1、而动态描写，则像是一部生动的电影，生动地展现出事物的动作和变化。比如：“操场上的同学们正在踢足球，他们奔跑着、跳跃着，足球在空中划出一道道优美的弧线，引得大家阵阵欢呼。”

2、不知怎么了，一向吹胡子瞪眼睛的爷爷，此时害羞得像一个孩子。

3、静态描写句子：

4、小朋友们在河边捉鱼，欢声笑语不断，鱼儿在水中快速游动。

5、当然可以。静态描写：阳光洒在宁静的校园，树木静静矗立，花坛里的花朵静静地绽放，一切都仿佛沉浸在温柔的午后时光。

6、静谧的夜晚里，星空璀璨，月光洒落在地面。

7、他们到底在笑什么呢?我想老人们出自笑声的理由肯定是不一样的。可能是两个老人在一起下棋，下的不亦乐乎。可能是老人们在散步，呼吸着新鲜空气，发出了自然的笑声。可能是好几个老人围在一起打太极拳，脸上露出了微微的笑容。运动完后，大家都高兴的笑出声来，那声音听起来是多么的慈祥。

8、雨一直在下，风猛吹一口气，打转着，摇晃着，淋湿着，洗涤了沙尘，摘去了尘封的面纱，如冲洗一张张一样。那一阵急骤，总给人措手不急。来的快，去的快。稍稍停息了，雨点小了，风柔和了，一切像要恢复平静了。

9、太阳从东方升起，光线渐渐地照亮了整个城市。

10、当然可以！静态描写通常用来描绘那些不随时间或外部因素改变的事物，比如风景或物体的外观。比如：“教室里的桌椅摆放得整整齐齐，黑板上的字迹清晰可见，窗外的树木静静地站立着，仿佛也在聆听我们的读书声。”而动态描写则强调事物的运动或变化。例如：“操场上的孩子们奔跑着，他们的笑声和欢呼声此起彼伏，足球在空中划出一道优美的弧线，然后准确地落入了球门。”这样的描写，既展现了静态的和谐，又展现了动态的活力，非常生动。

11、静态描写和动态描写都是写景的方法，静态描写是用描述的方式来表现景物的状态和特征，让读者对景物产生直观的感受和认识。而动态描写则是通过描写景物的运动和变化，使读者感受到景物的生动和活力。这两种方法都是在写景时可以运用的，可以通过交替使用，让文字更加生动有力，让读者更容易被吸引和感染。

12、远处的城市灯火璀璨，照亮了星空下的一片黑暗，构成了一幅浪漫的景象。

13、清晨，我背上书包，兴高采烈地向学校走去。一路上，阳光灿烂，松柏苍翠，小鸟在树上叫个不停。我蹦蹦跳跳地走着，一会儿闻鲜花，一会儿摸树叶，要知道，这次大考，我的语文、数学、外语平均分数在％分以上，“三好”学生，当然是我唆！我想着想着，笑了。

14、这里的山峰巍峨挺拔，笔直耸立。

15、静态描写：月光洒满庭院，花儿静静开放，散发出淡淡的香气，一切都显得那么宁静而美好。

16、海浪翻涌，涛声不停。

17、一看到这个可恶的家伙，她的心里就像吞下了一爪蚂蟥似的。

18、静静地矗立在路边的老橡树，叶子渐渐向下飘落，构成了一幅美妙的风景画。

19、快乐很简单，快乐就在你身边。同学手的一句笑话是快乐，玩游戏是快乐，踢足球是快乐，打篮球对于我来说更是快乐，大家分享快乐时也是快乐……

20、一听老师叫我回答问题，我的心就紧张得砰砰直跳，犹如怀里揣着一只小兔子。

21、静态描写的句子可以是：“午后的阳光洒在操场上，操场上的每一片草叶都闪烁着金色的光芒，静静地诉说着夏日的宁静。”这样的句子，让人们仿佛能看到那个宁静的午后，阳光与草叶共同构成的美丽画面。

22、彩虹横跨天际，色彩斑斓。

23、动态描写:在郊外的田野里，一群小孩正在追逐着彩色的风筝。他们手中牵着细绳，不停地朝天空中放飞风筝。风筝在空中翱翔，尾巴随风飘舞。孩子们追逐着风筝，兴奋地笑着，尽情享受着奔跑的快感。阳光洒在他们的身上，映照出他们红润的脸庞和灿烂的笑容。

