矛盾，无法准确表达意思。

15、多项定语的位置不当

16、答:此病句例子可以是我改善了错误。应改为我改正了错误。改善为用词不当，在汉语言范围内我们都说改正错误改善生活等。

17、常见类型有：1.成分残缺；2.搭配不当；3.用词不当；4.重复啰嗦；5.词序颠倒；6.自相矛盾；7.指代不清；8.概念含糊。

18、如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”怎么能“浮现”呢？应把“品质”改为“形象”）

19、中途易辙，一句话说了一半，忽然另起炉灶，又去说另一句，造成前后脱节。

20、数量词使用不当

21、如：最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。（“建立”前缺少谓语，应加动词“完成”）

22、用词不当可以称之为：搭配不当。常见的搭配不当有：关联词搭配不当、定语与中心词（主宾）搭配不当、动宾搭配不当、主谓搭配不当、主宾搭配不当。例如如下：

23、-病因：词汇选用或搭配错误，导致语义表达不清。

24、听了这段报告,使我们懂得了许多道理。

25、反客为主，是把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语。

26、重复啰嗦：句子中含有多余的成分，使句子显得冗长、累赘。

27、我估计他这道题一定做错了。

28、关联词位置不当

29、附加成分残缺

30、如：我们向提意见是人民的责任。（把“我们向提意见”和“向提意见是人民的责任”凑在一块儿了，应删去“我们”）

31、其中“约”表示大约、大概，不确定的意思；“余”是多的意思，也是概数，不确定。两个词只能用一个表述，“约200人”或者“200余人”。

32、首先，数字用在句子中，往往表达准确的统计数目。

33、句式杂糅：有两个或两个以上的句子成分混杂在一个句子中，形成结构混乱、意思不清的病句。

34、指代不明

35、并列词语的各项，要注意其轻重、先后、大小的关系，否则容易出现错误。

36、成分残缺

37、注意：修改病句时，要善于运用各种修改符号对症修改，不能改变句子的原意。

38、他的成绩正在不断改善。（成绩与改善搭配不当，应将＂改善＂改为＂提高＂）。

39、语序不当：句子中的词语顺序不符合语言习惯，如时间顺序、逻辑顺序等错误。

40、如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没有死，所以不能说是“死难者中的一个”，应改为“他是多少个遭遇灾难者中幸免的一个”）

41、①两个分句主语相同时，关联词语在主语之后；主语不同时，关联词语在主语之前。②否定副词，一般紧挨着介宾短语，且放在介宾短语的前面。③介宾短语是介词和名词或名词性短语、代词组成的短语，在句子中充当定语、状语或补语，一般不能作谓语，如果介宾短语放在谓语位置上，会导致谓语残缺，可将它移到主语前面去。

42、多项定语的排列顺序一般是：①表示领属或时间、处所；②指称代词或数量词；③动词或动词性短语；④形容词或形容词性短语；⑤名词或名词性短语（带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前）。

43、例子2.他们经过几十年的奋斗，竟然取得了好的业绩。

44、一般用于记叙抒情或的文体或口语交流。

45、表达不合理。包括前后矛盾，前后不一致等。

46、动宾搭配不当

47、表意不明，就是句子表达的意思不清楚，不明了。造成歧义的主要原因有数量词语的位置不对、并列短语关联不明确、省略不当、停顿不当等。

48、藕断丝连，一句话结构已经完整，却将其作为后一句话的起头。

49、正确的表述为：约200人，或200余人。

50、例如：做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。（“做好”是一面性，“是否深入”是两面性的，另外，“作风是否深入”也讲不通，有两种改法：①生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众。②干部深入群众是做好救灾工作的决定条件。）

51、褒贬不当

52、肯定与否定不搭配

53、主谓搭配不当

54、我们要虚心地帮助小同学。

55、搭配不当主要分为：

56、约二百人。

57、误用虚词

58、所以，语病的判断需要注意以上几个方面。

59、如：关键在于人生观起决定作用。（把“关键在于人生观”和“人生观起决定作用”两个句子杂糅在一起）

60、病句是指不符合语言逻辑和语法规则的句子。在中文（语文）中，病句有以下几种主要类型及病因：

61、解析：“虚心”用法错误，应该改成“耐心”帮助小同学。

62、指如果一个句子有两种或两种以上的解释，就会产生歧义，歧义产生的原因：操作顺序或跟什么事物关联后的理解、词义不明确、句法不固定、层次不分明、所指的时代或朝代不明确，另外使用的语气也会导致歧义。

63、复句中的语病

64、-病因：语句排列混乱，不符合语言逻辑。

65、-病因：成分缺失，句子结构不完整。

66、如：为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。（“推广”的应是“经验”，应在“为了全面推广……喂猪”后加“的经验”）

67、前后矛盾：句子中的词语之间、或者句子与句子之间互相矛盾，导致语义不明。

68、单句中的语病

69、辨析语病，并且能够修改，这是高考语文基本素养之一。学生需要掌握语言基础知识，最重要的是句子成分等。

70、-病因：代词使用不当，指代不清。

71、例如有的单复数形式混用、时态混用、词性混用等现象。

72、如：其实这是过虑的想法。（“虑”就是想法，应删去“的想法”）

73、用词重复

74、“约200余人”的语法错误，属于语义重复，即用词重复。

75、如：从事业发展的角度看，还缺乏各项人才与各项科学家。（各项人才包括科学家，不宜并列，二者取其一）

76、复杂状语的排列顺序一般是：

77、人。表达统计确凿，行文严谨，一般用于科技研究论文和科技说明文。

78、高考常考的六大语病类型是指：搭配不当，语序不当，句子杂糅，成分残缺或多余，表意不明和不合逻辑。

79、并列词语排列顺序不当

80、(前后矛盾去掉“一定")

