1、请注意，“的”一般用在主语或宾语的前面，“得”用于动词后面，描述动作的情况或结果，“地”则用于动词前面，描述动作的方式或过程。

2、跪着虽不会跌倒，但可能被践踏。

3、世上无难事，只要肯登攀。

4、知畏惧成人，知羞耻成人，知艰难成人。

5、得造句：

6、我的宝贝高兴地打开圣诞礼物，看到盼望的遥控飞机，激动得跳了起来。

7、心里急得像火烧一样。

8、花儿那么美，美得像画出来的，画得栩栩如生。

9、一条清澈见底的溪流犹如织女那银的发亮的秀发補在崎岖的山路上。静静地流淌着。

10、每到夏季的三伏天，我热得汗流浃背。

11、昆仑纵有千丈雪，我亦誓把昆仑截。

12、《少年报》是我的启蒙读物，它使我懂得了很多知识和道理。

13、锲而不舍，存义精思。

14、她有时温顺得像一只小绵羊,有时又暴躁得像一头老虎.

15、努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。

16、夜空上的星星真多啊,多得就像那棋盘上的棋子一样。人生如棋,世界就像盘。

17、这道题我做得没错。

18、取得了一点成绩李明就有点志得意满了。

19、、心里急得像火烧一样。

20、夜空上的星星真多啊，多得就像那棋盘上的棋子一样。人生如棋，世界就像盘。

21、以下是三年级上册语文中关于“的、得、地”的句子：

22、小明勤学好问，懂得的知识比别人多。

23、五颜六色的花开得非常茂盛。

24、夏天真热啊，热得让人一点也不想动。

25、不管谁生病了，都得喝药才会好。

26、我会写。

27、《什么得什么填空三年级？》造句

28、良好的习惯是成功的保证。

29、急得直哭、急得尿裤子、急得直跺脚、急得束手无策。

30、小花开。

31、人必须要在耐心，特别是要有信心。

32、急得摔东西、急得干瞪眼。

33、他们看。

34、只有登上山顶，才能看到那边的风光。

35、他们玩球。

36、太阳火辣辣地炙烤着大地，大地被烤得滚烫滚烫的。

37、三年级课文里用得什么得什么造句子，有：

38、妹妹睡觉。

39、他们在操场上快乐地踢足球。

40、这本书是妈妈给我买的，我非常珍惜。

41、梦想美。

42、花儿那么美,美得像画出来的,画得栩栩如生。

43、小猫喵。

44、我爱你。

45、他画得画真好看。

46、虚心使人进步，骄傲使人落后。虚心的人学十算一，骄傲的人学一当十。

47、篮球高。

48、美丽的花朵吸引了许多蝴蝶。

49、期末考试结束了，小明得了第一名，高兴极了。

50、天空蓝。

51、得什么得什么，并不是关联词，三年级进行造句可设定情节开展，如：周末在家，吃得好，睡得香；又如：古代君王得民心者得天下。

52、丰收时节。大家在地里劳动得热火朝天。

53、陈景润在数学研究上取得了杰出的成就。

54、每天告诉自己一次：我真的很不错。

55、弟弟在公园里快乐地玩耍。

56、小明学习得非常努力。

57、得心应手，如鱼得水，种瓜得瓜种豆得豆，得意忘形，得意洋洋，得意门生，罪有应得，得寸进尺，得力助手，得不偿失，得过且过，得道多助失道寡助

58、你笑得像花儿一样美丽动人。

59、秋风吹过田野，金黄的麦田，像波浪一样，饱满的麦穗，沉甸甸的，把麦秆压得弯了下去。

60、'、'风吹过树叶，发出沙沙的声音。'、'小鸟在枝头欢快地歌唱，发出清脆悦耳的声音。'这些句子通过描绘不同物体发出的声音，营造出不同的氛围和情感，让读者能够更好地理解和感受所描述的场景。"