24、清晨，校园的操场静静地躺在阳光下，草坪上的露珠闪烁着微光。突然，一群学生欢快地涌入，欢声笑语打破了这份宁静，操场瞬间充满了生机与活力。

25、风吹过，树叶簌簌作响，仿佛在说话。

26、天边的晚霞露出了笑脸，好像在分享我们的喜悦；空中的小鸟在欢快地歌唱，仿佛是在为我们唱赞歌；路边的小草在微风中舞蹈，好像在为我们庆祝。我们的心情啊，是那么的高兴，那么的欢畅。

27、青草茵茵，映照在湖面上，清澈透明。

28、以下是一个五年级水平的静态描写与动态描写的句子：

29、在五年级的课本里，我们学习了很多关于静态描写和动态描写的句子。静态描写，就像是一幅静止的画，细腻地描绘出事物的形状、色彩和特征。比如：“窗外的柳树，静静地伫立着，它的枝条柔软而细长，像绿色的丝带在风中轻轻摇曳。”

30、水滴从绿叶上滑落，落在湖面上，激起一圈涟漪，美不胜收。

31、这株参天大树荫庇着整个公园，树干粗壮，枝叶茂密。

32、她的心跳，如同静谧的湖水，泛着微微的涟漪，随着岁月的流逝，那份激动和期待，也变得愈发深沉。

33、静态描写：

34、静态描写：清晨，阳光洒满了校园的每一个角落，操场上静悄悄的，只有几棵树在微风中轻轻摇曳。

35、小鸟跳跃着穿梭在树林之间，欢快的鸣叫声不断传来。

36、一段话：

37、一只小船悠闲地漂浮在湖面上，伴随着微风。

38、我听到这喜讯，心里像溶了个冰糖块，美极了。

39、一片广袤的大草原，在远处蓝天白云的映照下，显得格外宁静祥和。

40、在校园的角落里，一棵古老的树静静地矗立着，枝叶在微风中轻轻摇曳。而操场上，学生们正在进行一场激烈的足球比赛，球在空中划过优美的弧线，他们的身影在阳光下显得充满活力。

41、这片湖水清澈见底，鱼儿在水中游荡。

42、动态描写：

43、一片白雪覆盖的山脉，静谧而壮观，宛如一幅神秘的画卷。

44、静态描写句子通常用于形容一种场景、环境或者对象的状态，可以通过感官来传递观察者的感受，让读者更好地想象。而动态描写句子则更加注重的是对事件或者行为的描绘，通过动词来表达一个动作的过程，让读者感受到时间的流动。在写作中，这两种描述方式都是非常常用的，可以通过它们来丰富文本的描述，让作品更加生动有趣。

45、雨点打在树叶上，发出清脆的声响。

46、小溪从泉眼中涌出，追逐着奔腾而下，溅起一朵朵水花，令人陶醉。

47、鲜花盛开，色彩斑斓，散发着芬芳的气息。

48、我往台下一看，啊呀！不看不要紧，这一看我的心更慌了。有多少双眼睛盯着我呀！我的两手也不知道怎样放好了，我的眼睛也不知道往哪里看合适，我的。头也嗡嗡的响起来，最可恨的是我的腿也有点哆嗦了。

49、这座山峰高耸入云，顶端永远笼罩在白色的云雾之中。

50、人物的心理描写可以写人物的心情,喜怒哀乐等等的人的复杂的情感.比如上文中就写了“不知道为什么,我心里格外紧张,怦怦乱跳,唯恐老师叫到我的头上.”这种紧张的心情原因在于小作者平时不干家务活,很懒惰.而这几句人物心情描写就准确细致地体现出人物的内心世界.