81、-病因：两个句子糅合在一起，导致语意表达不清。

82、一、语序不当

83、搭配不当

84、遣词造句方面：语言不地道、不通顺、不流畅。

85、三、句子成分残缺或赘余

86、例1．他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。（“眼睛”须改成“目光”。）例2．春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（“月光”无法与“发出沙沙的声响”相搭配。）

87、例如：最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。（去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟的结果呢）

88、自相矛盾

89、基于以上分析，所以说“约200余人”有语病。

90、他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

91、不合事理

92、如：第二课堂的活动推动了同学们积极自学的热情。（“热情”不能“推动”，应把“热情”改为“积极性”，或把“推动”改为“激发”）

93、例子1.我们发挥女排的敢打敢拼的精神。答案1.我们发扬女排的敢打敢拼的精神。（用词“发挥”不当）

94、句子有歧义属于病句。

95、六、表意不明

96、例如：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”原意应是“谁都能想象出”。）

97、例如拼音错、字母打错、口误、语序不当、句式不清等现象。

98、解析：“尖刻”指说话尖酸，待人冷酷、苛求。这里说批评，不能用“尖刻”，要用“尖锐”。

99、结构方面：句子结构没有符合主谓宾定状的基本要求，导致句子不通顺、表意不明。

100、关联词误用

101、答案2.他们经过几十年的奋斗，居然取得了好的业绩。（用词“竟然不当”）

102、答案3.小王克服了许多困难（用词“攻克”不当）

103、例如：世界是一个永远不停地运动变化的过程。（“世界”怎么会是“过程”呢？应在“世界”后面加上“的发展”）

104、多项状语的次序不当

105、大家对他的批评虽然十分尖刻，但完全是出于对他的爱护。

106、问题中的“约200余人”的表述，存在语法错误，有语病。

107、如：因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围，歼灭了无数匪军。（首先，它主语残缺，应在“被”前加上“他们”。“被游击队反包围”的主语是“匪军”，但“歼灭了无数匪军”的主语是游击队。应把末一分句改作“歼灭了一大部分”）

108、①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④表范围、频率等的副词；④表情态的形容词；⑤表对象的介宾短语。

109、在高速生活节奏现代化生活交流中，准确简洁，是最起码的语言要求。

110、-病因：用语重复，导致句子表达繁琐。

111、句式杂糅

112、诊断病句并要求考生进行修改是语文考试中常见的题型。要准确识别并改正病句，需要掌握基本的语法知识和逻辑思维能力，并通过大量的练习加以提高。

113、五、不合逻辑

114、句式杂糅，把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，结果造成语句结构混乱、语意纠缠。

115、成分残缺：句子中缺少必要的成分，如主语、谓语、宾语等，导致句子意思表达不清。

116、成分赘余是指成分累赘多余，造成重复啰嗦。常见的有主语、谓语、定语等成分及助词“的”的赘余。

117、类似的句子，“他大约50岁左右”也是病句，“他手里的钱至少5万多元”，“感染人数最多十几个人”也是病句，这里“至少”“最多”都是确定的数字，后面不能接概数。改为：至少5万元；最多10个人。

118、从语法角度来说，病句就是一种不符合现代汉语规范语法的不合理不通顺的句子，在这六大病句类型中，有的（前四种类型）是属于语法方面的病症，有的（后两种类型）是属于逻辑方面的病症，需要根据具体情况加以修改。

119、凡是结构不完整，语句不通顺，内容有毛病的句子都叫病句。

120、语法和用词方面：用词不恰当，通常涉及同义词、近义词、易混淆词等。

121、二百余人。

122、范围不清

123、四、结构混乱

124、如：经过这次讲课，对大家的启发很大。（“对大家的启发”的主语是什么？显然应该是“这次讲课”，加了“经过”以后，造成缺主语，应去掉“经过”）

125、虚词位置不当

126、(成分残缺，去掉“使")

127、强加因果

128、二、搭配不当

129、指代不明：句子中的代词所指代的对象不明确，导致句子语义不清。

130、这一重复具体表现在“约”和“余”上，因为这两个字，都表明“200”是一个约数，而不是一个确数。

131、语文中的语病是从语法角度讲，语句存在内容或结构的毛病。现代汉语的语病，一般情况下分6种。也就是语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。

132、如何判断这一错误，需注意以下几点：

133、“约200余人”这句话是病句，是词语赘余类的语病。

134、其次，“约”：“余”，都有大约、大概、大体、粗略、估计的意思。同一句话，在同一时间，同一空间，只能取用其一，否则有重复累赘的语病！例如：

135、例子3.小王攻克了许多困难。

136、如：采访这位先进工作者的是三个报社的记者。（“三个报社”还是“三个记者”？应该把“三个”放在“记者”前，或把“三个”改成“三位”或“三家”）

137、约200余人，有语病。约200人就是大约数，200左右的意思；200余人也是大约数，200多人的意思，二者叠加矛盾。所以，约和余取一字即可。