61、得什么得什么造句：妹妹这次期末考试得了满分，得到了三好学生奖状，也得到了大家的夸赞，妹妹乐的像盛开的鲜花娇艳美丽。

62、小猫跑。

63、她吃米。

64、爸爸工作。

65、我们不能满足已经取得的成绩，还要继续努力。

66、小鸟用它的歌声自由自在地唱歌，唱得非常美妙。

67、书犹药也，善读之可以医愚。

68、花儿是那样的美丽，美得就像画出来的一样，画得栩栩如生。

69、得到的终能得到，得不到的始终得不到。

70、小鸟唱歌嘎嘎叫蹦哒蹦疙瘩疙瘩疙瘩疙瘩

71、我们把敌人打得落花流水。

72、急得说不出话来、急得直冒汗、急得跺脚、急得大喊大叫。

73、鸟儿飞。

74、任何人触犯了法律，都必须受到应得的制裁。

75、妈妈煮饭。

76、一条清澈见得的溪流犹如织女那银得发亮的秀发铺在崎岖的山路上，静静地流淌着。那美妙的流水生配上那一阵阵婉转如银铃般的鸟叫声为神秘的山区添上一笔艺术的色彩。

77、耕耘者最信得过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的。

78、人生难得几回搏，此时不搏，何时搏。

79、王老师在教学改革上取得了显著成绩。

80、、我的妹妹开心地在草地上跑，跑得很快。

81、一、在句子中，用在名词（表示人和事物名称的词）前面的，要用白勺“的”字。1.我爱勤劳的妈妈；2.公园里的景物美极了等，句中的“妈妈”、“景物”都是名词，前面应该用“的”字。二、在句子中，用在动词（表示动作行为的词）前面的，要用土也“地”字。如：1.他积极地回答问题；2.大雪纷纷地下等，句中的“回答”、“下”都是动词，前面应该用“地”字。三、在句子中，用在动词后面的多数要用双人“得”字。如：1.地被扫得很干净；2.小弟弟笑得流出了眼泪等，句中的“扫”、“笑”都是动词，后面要用“得”字。用“得”字后面的词语补充说明了前面动作的效果如何（地扫得怎么样？地扫得很干净）。

82、大狗叫。

83、全班同学同心协力,终于取得了好成绩。

84、小明高兴得嘴角上翘，变成一弯月牙儿。

85、读书好。

86、你们坐。

87、他跑得满头大汗，气喘吁吁。

88、春天的花朵开得漫山遍野。

89、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。

90、大家快乐。

91、他走了。

92、可以这样造句：这幅画修补得天衣无缝。

93、读书是爱读，会读，想方设法去读。

94、急得抓耳挠腮。

95、贵在坚持，唯在坚持，成在坚持。

96、这时空气变得更加清新了，仿佛还带着一股芳香。

97、雨下得真大，多亏你提醒我带把伞。

98、"在三年级上册的语文课本中，有许多描写声音的句子。例如，'雨滴打在窗户上，发出清脆的声响。

99、冻得瑟瑟发抖，惊得目瞪口呆，冻得哆哆嗦嗦，惊得瞪目结舌，冻得颤颤巍巍，惊得目瞪口张，冻得颤颤悠悠，惊得张口结舌，冻得趔趔趄趄，惊得惊惶失措，搁得住，来得及，靠得住，犯得着，不得劲，对得起，吃得开，过得去，禁得起，合得来，吃得消，禁得住，赶得上，瞧得起，数得着，吃得住，抹得开。

100、老师好。

101、急得像热锅上的蚂蚁——团团转。

102、他所取得的成绩，让人不得不对他另眼相看。

103、你那样优秀，付出努力就会得到成功，得到成功就会得到大家的赞许。

104、我喝水。

105、夜空的星星真多啊，多的就像那棋盘上的棋子一样。

106、我们忙。

107、鱼儿游。

108、她笑了。

109、夏天的太阳热得像火球。2秋天的晚风凉爽极了。3我得到老师的赞赏。4我获得了三好学生称号。5我的小红马在比赛中飞快地超过了一个又一个对手，最终赢得了这次比赛的冠军！6绿得发蓝的江水缓慢地流淌着。7他是一个帅气的男孩。8快乐的小兔子飞快地奔来，跑得比谁都快。9暖风拂拂，熏得游人都深深地沉醉在温暖的春天里。10细纱般的春雨轻柔地洒在麦田里，农民们高兴得手舞足蹈起来。

110、小红的苹果吃得津津有味。

111、小明的作文得到了老师俪表扬。

112、“什么”得“什么”七个字。就是谓语和补语的填写完成。比如：（劳动）得（热火朝天）。（炎热）得（满头冒汗）。（暴晒）得（黑不溜秋）。（奔跑）得（满头大汗）。（生活）得（轻轻松松）。（幸福）得（像花一样）。比如：

113、阳光明媚。

114、哥哥读书。

115、他的话说得十分详细。

116、学而不思则罔，思而不学则殆。

117、不经历风雨，怎能见彩虹。

118、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。

119、教室里真安静啊，安静得似乎连一根针掉在地上的声音都能听见。

120、奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。

121、天气热得人直冒汗，他拿着扇子手不停挥。

122、苹果是那样好吃，妹妹吃得忘乎所以，弟弟吃得开开心心。

123、弟弟跳舞。

124、昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉

125、在夏天的池塘里是蓝蓝的，池塘里的荷花冒出了花苞，远看粉嫩嫩地一片粉得让人着迷。

126、我得先去拿书包，还得拿上口罩，再去上学。

127、婚礼的事让他们忙得不可开交。