51、小男孩飞快地奔跑着，开心地笑着。

52、动态描写是对景物在运动中所呈现的样子进行准确、生动的刻画，赋予描写对象以生气，使人如闻其声，如临其境。如《四季之美》一文中在写夏天之美的时候，抓住萤火虫在蒙蒙细雨的夜晚，闪着朦胧的微光飞行的动态景物来描写夏天的美景。

53、静态与动态描写是写作中不可缺少的两个部分，静态描写一般是场景或某一状态的描写，能够让读者感受到自然的美妙和宁静，而动态描写更加注重动态变化的描绘，可以描绘出动物的奔跑，小溪流动等等，这些动态的描写可以激发读者的想象力，令人更加深入地体会到了作品中所表达的含义。通过这两个方面的描写，我们可以更加逼真地展现出我们的想法与情感，让读者能够真正地走进我们的作品，与我们共同感受当下美好的自然世界。

54、花瓣随风飘舞，像跳动的音符。

55、一只小狗在草地上奔跑着，快乐地摇着尾巴，嘴里还带着一颗球。

56、好久没看见外婆了，今天下午，外婆拎着一只鼓鼓的提包兴冲冲地来了。奇怪，今天外婆为啥这么高兴？我很不明白。再把外婆上下打量一番，觉得外婆变样了，平时外婆的衣着打扮一直很马虎．可今天，外婆穿上干净的新衣服．头发也梳得格外整齐，还没说话，眼睛就乐得眯成了一条缝，脸上的皱纹也好像消失了很多。外婆一边喘着气，一边兴奋地用手拍打着前胸，显然，她一路上是跑来的。

57、夜，静极了，玉盘似的满月在云中穿行，淡淡的月光洒向大地。

58、她的眼眉撩起，眼睛睁得大大的，痴呆呆地望着。

59、静态描写：郁郁葱葱的大树，枝繁叶茂，如同一把巨伞。湛蓝的天空，无云，像一块碧玉。动态描写：微风拂过，树叶沙沙作响，犹如少女的呢喃。小鸟在枝头欢快地歌唱，婉转动听，宛如天籁之音。一段话：静态描写细致地描绘物体或景物的形体、色彩、质地等，生动形象地呈现出其静止状态。动态描写则通过捕捉事物或人物的动作、神态、变化，展现其动态之美，使其栩栩如生。这两种描写手法有机结合，可以使文章更加丰富多彩，增强阅读者的感官体验。

60、无论是静态还是动态描写，都能让我们更加深入地了解和感受周围的世界。在五年级的学习中，我们不仅要学会欣赏这些美丽的句子，更要学会用我们的笔，去描绘出更多精彩的世界。

61、河水清澈见底，鱼儿在水中游来游去，时不时地跃出水面。

62、静态描写的句子：花园里的花儿五颜六色，飘散着淡淡的花香；阳台上的花草长得郁郁葱葱，被阳光照得亮晶晶的；街道两旁的树木高大挺拔，枝叶茂密，随着微风摇曳着。

63、五年级的孩子们，对于静态描写和动态描写的理解正在逐步加深。静态描写，就像是把一幅画定格，让人们能细细品味其中的每一个细节；而动态描写，则像是电影中的镜头，让人们能感受到事物的运动与变化。

64、世界是一面镜子，每个人都可以在里面看见自己的影子。你对它皱眉，它给你一副尖酸的嘴脸。你对着它笑，跟着欢乐，它就是个高兴和善的伴侣;所以年轻人必须在这两条道路里面自己选择。

65、这只天真可爱的卷毛狮子狗，小黑尾巴一摆动起来，像个滚动的小绒球。

66、有一次上思想品德课,王老师给我们讲要养成劳动的好习惯.老师语重心长地说：“人要是不爱劳动就叫懒惰,懒人是最没出息的.”她接着问同学在家干不干家务活.不知道为什么,我心里格外紧张,怦怦乱跳,唯恐老师叫到我的头上.想一想,自己是大队长在学校还能劳动,可是回到家里干过什么活呢?什么事不是妈妈干的?就连洗手绢自己都不动手,太不像话了.

67、景色如画，青山绿水，风光美不胜收。

68、风吹行人衣袂猎猎作响。

69、静态描写:沿着湖边的小径,一排高大的柳树在微风中摇曳着。柳树的嫩绿色叶子轻轻地摇摆,像是在跳着优雅的舞蹈。湖水泛起微微的涟漪,倒映着天空中的白云和太阳的光芒。远处的山峦在蓝天的映衬下,苍翠而宏伟。湖边的草地上,几只小鸟欢快地啾啾叫着,时不时地飞过。

70、动态描写的句子：

71、静态描写:在海滩上，一位身穿泳衣的少女静静地躺在沙滩椅上，享受着温暖的阳光和海风的拂面。她闭着眼睛，微微地呼吸着海洋的气息。海浪轻轻拍打着岸边，发出悦耳的声音。远处的海鸥在空中盘旋，时而俯冲下来，抓住海面上的小鱼。远离城市的喧嚣，她感受到了大自然的宁静和纯净。

72、飘落的雪花铺满整个城市，寂静无声。

73、下午，举行人队仪式的时候，高年级的大姐姐们给我们新队员戴上鲜艳的红领巾。以前，我最羡慕那些戴红领巾的大哥哥大姐姐们了，现在我也戴上了红领巾，别提心里有多高兴了。在队旗下，我们庄严宣誓：“准备着……”最后，大哥哥、大姐姐们还表演了节目，他们演得真好。我自己成了一名少先队员。今后更要好好学习，天天向上。

74、通过静态与动态的描写，我们不仅可以更加生动地展现事物的形象，还可以更深入地表达出我们的情感和感受。希望同学们在写作中能够善于运用这两种描写方法，让文字更加生动有趣！

75、我觉得脸上热辣辣的，手心里透出一片冷汗，心头像有千百个蚂蚁爬过。

76、动态描写：忽然，一阵微风吹过，树叶轻轻摇曳，仿佛在跳舞，给这宁静的夜晚增添了几分生动与活力。

77、动态描写的句子：小鸟在树枝上欢快地歌唱着，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂忙碌地采蜜归巢，小狗在花园里追逐玩耍。静态描写和动态描写的结合，可以让读者更加真实地感受到描写对象的美丽和生动。

78、夜幕降临，城市变得安静而寂寥。

79、湖水清澈见底，鲜花吐艳。

80、回答：人人的脸上洋溢着“快乐的笑意”，不知谁忍不住笑出了声。顿时，大家便开怀大笑。兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从；她是那样的快活：一对黑宝石般的眼珠，在长睫毛下闪耀着光彩；被夏天的太阳晒得红里发紫的脸颊上，露出两个笑涡儿。

81、蝴蝶翩翩起舞，飞舞着在花丛中。

82、我大脑一片空白，什么都是恐怖的，只想离开这个让我害怕的地方。

83、雨后的世界，清新而美丽，动物走过的痕迹在泥土上留下印记，生机勃勃。

84、高大水泥房静静地矗立在村庄。

85、孩子们在操场上奔跑着，笑声不断。

86、她的眼中有如繁星般的光亮，那是对未来的希望，是对生活的热爱。

87、天空中一朵白云缓慢地飘过，就像一条白色的丝带舞动着。

88、简要赏析：

89、黄昏时分的大海，波涛汹涌，海浪不停地翻滚，仿佛黄昏与海浪碰撞出了美丽的火花。

90、海面平静如镜，渔船点点。

91、花园里鲜花盛开，红的、黄的、蓝的，五颜六色。

92、动态描写的句子则可以是：“下课铃声一响，同学们像脱缰的野马一样冲出教室，操场上瞬间充满了欢声笑语，篮球在空中划出一道道优美的弧线。”这样的句子，让人们仿佛能听到那欢快的下课铃声，看到同学们奔跑的身影，感受到那份青春的活力。

93、走在林间小道上，被奇妙的大自然包围着，仿佛置身仙境。

94、车辆在马路上行驶，来往的人们匆忙地走过，空气中弥漫着车辆排放的尾气。

95、五年级的学生需要通过语言学习来提升对各种环境的感知，静态描写与动态描写的学习有助于提高学生的感知能力。进一步，学生需要学习如何将语言形式应用到实际生活中，才能正确地表达对环境的感受。这一过程需要有效的教学方式，包括启发思维、引导分析、演示示范等方法，引导学生逐渐建立正确的描述思维方式。只有这样，学生才能更好地理解语言的魅力和意义。

96、对于生活应该常怀感激、尊敬和欣赏。欣赏大自然的种种美好，欣赏别人的种种优点，感激生活中自己的幸运，感激朋友的无私帮助，尊重别人的种种成就。学会了尊敬，就是学会了欣赏；学会了欣赏，就是学会了确认生活的美好和价值，快乐的心情也就时刻在你的心中了。

97、山峰巍峨，云雾缭绕。

98、天空湛蓝，白云缓缓飘动，阳光明媚。

99、雨点噼里啪啦地敲打着窗户。

100、风吹着树枝，发出沙沙的声响。

101、放学后，夕阳照耀在空旷的校园里，孩子们已经回家了，没有老师在黑板上写字的沙沙声，也没有同学们的嬉笑声，小鸟在校园上空盘旋，校园变得特别的寂静。

102、这个村庄宁静祥和，青山绿水环绕着，空气中弥漫着田野的芳香。

103、这座庙宇金碧辉煌，高大的殿门上雕刻着华美的案。

104、他一路唱着小曲子，高兴得很。像这样清爽的天气；像这样香甜的干草气味；像这样好走的路，他觉得他活了四五十岁还不曾遇见过。河水越过小小的石头往前冲，在他看来好像一群小狗在前面跳着引路，那哗哗的水声听来也特别快活。

105、节日的街道上，人们在欢快地歌唱和舞蹈，欣喜的气氛弥漫在空气中。

106、静态描写可以形象地呈现出事物的形态和颜色，动态描写则可以给人以生命和鲜活感。二者互为补充，形成完整的画面。

107、静态描写和动态描写是描写事物的两种不同方式。静态描写侧重于展现事物的静态特征，通过形容色彩、形状、大小等方面的特征来表现事物的美丽与特殊之处；而动态描写则是强调事物在运动中呈现的变化，通过描写事物在移动、变化中的声音、形态、气味等方面的特点来增强作品的感染力和生动性。因此，静态描写和动态描写都是文学作品中必不可少的表现手法。

108、小鸟在林间飞翔，发出清脆的鸟鸣声，飞过的翅膀留下一道美丽的弧线。

109、人物的心理描写可以写人物的思想.比如上文中“想一想,自己是大队长在学校还能劳动,可是回到家里干过什么活呢?什么事不是妈妈干的?就连洗手绢自己都不动手,太不像话了.”这段文字写出了小作者内心的思想,对自己懒惰的自责.

110、她轻轻地推开门，走进房间，然后轻轻地关上门。

111、听完他的话，她的心一点一点的下沉，好似掉进了一个大冰窟窿里，难以自拔。

112、波光粼粼的湖水边，远处的山峦连成一片。

113、动态描写句子：

114、感觉时间上只有我一个人，周边都很空虚，我好害怕，就是死掉都不知道要怎么死。

115、静态描写:一位年轻女子坐在咖啡馆的角落里,手中捧着一本书,专注地阅读着。她的眼睛定定地盯着书页,不时翻动,表情专注而又安静。阳光透过窗户洒在她身上,照亮了她的长发和温柔的面容。咖啡馆里弥漫着浓郁的咖啡香,和谐的爵士乐轻轻响起,营造出一种宁静而舒适的氛围。

116、两个月的时光，他就似乎换了一副模样。原来的嫩皮细肉变得又黑又粗糙；浓密的黑发像毡片一样散乱地贴在额头。由于活苦重，饭量骤然增大，身体看起来明显地壮大了许多。

117、在五年级的课本里，我们经常能看到静态与动态的描写。比如，“清晨的湖面宛如一面镜子，静静地反射着朝阳的温柔。而湖边的柳树，则在微风中轻轻摇曳，柳枝随风舞动，仿佛是大自然的舞者。”这里，“清晨的湖面”就是静态的描写，它呈现出一种宁静的美；而“湖边的柳树”则是动态的描写，柳枝的摇曳为这宁静的湖面增添了几分生机与活力。

118、动态描写：体育课上，同学们在操场上尽情奔跑，球儿在空中划过一道道优美的弧线，欢笑声此起彼伏，充满了活力与生机。

119、一只小鸟在空中自由飞翔，翅膀下的风声，仿佛与音乐交织在一起。

120、静态描写的句子：

121、动态描写：操场上，孩子们欢声笑语，奔跑追逐，足球在空中划过一道优美的弧线，整个校园充满了生机与活力。

122、要想描写好人物的心理‍,就要深入观察,体查到人物的内心世界.要善于看出在关键情况下人物内心世界掀动起什么样的情感的波澜,涌动起什么样的思潮,力求把心理描写具体准确.